河南科技報全媒體記者：張偉 武楠楠

有人說：“創新是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香；創新是用不凋的希望和不滅的嚮往編織的彩虹——絢麗輝煌。” 多年來，鄭州市二七區馬寨中心幼兒園肩負責任與使命，積極從事幼教事業，並將科研前沿和成果融入到教學中來，不斷提高教學的學術水平。同時，通過一線教學，不斷擴大和積累廣博的學科知識，學習用準確生動的語言和文字描述學科內容，用勤奮與創新描繪了她們大寫的人生。

讓我們走進鄭州市二七區馬寨中心幼兒園激情飛揚、創意無限的青年教師團隊，感知該園火熱的激情騰飛歲月！

視點一、李輝霞老師：鄭州市二七區馬寨鎮中心幼兒園主任，中小學一級教師，鄭州市骨幹教師。她對待工作卻是一絲不苟，腳踏實地，教學經驗豐富，教學手段靈活，能出色完成領導交付的任務。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們和她已經形成了像朋友間的依賴和信任，這就是一個80後的“孩子王”，一個愛畫畫、愛讀書的幼兒教師。和她相處，總能讓你感到：對待工作腳踏實地；對待同事和善謙遜；對待幼兒如同朋友，受到領導的認可、家長們的信任！責任、充實、光榮是對她十五年工作的最好概括!

教育格言：讓每個孩子快樂的成長，讓每個孩子接受到平等的關注和關愛，讓每個孩子擁有自主大膽探索的空間是我工作的信條。

李輝霞主任

甘守三尺講臺堅守最美鄉村

李輝霞，2003年8月走入工作崗位，迄今已在幼兒園這個領域裡辛勤耕耘了13個春秋。她深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結著她無盡的神思，歲月的流水沖走了她的疲勞，盛開的桃李給她帶來了無限快樂。在這一片神聖的沃土上，到處播撒著希望；在這一方快樂的天地裡，到處洋溢著歡歌笑語；就在這片土地上，她用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語，去撥動那一個個美妙的心絃，並精心培育他們成為全面和諧發展的人才。

2003年7月她從鄭州幼師畢業來到馬寨，成為了一名幼兒教師，帶著滿心歡喜和期待，來到她的工作崗位——小天使幼兒園，這是馬寨鎮唯一的一所農村公辦幼兒園，校舍鄉政府的老房子，破舊的桌椅，腳踏板風琴，衛生間不大，而且沒有辦法用水沖洗、全體師生共用，老師一共7、8個，幼教畢業的只有3人。面對這樣的師資力量和簡陋的硬件設施，她沒有退縮，堅守了下來，十三年，她甘心情願紮根馬寨的保教工作。在這樣的幼兒園裡，她們一直是一個班級2個老師的配置，既做教育，也做保育。她首先是老師，在教育教學方面，在組織活動前，她能根據孩子的年齡特點，確定自己的教學思路，設計生動有趣的活動內容，以使教學能獲得更好的效果;在教學方式上，很幸運的，當時她們幼兒園有一臺多媒體電腦，她積極製作課件，運用多媒體進行教學，使幼兒富有興趣，更容易理解活動內容。在平時的生活中，她和孩子們除了是師生，還是朋友，曾經，她的班上有一個名叫周禕的小姑娘，她漂亮、可愛，有一次在從衛生間回到教室的路上，她站在第一名，是離她最近的一個姑娘，她踩到了她的腳，她笑著和她開玩笑：“哎呀，她的腳好疼啊，她的鞋子也髒了。”當時這個小姑娘就彎下腰用手給她擦鞋子，她沒有用衛生紙，也沒有用衣袖，而是用乾淨的小手給她擦，她不忍心，告訴她快起來，老師沒事。但是她依然堅持擦乾淨才起來，抬頭笑著對她說：“乾淨了。”她感動至極，她想這是她這輩子遇到孩子給她的最高禮遇；其次她才是保育員，天天給孩子提飯、盛飯、擦桌子、洗毛巾、消毒玩具、打掃衛生、疊被子、孩子們尿褲了還要洗褲子，這些都是常態工作。曾經她被廚房門口的門坎絆了一跤，伴隨著“啊”的一聲驚叫，桶裡的粥撒了一半，當時的她驚慌失措，頭腦一蒙，只想著這可怎麼辦，孩子們的飯少了很多，他們還夠吃嗎？滿心的愧疚和擔憂。她們的廚師聽到她的叫聲，立即從廚房出來，先她問有事沒有，她說她沒事，但是孩子們的飯撒了，這可怎麼辦？他們安慰她說：“不要緊，把其他班的飯勻一下，大家就都夠吃了。”此後提飯，過那個門坎是她總是小心翼翼，再也沒有撒過飯；在幼兒園裡，她學會了油漆，幼兒園有搖籃、攀爬架、蹦蹦床這些玩具，風吹日曬，很容易褪色顯舊，班上破舊的桌椅已經掉漆，為了讓玩具和桌椅看起來嶄新亮麗，每個學期都要在開學前重新刷漆，有限的資金不允許她們聘工人來做，老師們要親自刷漆，在這裡，她知道了油漆在使用之前先用稀料進行稀釋，然後拿起刷子，她就成了粉刷匠，忍著油漆刺鼻的味道，開始刷漆，從桌子、椅子、最後到玩具，塗兩遍塗料，這樣它們就煥然一新了，再小心的刷漆，也難免有疏漏的時候，她的手上、衣服上會有頑固的漆點，身上縈繞著漆的味道。

當時她家離單位較遠，開始她是騎自行車上下班，一路都是上坡、下坡，騎了三年自行車，馬寨河的大坡，也沒有徵服它，結局都是推著上去。寒來暑往，讓人又愛又恨的就是下雪天，不能騎車的日子裡，只能走路上班，深一腳、淺一腳踩在雪上，發出咯吱咯吱的聲音，經歷一個班小時到達單位。每逢下雪天，都要除雪，武裝好自己，拿上鐵鍬、掃帚，到校園裡、房頂上除雪，鐵鍬擦地的聲音在校園裡此起彼伏，除雪的時候最快樂的事情就是堆雪人啦，和孩子們一起打雪仗是富有趣味的，孩子們笑聲一片，快樂至極。

十年光陰，彈指一揮間，她的青春和熱血就灑在這所農村幼兒園裡，艱苦的條件磨練了她的意志，培養了她吃苦耐勞的品格。時代變遷，幼兒園也在不斷髮展，後來安裝了空調，配備了電子琴，擁有了顏色鮮豔的塑料桌椅，添置了新的大型玩具，她和孩子們一直在一起，他們喜歡她，她也喜歡他們，使她一直感受到了幸福的滋味。

2013年4月馬寨鎮中心幼兒園建立，她被調到這裡工作，當她看到寬敞明亮的活動室、溫馨的睡眠室、獨立的衛生間時，滿心歡喜，這裡和小天使幼兒園相比，簡直是天壤之別。但是建園初期的工作是非常艱鉅的，她們開設了2個班級，班級教師的標準配置是2教1保，但她們僅僅6個老師，師資嚴重緊缺，當時她帶的是中班幼兒，在班上，她既是老師，也是保育員，同時也承擔著後勤、教育教學方面的工作，工作非常繁重。為了豐富孩子們的遊戲生活，她總是利用孩子離園後的時間製作區角環境創設。通過日復一日的加班，班級環境變得美觀，活動器材也日漸豐富，雖然勞累，但是每當看見孩子們燦爛的笑容，她就覺得一切都是值得的。

2013年9月之後，她一直負責幼兒園教育教學上相關事務。她們幼兒園新教師較多，教齡均為3年以下，新教師的迅速成長是頭等大事。她是一名鄭州市骨幹教師，為了發揮骨幹教師的示範引領作用，她和李文博、劉佳、梅巖結為師徒，為他們上輔導課、示範課、聽課，指導他們備課、上課等。在她的帶領下她們很快就成為鄭州市農村骨幹教師。她撰寫的文章《孩子需要經受挫折教育》、《把自尊送給孩子》都發表在《河南幼教》刊物上；2010年，她撰寫的論文《淺談在聲樂教學中如何提高兒童的心理素質》被河南省教育廳體育衛生藝術教育處、河南省學校衛生學會普教專業委員會評為二等獎；2011年，她撰寫的師德論文《潤桃育李 德藝雙馨》在鄭州市小學優秀論文評比中，榮獲二等獎；2012年9月撰寫的論文《半畝方塘一鑑開 天光雲影共徘徊 ——新課標下小學生作文評價策略之她見》被河南省基礎教育教學研究室評為二等獎；2014年《運用現代信息技術 開拓低年級口語交際教學新天地》榮獲河南省三等獎；2014年輔導教師參加鄭州市幼兒教師說課比賽獲一等獎，她榮獲鄭州市優秀輔導教師獎；2016年，在二七區幼兒教師自制玩教具比賽活動中榮獲一等獎。

此外，她還帶領老師們研究幼兒泥工活動，積極申報鄭州市課題，2016年3月她帶領她園4位教師申報了鄭州市課題《創意泥工中幼兒發展水平評價研究》成功立項，2017年，課題結項，榮獲鄭州市二等獎。

2013年，她被評為二七區“她身邊的好老師”；2014年，被中共二七區委、二七區人民政府評為優秀教師；2016年，被鄭州市教育局評為“鄭州市學前教育信息化推進工作先進個人”。

她能在熱愛的事業中度過美好的時光，是難得的幸福。在教育這個美麗的崗位上，她已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，她深信：操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天會響徹在世界音樂的殿堂裡；每個孩子都是希望——民族的希望，世界的希望，人類的希望。在教育這片多彩的百花園裡勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注她陽光般的愛心，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

視點二、呂倩老師：畢業於河南大學教育科學學院學前教育專業，中小學二級教師，二七區博客編輯，名師工作室主持人。教育格言是：把愛心留給每一個孩子，把誠心送給家長，把信心留給自己。

呂倩老師

我和我的孩子們

——鄭州市二七區馬寨鎮中心幼兒園呂倩

2015年8月我成功通過招教考試，被分到這座美麗的小城堡——馬寨鎮中心幼兒園。剛開始呆在小班，9月幼兒園新生入學，小班的孩子因為剛入園無法適應幼兒園生活，有不少孩子哭鬧不止，自己不能吃飯，睡覺尿床，上廁所不會脫褲子，等等......面對一個班二十五個弱小的、需要被保護的孩子們，我一下子從一名剛剛畢業的大學生變成了二十多個孩子的“媽媽”。

作為一名幼兒園老師，所以我更懂得愛，愛我的每一個孩子，愛我身邊的每一個人。作為一名幼兒園老師，我也深深明白肩上的重任和工作的繁瑣與不易。可是，作為一名幼兒園老師，我又是幸運與幸福的，因為我有幸參與了眾多孩子的成長。下面，我想給大家介紹我的孩子。

晨晨，親愛的孩子，你都長這麼高了，再有兩個月你就要離開我去上小學了，老師心裡對你有萬分的不捨與牽掛。你還記得你第一天來幼兒園上學的樣子嗎？那天你牽著媽媽的手，躲在媽媽身後。那個時候的你是小小的、害羞的。媽媽親切地把你介紹給我，當我從媽媽手裡接過你把你抱起的那一刻，你撒潑似的大哭，我都差點抱不住你。開飯了，你哭著找媽媽，就是不吃飯，我騙你說等你把飯吃完就帶你找媽媽，可是你吃兩口就又開始哭起來，我端起小碗，拿著你的小勺一口一口地把飯送到你的嘴裡，你吃著吃著，突然間吐了，吐了我衣服上、鞋上、還有手上。中午你不睡覺，我就拿著故事書一遍一遍地給你講各種故事，你還真乖，一聽故事就能睡著。上課的時候，因為你膽小想尿不敢跟老師說，所以我每次正上著課突然間就會問你要不要上廁所，憋不憋。你愛哭，我知道，你總是在陌生的事物面前偷偷哭泣，為了緩解你的緊張情緒，我總會給你講好笑的笑話逗你開心，有時候我是一隻小花貓，有時候我是一隻大象，有時候......在你的眼裡，我是一個超人。

晴晴，小仙女，從小班到大班，三年了，一吃飯一直不太好，肉類一律不吃，每次吃飯粥都要剩下很多。這個問題，我跟你媽媽溝通很多次，說過之後會有改善，但是最近你又挑食了，你總是說你長大了要保護老師，可是你那麼瘦，不吃飯怎麼能長得白白胖胖的來保護我。馬上就要上小學了，你要好好吃飯，不然，緊張的功課學習，你的身體怎麼受得了。

彈指一揮，三年即將過去，我想說的有很多，我想給大家介紹的我的孩子也有很多。在這裡就不一一介紹了。從畢業至今，我在這塊教育園地裡一直辛勤的耕耘著，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長！我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

視點三、梅 巖老師：2012年畢業於鄭州幼師，2013年來到鄭州市二七區馬寨鎮中心幼兒園任教至今。曾被評為馬寨鎮優秀班主任，獲得馬寨鎮公開課一等獎，獲得鄭州市說課比賽一等獎，獲得河南省說課比賽三等獎，被評為二七區先進個人，獲得二七區優質課一等獎，獲得二七區基本功大賽三等獎，被評為鄭州市二七區骨幹教師，被評為鄭州市骨幹教師，獲得二七區博客大賽優秀獎。

一個愛寫、愛瘋、時而安靜時而瘋狂的姑娘遇上一群天使屬性、瞬間惡魔的孩子，期待著每天不一樣的驚喜與挑戰。願一生都在不一樣色彩的#童年裡#興高采烈。

一個愛音樂、愛手工的幼兒教師，用自己的言行，影響著一個個稚嫩的身影，用歌聲表達情緒，用音符抒發感情，讓孩子在藝術的氛圍裡發現美，欣賞美，創造美。期待她們更多更美妙的旋律！

梅巖老師

見字如面

——曾經種下的善良小苗苗

馬寨鎮中心幼兒園\\梅 巖

上午去集市的路上，收到一條微信添加好友的請求信息，上邊寫著“我是李雅娟”。是去年剛從幼兒園畢業的小姑娘，現在一年級已經結束了呢！

互相加為好友後，就熱情的打招呼：梅梅老師，我好想你呀！你放假回家了嗎？你還記得我嗎？

“我當然記得小娟娟啦，我放假後就回家了。”

“梅梅老師，我現在會寫信了，我把我新寫的信拍成照片發給你吧”

“好的好的”

叮咚一聲，就收到了期待已久的一封回信。

這是一封字跡非常乾淨整齊的一封信，內容全部是漢字，分為兩段。第一段回憶曾經在校園裡的匆匆一見；第二段很成熟的感謝了我在幼兒園時光的陪伴（推測應該是在家人的指導下寫的吧）最後還跟我說了一年級期末的成績，雖然也是不錯的成績，但她自己看來還是不太好，結尾說道：下次要繼續努力！

這是我收到的第三封回信啦！

他們畢業的時候，我表現的比他們還要焦慮受不了，最後的再見時刻，竟然泣不成聲，甚至在他們畢業四個月後，在小學的校園裡再見到他們，還是不由自主的哭起來了。

為了把給他們的每一份平時說不出口的愛表達出來，所以我在畢業前夕，堅持為每一個孩子寫一封手寫信，裝在信封裡，在他們離開的時候，每人帶走一份我的愛和希望。希望這小小的舉動能在他們的心裡留下牽掛：等我會寫字的時候，一定要親自給梅梅老師寫回信。

就這樣，他們對我多了一份牽掛，我對他們也多了一份期待。

第一封

是馬佳媛寄給我的信，那時候他們一年級上半學期剛剛結束，信紙就是他平時寫作業的作業本信的書寫格式是很完整的，內容有20字左右，一半以上都是拼音標註，當然還有圖畫解釋。總體來說，是一封很不錯的圖文並茂的回信。雖然很簡單，但是對我來說如獲至寶，向我身邊的每一個人炫耀：這是我們班孩子寫給我的信。

第二封

是周倪果寫給我的信，那時候我還在培訓學習。收到果果發來的信，發來的照片上不僅有寫好的信，旁邊還很有心思的擺上了物件，為了排除更好的效果吧！認認真真的看了她寫的每一個字，一年級下半期結束後，再寫來的信上基本上沒有拼音了，但還是會畫上在幼兒園時候就最愛畫的愛心，我立馬找來乾淨的小本子，給她寫了回信，好久沒有一筆一劃的寫過字了，每一句話都要反覆的思量，生怕用到的一些字、詞、句她會看不懂。

視點四、李文博老師：鄭州市中小學二級教師，本科學歷，6年工作生涯中認真、負責，對孩子滿懷關愛與耐心，積極參加幼兒園組織的活動。曾獲得過省級優質課二等獎。

教育格言：用眼睛和心靈去關注每一個孩子，為孩子撐起一片愛的綠蔭，給每個孩子一份愛心，一份寬鬆，讓我們的孩子快樂地走向陽光，走向明天！

李文博老師

幼兒教師的平凡與幸福

李文博

當晨曦尚未露面，我早早打點，梳妝打扮。踏著晨露，笑迎晨風，早早來到美麗的幼兒園。打開教室窗戶，清新的空氣湧進教室，開啟美好的一天。迎接天真純潔的孩子們，當他們甜甜的叫我一聲：“老師早上好！”頓時心情大好，喜愛之情猶然而生。給孩子溫柔的一笑、一摸、一摟、一誇，一張張小嘴巴向上翹了。

與孩子們共同晨操，深呼吸，享受著運動的樂趣，看著一張張朝氣蓬勃的面容，感受著生命爆發出的活力與激情！彷彿覺得自己手裡有一支魔法棒，把一群可愛的孩子指揮得靈活又有序。

“請你們輕輕地看向我。”當我的手指在琴鍵上輕輕跳躍，微笑著唱完這一句，原本喧鬧的教室馬上安靜下來，所有的小朋友看著我，同時唱出：“我們就輕輕地看向你。”這些孩子是我從小班就開始帶了，相處快兩年時間，看著他們從不太會自理到自己的事情自己做，從說話不流利到流暢地回答問題，從聽不懂道理到明白是非，遵守規則。我感覺特別欣慰。

上課了，在我精心的設計，充分的準備，充滿吸引力的引導下，孩子們個個挺直小腰，眨巴著滿懷期待的大眼睛看著我。時而陶醉在故事裡，時而若有所思，時而滿懷期待地舉起自己地小手回答問題或提問。此時，我是幸福與自豪的。

戶外活動，孩子們最喜歡我組織的遊戲，帶著孩子們開心的運動，開心的遊戲，孩子們笑了，我也笑了，覺的自己活力四射，年輕無比。

開飯了，在我輕言輕語地提醒和鼓勵下，孩子們吃得更香啦！

飯後散步，孩子們一個接一個的問題讓我對他們的好奇心產生莫大的佩服。問題一一解答，希望午休都能安心做個美夢吧！

記得有一次午睡時，有位孩子一直睡不著，我就坐在他身邊拍著他陪著他，他終於睡著了。在睡夢中嘴裡喃喃地叫著媽媽，我當時聽了心裡想，孩子們把媽媽這個神聖的稱呼用在我身上，我再苦再累也值得。

在工作中，我為孩子們付出了很多，可他們更給了我莫大的安慰。怎能忘記去年因六一兒童節排演節目，我把喉嚨都喊啞了，孩子們有的拿水果來給我吃；有的用小水壺灌滿水帶來給我喝；還有的孩子拿金嗓子給我吃……。看到孩子們的這些舉動我能不欣慰嗎！這是用多少金錢也買不到的真實感情啊！其實這就是孩子，他們有天真可愛的一面，也有乖巧懂事的一面……。

時間一天天在我與孩子們的心靈碰撞中過去，隨著孩子們漸漸地長大，我也漸漸地成熟，懂得了如何更好的去愛他們，也懂得了全心全意的愛是沒有止境的。

是啊，老師愛孩子，孩子敬老師，我的工作目標是：為了孩子的一切，為了一切的孩子，一切為了孩子。

視點五、張麗老師：

親愛的，你幸福嗎？

張麗

提到職業幸福感，多數幼兒老師想到的一個詞就是“我幸福嗎”，甚至用質疑的語氣去懷疑，腦子裡面想到的可能就是每天忙不完的事務和幹不完的活兒、工資又低。

其實，再仔細想想，您是否也有過跟我一樣類似的經歷呢？某一瞬間，你會忘了所有的煩惱，沉浸在與孩子的互動交流中，比如：前幾天給孩子們練習排一個非洲的舞蹈。課餘時間一名幼兒跑到我的跟前問我：老師，我們真的去非洲嗎？我們什麼時候去非洲啊？我面對觀眾的時候有點害羞……你真的會為孩子的童言稚語逗得很開心。比如：一次在看孩子們吃早飯的時候，一名幼兒笑眯眯邊看老師邊跟另一名幼兒竊竊私語，好似說著什麼秘密。我就問她笑什麼呢？她說：“老師，你今天看起來跟平時不太一樣，你的頭髮梳高了”我當時就覺得很驚歎，這麼細小的變化孩子都能發現。原來，你就是他們眼中的小明星，至少有人時刻關注著你。

某一瞬間，你會為班級群裡的某位家長的消息所打動，雖然只是簡短的一句謝謝可能會讓你記很長時間，至少證明我們的付出是得到家長的理解、贊同的。比如：前幾天班級群裡一位家長說老師滿足了寶貝的小心願，紮了個那麼複雜的髮型，我平時都沒空給她扎。老師照顧那麼多孩子，辛苦啦！從中，我們可以看到越是一些小的細節越是能夠打動人，老師是有心人，家長也是有心人。看到某位家長在群裡問：張老師，那天開家委會家長座談會都講了什麼，能不能說一下。我說：我沒有參加，去聽的家長有空可以給大家分享一下。隨後，一些家長紛紛傳了自己的聽講座的筆記，看到他們認真記的筆記我感到很欣慰。至少，我知道我們班有些家長是愛發問的，愛學習的，愛分享的。他們願意去學習家園共育的知識，能有這樣的家長也是我的榮幸。

也許，您會說班裡不免會有一些調皮的孩子惹得老師頭疼，又不免有一些不支持不配合工作的家長。是的，每個班都會有的。可是，我想說的是我們無法改變世界，但不能讓世界改變我們。我們不能讓那些煩心事去影響和破壞我們的心情，這樣對我們的身心也是極為不利的。

我想，只要一天當中，有類似我說的那些令人感動或者開心的瞬間，並且深深地印在了我們的腦海裡，這就證明我們也幸福過，我們沒有職業倦怠。

親愛的，幼教人，在我們培育祖國花朵的道路上，我們要一直幸福下去！

鄭州市二七區馬寨鎮中心幼兒園