我之前寫過八篇文章，呼籲取消自主招生，這是第九篇。從發佈的十條嚴格律令來看，措辭嚴厲，有全面管控自主招生的含義。根據我的分析，自主招生取消是遲早的事。那麼，這次的意義何在？自主招生政策調整，要看清楚了，否則將來會吃大虧的。
大學從2003年開始試點自主招生，至今已經10多年了。從現在高考改革的趨勢來看自主招生，這次對自主招生的嚴格條令，餘音繚繞，意義非凡。目前高考制度的改革是漸變的，高考制度改革不是突變，而是在過去改革的基礎上逐步實現改革的。我們現在不分文理的科目選考，是從過去文理分科，逐步過渡1999年3+X的高考科目改革，到了目前6選3或7選3。
而現在新高考招生錄取的綜合素質評價，也並不是一蹴而就的，而是從2003年實施的自主招生的大學自主測評演變而來。所以，這次對自主招生的十條嚴格律令來看，項莊舞劍意在沛公。官方也從來沒有自主招生提出這麼嚴格的管控律令，在高考改革進入了暫停鍵時機，高考改革目前沒有任何停止的跡象的背景下，綜合素質評價成為高考改革的核心難點。所以，這次自主招生管控，主要指向應該是高考改革的綜合素質評價評價。如果自主招生在大學選拔標準和錄取標準上存在混亂狀況，那麼，新高考改革的綜合素質評價難以落地。
新高考綜合素質評價最引人關注的，就是評價標準的問題，也就是說，到底中學階段獲得什麼樣的成績，有什麼學科特長，具備什麼樣的素質，在能在大學招生中獲得加分？這種突破高校招生以分數為唯一錄取標準的評價，從2003年開始在大學自主招生中實施，至今實施十多年了，導致自主招生運作產業化、套路化現象。
我們知道，雖然官方已經聲稱奧賽成績和招生脫鉤，但奧賽成績在大學自主招生過程中依然起到舉足輕重的作用。由於自主招生是大學在自行把握錄取標準，在沒有標準的前提下，論文、專利、各種門類繁多的競賽作為報考條件和初審通過依據。在新高考的錄取過程中，到底什麼樣的條件才能獲得加分，這次要以權威性高、公信力強的學科競賽為主，並組織相關專家對賽事的科學性、規範性進行認真評估。我相信，這也是新高考綜合素質評價面臨的問題，中學階段，獲得什麼樣的競賽成績，才能在綜合素質評價中獲得比較高的加分？新高考錄取中，大學在綜合素質評價中參考的標準是不是所謂發表的論文、各種亂七八糟的專利、門類繁多的競賽？通過對自主招生的嚴格執行條件來看，未來新高考綜合素質評價，以不是這些為主要參考標準。
這次自主招生最為關注的焦點是降分幅度提高標準和壓縮招生規模。降分幅度和招生計劃是相輔相成的，計劃一般控制在5%之內，一般在當地錄取分數線下降20分錄取。從現在的進展來分析，在這個時候對自主招生提出這麼嚴格執行標準，自主招生失去了其特有的意義，還有沒有存在的必要性？自主招生目前是屬於特殊類型招生，從新高考錄取方式來看，和自主招生具有重複性，也就是說，自主招生計劃在逐步減少，降分幅度也越來越少，自主招生完成了破冰的使命，會退出招生的舞臺。
因此，這次十條嚴格律令，並不針對自主招生，而是逐步調整招生政策，為新高考錄取提供一個政策環境。
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