小子88

如何寫出一篇爆款書評？

什麼是書評？

書評，是應用寫作的一種重要文體，即是評價介紹書籍的文章，以“書”為對象，實事求是、有見識的分析書籍的形式和內容。

而當你學會寫書評後，不僅可以讓自己吃透一本書，提升寫作水平，寫得不錯的，還能從中賺取到稿費。

書評一般分為三類：

第一類，1500字左右的書評，簡單介紹書中的作者，概括書中的核心內容，以及自己對這本書的評價。

第二類，6000～8000字的講書稿。把一本書的精華，用口語化的方式來概述，然後錄製成20～30分鐘的音頻。

第三類，拆書稿。即把一本書拆解成7～10篇文章，每篇用1500～2500字，講述書中的一個章節或者核心觀點。

寫書評需注意的6個步驟：

第一，開頭引入主題

開頭引入主題，可用講述相關的故事，或自己的親身經歷，來吸引讀者的興趣，引入書籍的主題。

也可以用案例法、提問法、數據、名人名言等的形式來引題。

第二，概括全書精華

引入主題後，用一兩段話概括書本的核心內容，告訴讀者，這本書主要講了什麼內容，讓讀者有一個整體的瞭解，為後面的觀點埋下伏筆。

第三，作者概括簡介

接著，需要簡單介紹一下作者，有什麼特別之處，經歷是怎樣的等。從而讓讀者瞭解到這本書的作者及其專業能力。

第四，重點介紹書中的三個核心觀點或方法

學會有所取捨，挑選3個書中的核心觀點，去展開詳細說明，切忌貪多求全。

講述的過程中，可添加案例，助於讀者閱讀理解。每講完一個觀點後，要做一個簡單的總結，再開始講述第二個觀點。

第五，簡單講述自己的感悟和收穫

說完書中的核心，還要結合自己的實際，說說自己的感觸和收穫，以及對這本書的評價，這部分簡單說明即可，不需長篇大論。

第六，結尾處對文章做一個總結和概述

在結尾處，做一個昇華，及簡短的總結和概述。幫助讀者再回憶一遍書中的要點。

掌握以上一些基本方法，是寫好書評的第一步，但若想寫出爆款書評，關鍵自身需先把書吃透，有一定的積累沉澱。

正如藥山老師所說，當你把書評看做自己寫作的起點，看做自己的思維、寫作等職業必備技能提升的起點時，你會擁有更廣闊的視野，同時，這個時候，你或許會堅持走的更遠，即便一時沒有簽約，沒有得到馬上的變現，也會繼續堅持下去，持續的沉澱。

飛霞勢能圈

其實我也是一個書評新手，不過喜歡寫點什麼，倒是堅持很久了。

作為一個小白來說，我覺得寫任何東西，都有其方法，只不過我們還沒有找到門路，還沒有開竅。而且大體看來，大多數人說的都是理論方面的，我想你應該希望得到“如何去做”這樣的回答。

要說如何寫書評，雖然不是什麼高深的回答，但是有一點自己的想法，僅供參考。

首先確定你寫書評是要給誰看

這是我們寫書評的第一個步驟，就是你要寫的書評是給誰看的，可以是自己、網友、還有一些正規投稿。下面我們分開來說。

一、給自己看

這種情況其實是最好處理的，畢竟是給自己看，說是書評，其實更像是讀書筆記，只需要自己能看懂，就可以了。

二、給網友看

這第二種就是我們最多的想法，給更多的人看，並且讓別人喜歡上自己的文章。

這個是最考驗我們的“學術性”的一種書評，因為他們要的不是白話文，他們需要的是一種嚴謹、邏輯清晰、且有教育意義的書評。這種書評也是最難的，畢竟引經據典我們的知識儲備還是不夠。

那麼下邊我主要說給網友看的這類書評，該怎麼寫。

要有趣味性，氣氛輕鬆活潑接地氣。

沒錯，現在的人，包括我們自己，都不太喜歡去看什麼長篇大論。

更多的是看一些簡短的文字，所以小視頻才能風靡起來。那麼作為書評，首先我們不可能過於簡短，那樣不太容易把話說全。我寫書評常常因為剎不住車而煩惱，因為我怕自己寫出的文字“味如嚼蠟”，即便是有點中心思想，又有幾個人能看的下去呢？

所以想要讓人看的下去，我們的文字就要有“趣味性”，不能把書評寫成滿滿的大道理，適當的開一些玩笑，都能讓讀者更有興趣讀下去。

標題怎麼寫？

其實很多人教我們標題要“蹭熱點”，這也沒錯，畢竟蹭熱點的確會提高閱讀量。但我總是不想去蹭，我也不知道為什麼。

只能說我是一個隨意的人吧，想到什麼標題，就寫什麼標題，從來不去研究怎樣從標題入手提高閱讀量。希望你可以避開我的坑，如果哪天有了心得，也請指教。

文章切入點怎麼找？

我個人是這麼認為的，我們書評的切入點，一定要是我們生活中的小事。

比如：很多人都苦惱怎麼和第一次見面的陌生人說話，溝通。

那麼如果我要寫一本教人溝通之術的書評，我的切入點就是教你怎麼和美女搭訕。

我們可以用做飯的話題，看電視的話題。反正是生活中各種各樣的小場景作為書評的切入點，這樣更容易引起讀者的共鳴。

書評不侷限於書本身，書只是一個引子，為的是引出你的觀點。

這一點其實就構成了我們書評中間部分的內容：你自己的觀點。

書評不是簡單的介紹書名、作者、寫作背景等等。

甚至這些東西都不必要全部出現在你的書評中，除非它對你的文章有用。

很多人寫書評寫著寫著就變成“抄目錄”了。

這就是個人觀點的重要性，一篇書評創作的整體流程是這樣的：

選書——通讀——通讀的同時筆記——找到一點你覺得值得深思的觀點——動筆——修改——定稿

當然迫於書評文字的侷限性，我們也可以一本書寫多個書評，但是中心思想不能相同。

這是我個人的方式，當然不見得就很科學，我也在學習之中。

好了，以上就是我個人的經驗，也是一個書評小白總結的一點寫網絡書評的方法。希望對你能有一點幫助。

聞香書坊

我們在讀了一本書或報刊雜誌上的一篇文章之後，把心得、體會、感想、疑問、意見、評論不拘一格地寫出來就叫“書評"。

其實“書評"也是札記的一種形式。要想寫好這方面的東西，除了多看現代在報刊雜誌上的評論外，還要多看些古人的札記也是對我們很有啟發幫助的。

札記，《辭源》上的解釋是:“古稱小木簡為札，條記於札，故稱。”在筆記裡，我們提到明清之際思想家、學者顧炎武的《日知錄》，就是札記。另外，清代文學家姜宸英有《湛園札記》、校勘學家、藏書家盧文弘有《龍城札記》、《鐘山札記》，史學學、文學家趙翼有《廿二史劄記》(箚與札通用)。札記寫法比較靈活，除了對某一本書或某一篇文章進行評議之類的札記以外，還可以不完全受其內容的限制，也不受字數的約束，自己想寫多少就寫多少，怎麼寫都可以，只要得其精髓要義，法無定法，自由評論，才能寫出好的“書評"來。

飛龍在天231272723

相信很多書評新人都會有同樣的疑惑：如何寫好書評，以及如何才能架構好整個文章的框架？簡單地說來，書評有5大要素：破題、引題、作者介紹、正文部分和結局收尾。

寫書評的目的

首先要明確你寫書評的目的，是為了什麼？很多人無非以下幾點：

• 養成閱讀的習慣，自己有所收穫，也可以給小孩做個榜樣；

• 把知識體系化，通過寫書評，內化為自己的東西；

• 跟沒有讀過這本書的人分享讀書感悟，加深感受；

• 輸出倒逼輸入，自己成長的同時也成就他人。

除了出發點以外，在網絡上寫書評，回顧自己看書時的感受，通過輸入知識，倒逼自己輸出內容，最後寫作出來的書評還可以通過各大平臺得到一定的收入，這是在公共平臺寫書評的作者的共識。

既能提升自己，又可以拿到一定的收益，豈不是一件好事？那麼，如何才可以讓自己的書評結構得到提升，滿足平臺對書評類文章的要求呢？

5大要素寫好書評

1. 破題

首先最重要的，就是破題，你為什麼看這本書，或者是最近發生的什麼讓你跟這本書的內容有所共鳴，這本書能帶給你最大的收穫是什麼，破好題，讀者才能跟隨你一起進入你的讀書小屋。

2. 引題

引入話題，由某件事或者某個典故破題後，聯繫到這本書本身上來，跟讀者聊聊與本書的關聯所在。

作者介紹這部分也是必不可少的，你推薦一本書，需要了解它的作者和故事背景。讀者的信任感，會根據書籍作者的背景有所增強。

4. 正文

正文內容是你的讀書筆記、感想、書摘等等，最好寫你自己由某些部分或者書籍的目錄結構生出的感想，不要乾巴巴地摘取書籍本身的內容。

5. 結局

結局總結你的讀書感受，昇華主題。行文最好是的格式，可以幫助讀者明瞭你的整體內容，表達你的中心思想。

總結

1. 破題
2. 引題
3. 作者介紹
4. 正文
5. 結局

寫好書評，把握這5大要素就可以，最重要的還是通過讀書，練習書評，督促自己保持寫作的狀態，為了自己更大的目標去努力！

貓敏敏

書評是一種很常見的評論性文章，它在傳媒業日益發達的今天，已經越來越引起人們的重視， 甚至成為人們獲取信息、選擇讀物和進行科研等的重要參照物。

書評的特點就是以書籍為評論對象，其內容要與所評之書直接相關；書評的任務是評論書籍各個方面的得失或特點；書評的目的是對讀者乃至作者、出版者產生影響。

簡單地說，評論作品的要素，是由書評自身特點、 任務和目的所規定的。據此我們提出構成書評的三個基本要素。

第一個要素：對所評書籍進行價值判斷

圖書廣告和介紹都與書籍直接相關，但是它們不能算是書評，就其本質而言，是因為它沒有價值判斷。

所謂價值判斷，就是在書評中，明確地指出所評之書好與不好，好在什麼地方，不好又在什麼地方，為什麼好，為什麼不好，這是判斷的第一個層次，即就書論書式的判斷。

第二個層次是社會文化層上的判斷，即評價所評之書的社會效益，指出其在精神文明建設和 社會生活中有何積極意義或消極意義。

第三個層次是學理上的判斷，又可稱為專業的判斷，即指出所評之書對其所屬學科或藝術門類，是否有所創新，是否具有積極意義和建設意義，它在同類書中所處的地位如何等等。當然，判斷絕不是隨意的，應該遵循一定的原則。

在書評中，判斷可以作為文章的論點，或冠諸文首，或置於文中，或放在文末，甚至直接作為標題；判斷還可以貫穿在所評圖書的整個過程之中，夾敘夾議，判斷隨“議 ”而出。此外，根據評論對象內容上的不同，以及書評人對它的感受，判斷可以有所側重。

總之，書評必須有價值判斷，但是，這種判斷可以是全面的、綜合的，也可以是部分的、有所側重的。

第二個要素：對評論對象進行內容的介紹

這種介紹不同於圖書廣告，或內容提要，或圖書介 紹，不是單純地複述書籍的內容 或故事梗概，而要體現兩方面的目的：

其一是使讀者在讀完書評之後，能對其所評之書的內容有一個大致的印象；

其二是為書評中的判斷服務。具體的介紹方法，因評論對象的文體而異，因書評的視角和判斷的特點而異。

比如，對於長篇小說的評論，就應該以白描的方式敘述其梗概，從而說明情節的發展以及人物之間的關係等；

對勵志讀物的評論，則應介紹其章節內容和作者的觀點等；對工具書的評論，必須說明其對象、範圍、體例、容量、功能等。

此外，書評如果是對所評之書進行全方位的評價，那麼，內容介紹也要全面。如果書評是對所評之書進行有選擇、有側重的評論，那麼，內容介紹則可以突出重點兼顧其他。

在書評當中，內容介紹絕不是遊離於文章整體之外的， 它應是書評的有機組成部分。在許多時候，它不僅充當書評立論的基礎、論點的依據，而且還具有補充說明書評側重點之外相關內容和使書評作品更加豐滿和充實的作用。

因此，我們說，撰寫書評時選擇視角、設計標題和進行價值判斷、確定論點是重要的，但如何使關於評論對象的內容介紹成為書評的有機組成部分，以及發揮其在書評中的積極作用等問題也是不可忽視的。

第三個要素：是對所評書籍的著錄

書評主要是給讀者看的，而讀者閱讀書評的目的是從中獲一取個人所需的信息。這種信息般可以分為兩大類，即對其讀過的或正在讀的書籍的評價信息和對其未讀過的書籍的評價與報道信息。

前者可以使其加深對所讀之書的理解，後者可以為其選擇讀物提供參考。書評中對所評之書的著錄，主要是為讀者提供第二類的信息。

書評中的著錄應包括：著者（譯者）、 書名、出版地、出版單位、出版時間、版次，必要時還可以加上頁數、開本、印數、定價等。有關評論對象的著錄，按照慣例可以放在三個位置上：

1. 置於標題之下（通常每行字數要少於正文每行的字數，排版時要在字體上與正文相區別）；

2. 夾在正文之中（通常是在正文中第一次出現評論對象的書名時，在其後面用括號把著錄的各項內容括起來）；

3. 附在正文之後（其格式類似於置於標題之下的方式，加不加括號均可）。還有一種方式在形式上有別於以上三種情況（上述三種方式都有一個共同的特點一—集中著錄），就是把著錄的內容分散於正文之中，也就是說它把部分著錄的內容同評論對象的封面、 版式、裝幀、印刷質量、編輯水平等放在—起，共同作為評論的內容。

總之，書評對評論對象的著錄是必須的，而把著錄的內容 放在一個什麼位置上，則要根據 具體情況來定。

此外，書評是對書籍（包括報 刊）進行價值判斷後的成果，因此，它不同於圖書廣告、圖書介一紹或內容提要，也不同於般的書話、序、跋之類的文字。

但是，有些書話、序、跋是以對書籍（或報刊）的評論為主體，或者有明顯的價值判斷在裡面，那麼，它們也可以劃入書評的範疇。

總結

書評的三個基本要素分別是對所評書籍進行價值判斷、對評論對象進行內容的介紹和對所評書籍進行著錄。

其中，最重要的是，書評作為一種論說性的文體，它可以對所評對象進行學理性的分析，也可以進行感性評說，但是，它們都不能離開對書籍內在價值或外在形式的價值判斷。

換句話說，沒有對所評對象的價值判斷，也就不會有書評。而事實上，書評對於讀者的意義也正在於此。

一江風

在說書評的要素之前，我們先要弄明白什麼是書評？我們為什麼要寫書評？

有些人會把書評寫成讀後感，會寫自己看完這本書的感受。但是書評的主角應該是書，而不是“我”。

寫書評，是把我們自己當作書籍和讀者的媒介，甚至是出版社和讀者的橋樑。書評人將這本書的優缺點，用自己的觀點，結合自己的生活體驗，提煉出來展現給讀者。

書評六要素

1.引題——也就是引出我們將要討論的話題。可以例舉身邊的例子，或者採用科學論證，社會現象，統計數據等引入。引題的目的是為了吸引讀者的興趣。

2.破題——緊跟上面的引題，寫出我們需要討論的這本書。這裡就開始介紹書和作者。要注意引題和破題，需要自然銜接，要順暢不能牽強。

3.作者摘要簡介——介紹作者具有特色的方面，可以是作者取得的成就，或者有趣的小故事。這樣的目的還是為了吸引讀者的興趣，拉進作者與讀者之間的距離。

4.邏輯主線——就像地圖導覽一樣，需要概括總結全書。讓讀者能夠一目瞭然，也為了進入下一部分的亮點解讀。這就考驗書評人的提煉總結功力。

5.亮點解讀——這是書評最重要的部分，一般選取書中三個點進行闡述論證。很多人寫不好這一部分，不知道該怎樣解讀亮點。

這就像我們中學時寫議論文一樣，給你三個論點，然後你再用論據來論證它。論點來自書本內容，論據就要我們自己找出例子來說明它。

6.總結，立意昇華——重新點題，回到書中，昇華內容。立意到底要怎麼把握？其實可以這樣理解，立意就是這本書對我們現實生活的幫助，走出書本，回到生活。

最後，講一下新手寫書評的誤區。書評的要素也像一個框架，我們可以根據這個結構來寫書評，但是千萬不能被它框住。特別是新手寫作，很容易一板一眼對照著寫，結果把書評寫得死板枯燥。

要知道文字本身是沒有感情的，從文字中傳遞出的內容才有真情實感，才能打動人心。

小生凱凱

一、書評寫作原則

*慎選一本你能力範圍內可以評論的學術專書。

*一篇評論性的書評要簡明扼要地描述這本書的內容，更重要地是，它要對所評書籍的

觀念及目的提出深度地分析和評價。

*書評的敘述要素應當是讓讀者瞭解作者的論點，並且評論的內容應當詳盡地評價該書

的觀念。

*在閱讀前，評論者要先對該書有所瞭解。

*注意標題及副標題。透過這些標題看看你如何評斷這本書的想法。研究內容及章節標

題以瞭解作者如何組織這些內容？

*透過閱讀「前言」或「導論」來了解作者在寫作此書時的動機及目的。

*對作者要有初步瞭解，蒐集有關作者的資料並做一些研究，以瞭解作者寫這本書的主

題的權威性。

*你的介紹(introduction)應當包括對這本書的概述(overview)，其性質是一種濃縮的摘要

(summary)以及你對本書的一般性評斷(judgment)。對全書的摘要不要超過書評全文

的三分之一。一般而言，中文的書評在 3500 字，英文書評約在 1500 字。

*在寫作書評時，不應只提到你是否喜歡或不喜歡這本書；而是還要告訴你的讀者為何

喜歡或不喜歡的理由。

*只說「這本書是有趣的」是不夠的，你必須解釋「這為何是有趣或不有趣」。

*為了要了解你對這本書的態度，你必須小心地及批判性地閱讀這本書。

*作為一位批判性的讀者，你的角色不是被動的，你應當提出讀後對此書的一些疑問以

及回應。

*作者嘗試回答什麼問題？作者如何去回答他所提出的問題？作者以何種方法討論這本

書的主旨？回答本書的主要問題有何其他可能的方式？作者的回答有何任何遺漏

的？你對作者的論點有何異議？這本書所提出的問題和回答和你所熟知的其他歷史

著作的資料有何不同？

*除非你已經成為一位經驗老道而又具有權威性的書評者，否則一開始時最好不要去找

其它的書評來當作參考，這容易使你的想法受到這些書評的影響。

二、書評的架構

有關書評的架構，通常可粗分為三部分，初學者可以此為規範，熟悉此道之後，

則可以任意變換架構及段落。

(1)導論：在這部份，書評者必須說明這本書的研究課題及論點對歷史學有何貢獻。透過

這一段文章，閱讀你的書評的讀者將可以對這本書有個初步及良好的印象。

(2)書評的主體：在這一部份，你必須描述這本書作者所提出的觀點，並說明作者的依據

是什麼？切記，這部份不是要去摘要整本書，而是透過下文三「如何設計問題」中的一

些問題，對整本書提供讀者一個較為詳細的摘要。如果只是對全書提供一種章節綱要式

的介紹，這是一種非常枯燥無趣的作法(注：逐章的介紹內容，事實上包括我早期的書

評在內，許多學者都不免這樣進行書評寫作。我現在已經儘量避免這樣介紹內容)。因

此，我們必須將書評的焦點放在二至三個你認為這本書的重要見解，例如嘗試去問作者

如何提出他的觀點？他的觀點與一般歷史學界的看法有何關連性？

(3)在結論部分：書評者的焦點則在對這本書的評論。你應當詳細列舉作者在史料的運用

上的缺點、證據使用的類型、作者提供的歷史分析，最後做個總結。最好的方式是將這

本書的優點及缺點、成果與不足之處做平衡報導。

三、如何設計問題

以下的問題設計提供書評者在提出問題時參考。你無須回答所有的問題，但在書評

中設計至少一至兩個是必要的。這些問題並無前後關係，所以無須一整個段落就只回答

一個問題，然後再以另外一段回答另一個問題。你的答案應當相當小心地運用主題句

(topic sentences)及轉換句來構築你的書評。你的標題應當悅耳易記，而句子應當要能吸

引讀者的興趣，這樣讀者才會有興趣讀你其餘的評論。

(1)你對這本書的全面看法是什麼？本書所闡述的看法的立論憑據是什麼？也就是說，你

必須告訴讀者，你所想的以及如何進行評斷。當你拿起這本書以及閱讀前言時，你

期待從中獲得什麼？這本書與你的期待相符到何種程度？你期望能對作者有何回饋

呢？最後要進一步陳述你對本書的回應。

(2)確認作者的論題，並以你自己的語言予以詮釋。這些論題是如何清楚地陳述以及是在

何種脈絡下陳述，之後的發展又是如何？這些論題被證明到什麼程度及如何有效？

書評者應當適當地引用書中的例句去進一步闡述你的回應。如果本書遺漏了某些論

點或觀點的話，你認為應當如何才好？

(3)作者的目的是什麼？這些目的站得住腳或能夠自圓其說嗎？書中有能讓你強烈反應

的段落或句子嗎？有哪些字或句子？你的回應是什麼？

(4)你覺得作者所提出、解釋及支持的主要論點是什麼？這些論點背後的假設是什麼？對

你而言，那些是去濃縮或重組作者所提出及爭辯之方案的最有效方式？

(5)作者的研究取向(approach)是什麼？確認作者為書中的研究取向及寫作所做的假設。

例如，哪些是作者希望讀者所擁有的較為重要的知識。你認為作者不應該去做哪一

種假設？為什麼？

(6)作者的討論的時代斷限是什麼？涵蓋哪些地理區域？

(7)作者運用了哪些歷史研究方法(methods)？社會史、知識史、文化史、思想史或者經濟

史等等。

(8)作者使用了哪些歷史數據？正史、檔案、方誌、文集、筆記、醫書、報紙、地方文書

等等。

(9)閱讀此書後，你具有哪些新的視野？你的世界觀可曾改變？如果有，那是為什麼？如

果不是，那又為了什麼？

(10)你認為作者的說法是公允及正確的嗎？其詮釋是有根據的嗎？透過此書，你已經了

解歷史的新的途徑了嗎？

(11)你對作者的評論是什麼？

(12)你的推薦是什麼？你認為其他讀者會喜歡讀這本書嗎？讀過此書，你有何收穫？如

果你對此書有負面的看法，請告訴讀者你為何不喜歡這本書。

(13)這本書有哪些缺點？有哪些問題尚未解決？

四、寫作風格指引

根據美國麻省理工學院(MIT)的「修辭學」課程中所刊載的「論文寫作注意事項」，

撰寫書評時，書評者在書寫句子時該注意以下幾點事項：

請以學術語言撰寫書評(設想你的讀者為思慮縝密的專業人士)。論文需簡明易讀(觀

念與觀念之間要有明確的關聯)。論文需正確精準、明瞭清楚、生動有趣。善加使用鮮

明的比喻，尤其是當你想喚起讀者的同理心。請善加變化你的句型結構、句子長短、及

基本要素。大聲朗讀你的論文來感覺其音韻節奏。使用好記的詞句來陳述重要的概念。

善用修辭學中的文體資源，展現你的文學靈思。正確使用文法及寫作技巧。

以論文的層次而言，學術論文儘可能地保持客觀。譬如說，避免使用第一人稱單數：

我(I)、我的受詞(me)、我的(my)，以及相關的用語如：「我認為」、「我覺得」、以及

「我相信」；此類用語現在已經較少有人使用，而且多數學術論文都會刻意避免此類的

用語(例外：討論自身經驗以及撰寫個人說服式論文時，應該使用第一人稱單數)。

使用第一人稱複數：「我們」、「我們的」、「我們的受詞」。比起較為正式且疏

遠的第三人稱(除非教授或編輯特別指定使用，否則應該避免)，第一人稱複數較受喜好。

第一人稱複數至少有兩個附加好處：你可建立與讀者之間的關係且可避免過度使用被動

語氣。儘可能避免第二人稱「你」，第二人稱會把讀者帶入你的論文，卻也會將讀者推

離你的想法。

以段落的層次而言，學術書評主張一個段落需完整發展一個觀點。此外，每一段需

有一明顯的主題句(95%的主題句會是每段的第一句)。然而有時候為了某些特殊原因，

可以把主題句放到段落的最後一句。要確保段落中每一個句子都是用來直接解釋、支

持、證明、闡明、或是描述主題句中的觀念；該段落中沒有其他的噪聲。隨便放入不大

相干的東西只會破壞段落的整體性。完整發展每個段落，好比只有二到三個句子的段落

很可能就是發展不全(除非該段落的功能為銜接上下，或是用來總結先前段落所提及的

觀點)。

以句子的層次來說，學術論文的句子百分之九十八都是完整的句子。句子的長短要

有變化(有些短、有些長、有些適中)。句型要有變化(該混合使用簡單句、連接複合句、

從屬複合句、及連接-從屬複合句)。基本要素的使用需多加變化。以用字的層次來說(遣

詞用字)，學術論文應專業但不浮誇。避免使用俚語及廣告或歌曲中的流行用語。儘量

避免使用專業術語(如果你的讀者群包含非專業人士，而你又非使用學科中的專業術語

不可的話，請加註說明該術語的意義)。從同義詞辭典中查到的字，你若沒先用好字典

來仔細確認其真正意思的話，就別使用。

最後，同學們若想要找一兩篇書評當作範例的話，可以參考《新史學》中李貞德及

李尚仁的書評，他們的書評字數恰到好處，不會太過冗長，也不會過短，文字內容及評

論深度都能兼顧，可以做為各位寫作時的典範。

偶然回眸

第一是內容簡介，即讓沒有見到書的讀者可以通過你的介紹，大致瞭解這本書的內容。在介紹一些方面較廣的論文集時，可以根據自己的專業，有所選擇地重點介紹一些文章，而簡單介紹其他一些文章，或者只列其名或其類別。

第二是從學術史的角度來看本書選題和內容的價值、特點，如果是前人研究過的課題，那麼這本書有沒有新的角度，有沒有新的材料，有沒有新的筆法。如果是前人沒有研究過的課題，或者說研究很薄弱的方面，則從研究的題目和範圍來說明作者的貢獻或尚不完善的地方。

第三是本書的不足，包括題目與內容是否對應，內容包含的範圍是否過窄，以及材料的缺陷和論證邏輯是否合理。在指出別人不足時，要根據自己的研究在理論、材料、研究論著/參考文獻等方面舉出證據，加以論述，避免空論。

第四是根據自己的研究加以補正，包括訂正書中的錯誤，補充書中的不足，這些部分一定要在有十分把握的情況下才能寫出來。如果只是根據可以有兩種解說的證據，就不能輕易否定作者的觀點。

最後，對於一些古籍整理、包含新史料的著作，要校勘錯字，以免貽誤後人。

四、要注意的問題

第一，評書不評人，但要了解作者。在寫書評時，千萬要記住你可以說這本書如何好，如何差，但切不可說這個作者如何好，如何差。當然，我們最好能夠了解這個作者的學術出身、學習和工作單位、已經有過什麼學術成果，這些對於瞭解本書的學術水平是必不可少的。對作者已有的相關成果做一些介紹有時也是必要的，但是，在書評裡不要對作者進行大肆吹捧，更不能對作者加以人身攻擊。

第二，要注意書的出版時間。一般來講，我們往往只評最近一、兩年內出版的新書，對於再版書也主要評新增訂的部分。但有時我們沒有那麼快地得到新書，有時我們需要把幾年當中出版的同類著作放在一起來評。這時候，我們要切記不能用書出版以後新發現的材料來批評作者，應當站在和作者同樣的起跑線上來寫書評。

第三，不能以偏概全；不能抓住一點，不顧其餘。一個人的精力有限，而且現在學術十分發達，很難把資料和研究信息全部收集齊全，因此在研究中往往會有一些漏洞，甚至是硬傷。對待這樣的問題是可以指出的，但不要揪住不放，更不要以此否定全書的其他貢獻。

第四，要禮貌用詞，不用“怪圈”一類的語言。因為有些字眼會傷害別人，所以我們儘量不用讓別人有不愉快的語言，而是用事實說話。其實，有分量的書評最容易引起書的作者的反批評，如果書評作者以事實說話，那麼反批評往往是無力的。這時反批評者常用的方法就是以“禮”來干預“法”，批評批評者用詞不當，有失禮法，從道德上給你上綱上線。所以，一定不要用無禮的語言撰寫書評。

第五是寫完以後，多請一些同行和專家來審讀，避免一些錯誤。

5、書評寫作方法推薦

《完全寫作指南》是由美國勞拉•布朗博士所作，該書濃縮了她畢生的寫作經驗，將寫作思維、寫作步驟、寫作方式等事無鉅細的告訴讀者，並道出瞭如何在毫無準備的緊急情況下，快速、順利、輕鬆的寫出一篇好文的秘密。本書給出了書評寫作的詳細流程：

目標→讀者→頭腦風暴→組織→寫初稿→目標→修改

如何運用這個流程呢？

將此流程解說稍分為兩個步驟：

第一步驟：目標→讀者→頭腦風暴→組織→寫初稿→目標（這是一個閉環）

第二步驟：修改

先說第一步驟的閉環

目標：確定寫作目標，讓文字更具有目的導向性——

寫道歉信，目標讓對方諒解你；寫求職信，目標讓對方錄用你；寫讀後感，目標表達（發洩）自己的感受；寫書評，則是針對書的形式和內容展開評價和介紹。

讀者：確定讀者群體，讓文字更有交付感。

確定讀者群體，你要揣摩什麼是你的讀者想看到的，什麼是你的讀者不想看的，讓你的文字和讀者之間能完成良好的溝通。拿寫書評來說，讀者想通過閱讀你的書評來了解這本書的主要內容，根據你的評價和介紹來判斷本書是否值得一讀。

頭腦風暴：準備下筆前，頭腦風暴將把所有可能的相關內容呈現在你面前，以作備選。

頭腦風暴就是把該書所有相關的聯想都記錄下來。只管記錄，不要考慮聯想的相關性強還是弱，不要審判內容是否合理。

比如寫《圍城》書評時，頭腦風暴的內容可以包涵

1.方鴻漸的成長軌跡

2.當時的社會環境

3.方鴻漸的和周家的關係

4.周家為什麼願意資助小方留學，面子？

5.鮑小姐，蘇小姐，唐小姐，小方對她們的感情

6.小方愛孫小姐嗎？為什麼結婚？幸福嗎？

7.老方的舊家庭和孫小姐姑媽的新家庭對比

8.新舊思想的碰撞

9.方鴻漸和趙新楣

10.知識分子的縮影

……

頭腦風暴之後，再對所有內容進行刪減和整合。

組織：把頭腦風暴的內容進行排列整合，重複的合併，分散的去掉，然後提煉相關性。

繼續說《圍城》書評寫作：

前面頭腦風暴的諸多內容，進行整合——

1.方鴻漸處在舊社會和新社會的交界點；

2.有接受過中國的傳統教育也留過洋接受西方教育的分裂；

3.有跟父母一樣的舊思想（被安排）又有進步青年的新思想的矛盾；

4.以方父為代表的舊家庭中父慈子孝兄友弟恭和以孫小姐姑媽為代表的家庭獨立女性掌控家政大權的衝撞。

以上幾方面可以展開方鴻漸在各類新和舊中的矛盾和衝突。針對這條主線，命名書評題目為：《在新和舊中掙扎的方鴻漸》或《新舊夾縫中生存的方鴻漸》。

根據方鴻漸與未婚妻、鮑小姐、蘇小姐、唐小姐和孫小姐幾人的的情感糾葛為主線，以方鴻漸的個人成長為暗線，整合寫就了書評《方鴻漸的愛情故事》。

確定讀者後，不光要考慮文字傳達的信息，還要考慮文字代表的態度。

寫初稿：頭腦風暴後，在眾多的備選內容中找出具有相關性的內容並理出一條邏輯主線，開始寫作。

寫作這個過程中，要不斷提醒自己：目標，讀者。確定目標明確，所寫內容對讀者有吸引力，根據頭腦風暴理出的邏輯主線將包含的內容全部呈現。

再說回《圍城》書評寫作

詳細論述方鴻漸跟每一位姑娘的相遇分手以及其中的情感糾葛。

以上就是，目標→讀者→頭腦風暴→組織→寫初稿，寫作流程中各個部分的解說。

這是一個閉環，意味著，你可以從以上任意一個環節開始寫作！

再強調一次，以上五個環節沒有固定順序，只要你願意，你可以從任意一個環節開始寫作！

你可以先確定讀者，建立和讀者的溝通預想；再明確目標，思考要向讀者傳達什麼內容。

你也可以直接開始頭腦風暴，把所有能做的聯想都記錄下來，再根據內容來衡量，這本書亮點多還是槽點多？你準備捧這本書還是踩這本書？從而確定目標。

你甚至可以直接開始寫初稿！畢竟思如泉湧的時候擋也擋不住，不顧什麼讀者，不管什麼目標，只管下筆寫，但是要做好大刀闊斧修改的準備。當然，不否認存在一蹴而就的天才。

如果你直接寫初稿，強烈建議列反向提綱！

寫完後檢查一下：每一段都有中心句，確認各段落中心句之間是否具有邏輯關係，是否完美表達了你想要的“圍繞主旨的逐層遞進”或“圍繞主旨的並列解說”。

列反向提綱還能檢查你是否有內容的遺漏，比如本應該是“1-8”的整體，分段敘述。

列反向提綱，結果是:1-2-3-5-6-8，檢查過程中發現少了4和7兩個“部件”，補全，完美。

第一步驟的閉環中五個環節，不是相互分離的，而是相輔相成的，頭腦風暴的過程中也在梳理思路也在組織寫作，考慮讀者的過程中，同時也在思考自己的目標是否偏離。

這個閉環上的五個環節彼此之間非常緊密。

根據第一步驟的閉環五環節，寫作的初稿就完成了。接下來是第二步驟的修改。

修改？？？

不存在的，寫完已經是給自己足夠的交代了……還想讓整個文章有主旨，整個內容不偏離，目的明確，對讀者負責，要求太高了，那是專業的人才乾的事。基本的錯字和別字都要靠輸入法的自覺。

不修改完全沒問題的，所以你的文章那麼放蕩不羈愛自由（手動滑稽）

所以別人的文章有內容有態度可以賺稿費，而你的文章只能給別人的文章鼓掌？

你甘心嗎？

修改非常重要！

你的文章為你代言，錯別字和語法錯誤，在向讀者傳達你是一個不認真的人；

內容重複主線偏題，在向讀者表明你是一個邏輯不嚴謹的人；

文章內容對讀者的交付感太弱，無法完成和讀者的交流，在向讀者表明你是一個輸出能力欠佳的人（輸出能力可不是簡單的碼字哦）。

怎麼修改呢？

審核中可以確定以下方面：

目標是否明確，內容是否偏離目標。

對讀者的稱呼是否合適，表述是否容易引起歧義，傳達的態度是否和善。

想表達的內容是否完整體現，力度是否足夠。

內容是否有重複，是否有遺漏。

段落順序是否合理，前後邏輯是否嚴謹。

是否有錯別字，標點錯誤，語法錯誤。

剛打完初稿，往往當局者迷，不容易發現問題，最後相隔一小段時間再做修改，能夠更客觀和理智的發現問題。

結語：

孟非說：寫作的願望和寫作的能力完全是兩碼事。

知識變現的時代，每個人都是讀者也都是作者，想要成為寫作高手，最好的方法就是找到適合自己的方法筆耕不輟。

跪射俑

寫書評沒有標準，作為愛好者，只有信天游了，真正的書評都是有一定書藝理論者，而今大多數，說自己的體驗，以及自己的管窺蠡測，具有一定的片面性，皆因為水平的淺顯理解，因為書法藝術的開放性，而今對於書法藝術理論，學習理論少於書法習練者。一般都是先有書法習練後有理論的點滴略知。

理解能力的不同，便會迥異的詮釋，書墨的底蘊深厚，且有幾千年的書法史，真正懂得書法的來龍去脈，已經算是不錯的了。習書者都對晉唐有些許瞭解，因為學習一般從唐楷開始。從晉王羲之伊始，學習的侷限性，每一個人的認知，就有深淺不一。

如何寫書評，在中國書協考級，就必須寫一篇書評。

那麼如何寫出一篇叫好的文章，我的感覺是首先有一定的文字功底，語句通順，另外引用古典書論觀點，且有對中國書法史的通曉。

把自己的觀點鮮明托盤而出，不可尚在兩可，論斷清晰明瞭，不可用艱澀難懂的語言，應該屬於雅俗共賞的辯證態度。評論文，實際就是一篇論點論據皆存得申論。

如何開頭，應該是點名討論的問題，然後開宗命題之辭，給予論足。

最好是用自己的風格語言，帶有生動形象的語言。切忌那種萬馬齊喑，從故紙堆中截取古董。

中間的論據，且有實際的比喻，以及較大的例子充斥於文章，顯達實例表述事理。終究是文采，需要雅緻的文句。又是書法藝術書評，要有一定的才情，語句的鏗鏘有力與對仗，都對於文章增色許多。

另外寫文需要一定的激情，若沒有意氣，難得文思泉湧，故日常的積累，是寫文章必不可少的課程。

吐納需要一定的文化藝術底蘊。所以盡然寫文技巧，胸無點墨，也是妄然。

古云:

智存筆墨，飲和心自醉

慧藏山水，何必管絃摧。

狂喜淡墨a

寫書評，最重要的是有自己的想法，哪怕你整篇文章裡只提到書中的一點，你有自己的見解，能夠不人云亦云，就可以。

寫文章為了什麼，放在現在就是“分享”，每一個人都自己的生活經歷，而且人本身以及經歷本身都是不同的，這樣世界在你眼中就是不同的，不同到什麼程度？不同到獨一無二，全宇宙僅此一家。

僅此一家的觀點被表達出來，結局一共三種。

1.引起共鳴，你說出了他們想說但沒能說出來的話，一般都是這種反應“對對對，他說得太好了，就是我想說的”

2.遭到反對，這很正常，有支持就有反對，而智慧的人不是隻懟你，而是想你的觀點從何而來，它有沒有道理這樣就會導致第三種反應。

而你呢?你也會想人家的觀點是不是也有道理，它的邏輯是怎樣的?自己的觀點符不符合邏輯?是不是真的經得起推敲，一個巴掌拍不響，有出去的就會有回來的，總會有收穫。

3.心得火花，一加一在什麼情況下大於二?在你有一個觀點，我有一個觀點，大家一起來碰撞的情境下，因為說著說著，就有新的觀點出現了，而且不止一個。觀點沒有對錯，只是立場不同，換個角度來看世界，你發現你眼中的世界多了新的精彩。

其次，如果你還能由點及面進行深挖，那你就更優秀了，拋磚引玉多了，都能湊齊好幾本書了，列個書單，都能召喚神龍了。這個點是在上面說的第三種反應基礎上，一加一可以是你的加上作者的，多看點書吧，你也能做到雌雄同體，自己授粉自己生。

然後，堅持。眼過千遍大V的，不如手過一遍自己整理的。

最後，自信。人家的終究不是你的，結果你還不知道自己其實已經有了，就是不敢生。

關鍵字: 文化 書籍 書評