曉華親子英語
英語輕鬆自然習得
【你問我答】的欄目，家長都比較喜歡。隨著讀者增多，我每天有大部分時間，一對一回答問題。大多數時候，手機不離手。
一來精力實在有限，二來，很多家長的問題，都非常有共性，我一對一回答後，別的家長就沒法看到。所以，曉華每週會選擇有代表性的問題，發佈出來，希望能幫助到你。
如果你有孩子英語啟蒙過程中的具體問題，希望單獨和曉華聊聊，可以長按下面二維碼，一對一問曉華。
讀者問題1：
在讀繪本的過程中，我家孩子四歲多，聽到讀音相似或相同的詞就提出來對比，比如聽到我讀explored，他會說那爆炸怎麼讀，我讀shape，他就提ship，等等。
我該怎麼回答孩子呢，是通過讀音來辨別單詞，還是通過上下文或語境來判斷是哪個詞？謝謝！
曉華解答：
首先，孩子提出了這種辨音的問題，是非常值得表揚和鼓勵的，說明他能聯想，懂得對比，通過這種方法學習詞彙本身也很好。至於怎麼解釋發音相近的詞彙，對家長可能是個挑戰。
三個小技巧：
第一，可以對比兩個詞的發音，兩個詞反覆念，讓孩子明白髮音上的微妙區別；
第二，可以把兩個詞分別帶入到各自的語境中解釋，先解釋再造句，讓孩子明白。
比如：
We explore the world of english.
We explode with laughter.
Explore：What's this what's that, where do babies come from,
explode: boom! ahhhhhh!
第三，可以多給孩子讀一些充滿相近詞和押韻詞的繪本，幫助孩子理解英文中的這種語言現象。
辨別發音和分辨意思這兩點，在學習這類詞彙的時候都是很必要的方法。蘇斯博士的系列繪本就是最好的範例。
可以具體聽我之前的講座：
讀者問題2：
我女兒4週歲，英語啟蒙一年多，主要是聽歌謠，聽繪本和看配套英語動畫片。但是，孩子喜歡聽，不願開口讀。
請問：4週歲需要開口讀書嗎？如何引導孩子讀？孩子不認字，只是靠聽，然後記憶朗讀嗎？
曉華解答：
我覺得需不需要開口，沒有一個明確的時間表的，先聽後讀這個順序是肯定對的。開口讀，一定會發生在聽之後很長一段時間內，尤其對於英語非母語的孩子來說，需要時間來積累的。
親子閱讀繪本時，不需要讓孩子全部跟讀，但是可以讓孩子跟你讀書名。當繪本讀完了，讓孩子說一個the end。或者讓孩子讀書中出現的一些簡單的象聲詞，比如：動物的叫聲，東西打破的聲音，下雨的聲音，總之適當引導孩子開口讀。
親子閱讀的時候，家長也儘量指讀，讓手指劃過文字，讓孩子知道文字跟聲音的對應。
平時，父母在家裡可以用英文，引導孩子開口。生活中的語言，是最方便和孩子互動開口的。
讀者問題3：
孩子5歲，讀海尼曼和牛津樹等分級讀物，每一本都要互動問題嗎？讀到什麼程度可以升級呢？
家裡有海尼曼、牛津樹、raz，紅火箭這幾套分級讀物，每天讀幾本合適？不同套系的可以放在一天讀嗎？
還有，小豬佩奇類的點讀書，每本需要演出來嗎？
曉華解答：
首先要看孩子現有的英文水平，能不能部分自主閱讀，如果您家孩子還是在親子閱讀，媽媽讀給孩子聽的階段，這時，應該選故事情節簡單有趣的一些分級讀物，牛津樹是趣味性最強的。
raz前面階段也還可以，紅火箭和海尼曼的低階，我覺得趣味性最一般，所以我建議你搭配著來。
比如：可以先試用牛津樹，搭配海尼曼。在使用方法上，牛津樹給出了一個很好的使用範例，在讀之前跟孩子先討論一下封面以及故事的名稱，讓孩子猜測故事講的是什麼？
故事中涉及到的一些單詞也可以提前預習一下，如果有必要的話，講完故事可以問一下牛津樹後面提供的問題，但我建議不用三四個問題都問完，問一個最多兩個就夠了，因為畢竟我們不是母語為英語的孩子。
至於如何進階，也就是如何換下一本書，我覺得可以用滾動進階的方式，每一本書讀完理解了，再換下一本。可以是家長讀給孩子聽，可以聽音頻，也可以用點讀，總之把對孩子的輸入方式要做得豐富一些。
豬小妹的繪本，是不是每一本都要表演？
我覺得不一定。豬小妹這套繪本確實是很適合表演的，可以跟孩子做一些頭飾，或者買一些玩具作為道具，然後，在平時的生活中，把之前很熟悉的豬小妹繪本里的情節表演出來，順便熟悉繪本中的日常英文。
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【關於我們】
曉華老師
親子英語啟蒙專家，童書譯者。專注雙語學習近10年，提倡自然習得。著有暢銷圖書《讓孩子輕鬆說出地道英語》。曾獲中國新聞獎、彩虹獎、亞廣聯廣播節目特別大獎等。
Uncle Ting
Emma爸爸，資深英文主播，曾獲廣播電視節目主持人的最高榮譽——金話筒獎。喜歡古典文學，美文詩歌是最愛。
Emma
北京某公立學校，小學生一枚。獲得全國英語大賽一等獎、拼寫單項獎，其英文聽、說、讀、寫水平，與母語國家同齡孩子相當。
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