晓华亲子英语
英语轻松自然习得
【你问我答】的栏目，家长都比较喜欢。随着读者增多，我每天有大部分时间，一对一回答问题。大多数时候，手机不离手。
一来精力实在有限，二来，很多家长的问题，都非常有共性，我一对一回答后，别的家长就没法看到。所以，晓华每周会选择有代表性的问题，发布出来，希望能帮助到你。
如果你有孩子英语启蒙过程中的具体问题，希望单独和晓华聊聊，可以长按下面二维码，一对一问晓华。
读者问题1：
在读绘本的过程中，我家孩子四岁多，听到读音相似或相同的词就提出来对比，比如听到我读explored，他会说那爆炸怎么读，我读shape，他就提ship，等等。
我该怎么回答孩子呢，是通过读音来辨别单词，还是通过上下文或语境来判断是哪个词？谢谢！
晓华解答：
首先，孩子提出了这种辨音的问题，是非常值得表扬和鼓励的，说明他能联想，懂得对比，通过这种方法学习词汇本身也很好。至于怎么解释发音相近的词汇，对家长可能是个挑战。
三个小技巧：
第一，可以对比两个词的发音，两个词反复念，让孩子明白发音上的微妙区别；
第二，可以把两个词分别带入到各自的语境中解释，先解释再造句，让孩子明白。
比如：
We explore the world of english.
We explode with laughter.
Explore：What's this what's that, where do babies come from,
explode: boom! ahhhhhh!
第三，可以多给孩子读一些充满相近词和押韵词的绘本，帮助孩子理解英文中的这种语言现象。
辨别发音和分辨意思这两点，在学习这类词汇的时候都是很必要的方法。苏斯博士的系列绘本就是最好的范例。
可以具体听我之前的讲座：
读者问题2：
我女儿4周岁，英语启蒙一年多，主要是听歌谣，听绘本和看配套英语动画片。但是，孩子喜欢听，不愿开口读。
请问：4周岁需要开口读书吗？如何引导孩子读？孩子不认字，只是靠听，然后记忆朗读吗？
晓华解答：
我觉得需不需要开口，没有一个明确的时间表的，先听后读这个顺序是肯定对的。开口读，一定会发生在听之后很长一段时间内，尤其对于英语非母语的孩子来说，需要时间来积累的。
亲子阅读绘本时，不需要让孩子全部跟读，但是可以让孩子跟你读书名。当绘本读完了，让孩子说一个the end。或者让孩子读书中出现的一些简单的象声词，比如：动物的叫声，东西打破的声音，下雨的声音，总之适当引导孩子开口读。
亲子阅读的时候，家长也尽量指读，让手指划过文字，让孩子知道文字跟声音的对应。
平时，父母在家里可以用英文，引导孩子开口。生活中的语言，是最方便和孩子互动开口的。
读者问题3：
孩子5岁，读海尼曼和牛津树等分级读物，每一本都要互动问题吗？读到什么程度可以升级呢？
家里有海尼曼、牛津树、raz，红火箭这几套分级读物，每天读几本合适？不同套系的可以放在一天读吗？
还有，小猪佩奇类的点读书，每本需要演出来吗？
晓华解答：
首先要看孩子现有的英文水平，能不能部分自主阅读，如果您家孩子还是在亲子阅读，妈妈读给孩子听的阶段，这时，应该选故事情节简单有趣的一些分级读物，牛津树是趣味性最强的。
raz前面阶段也还可以，红火箭和海尼曼的低阶，我觉得趣味性最一般，所以我建议你搭配着来。
比如：可以先试用牛津树，搭配海尼曼。在使用方法上，牛津树给出了一个很好的使用范例，在读之前跟孩子先讨论一下封面以及故事的名称，让孩子猜测故事讲的是什么？
故事中涉及到的一些单词也可以提前预习一下，如果有必要的话，讲完故事可以问一下牛津树后面提供的问题，但我建议不用三四个问题都问完，问一个最多两个就够了，因为毕竟我们不是母语为英语的孩子。
至于如何进阶，也就是如何换下一本书，我觉得可以用滚动进阶的方式，每一本书读完理解了，再换下一本。可以是家长读给孩子听，可以听音频，也可以用点读，总之把对孩子的输入方式要做得丰富一些。
猪小妹的绘本，是不是每一本都要表演？
我觉得不一定。猪小妹这套绘本确实是很适合表演的，可以跟孩子做一些头饰，或者买一些玩具作为道具，然后，在平时的生活中，把之前很熟悉的猪小妹绘本里的情节表演出来，顺便熟悉绘本中的日常英文。
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【关于我们】
晓华老师
亲子英语启蒙专家，童书译者。专注双语学习近10年，提倡自然习得。著有畅销图书《让孩子轻松说出地道英语》。曾获中国新闻奖、彩虹奖、亚广联广播节目特别大奖等。
Uncle Ting
Emma爸爸，资深英文主播，曾获广播电视节目主持人的最高荣誉——金话筒奖。喜欢古典文学，美文诗歌是最爱。
Emma
北京某公立学校，小学生一枚。获得全国英语大赛一等奖、拼写单项奖，其英文听、说、读、写水平，与母语国家同龄孩子相当。
与10万家庭一起
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