暑假期間也屬於天氣比較惡劣的季節。經常會出現狂風、暴雨、閃電等。特別是對低年級學生來說，他們沒有一定的安全意識，容易發生危險。午後經常出現暴雨加閃電，一些調皮的學生在上學途中更容易發生意外。每年假期都有孩子溺水事件發生，學校肯定不敢擅自延長暑假時間，有些孩子在上學來回的途中去游泳、玩水，一旦發生意外學校承擔不起責任。因此，個人覺得過度的延長暑假並不如適當的調整雙休變單休，暑假延長一般最好不要超過十天，儘量都在七月十號左右放假，在往後延長不利於上課。
當然具體的方案肯定要正式確定開學以後，各地的教育主管部門會對外公佈。目前各地區都在籌備開學的事情，檢測開學之前的工作。最好的結果就是四月初能夠基本完全開學，如果推遲到四月中旬以後，不僅雙休要調整變單休日，暑假也一定會推遲很多。
其次、可以適當調減週末和壓縮暑假來補足延期開學耽擱的課時。這個方案其實是山東最先提出來的，早在今年的2月初，山東省教育廳就發佈了相關通知，明確提出：因延遲開學耽誤的教育教學內容，主要通過調減週末時間、壓縮暑期假期等方式來補償，保證總教學時長不減少；並且進一步指出，春季學期開始後，原則上實行“零起點”教學，不得搶趕進度。
我們也要看到，開學後學校壓縮週末和暑假來補課時，將成為不爭的事實，這讓輔導班的生意減半，因此即使輔導班不愁生源，生意收入也會減半。
一些學習較自律，適應了線上教育的學生將永久告別線下課外輔導班的課程。
疫情期間，一些家長為孩子報了一些名氣和口碑比較好的線上教學輔導課，有些學生已適應了線上教育某個老師的課，這些學生會跟著這位老師一直上下去，這無形中也會導致線下輔導班生源的流失。
總之，此次疫情，對有些教育輔導行業是致命的打擊，一些擁有名師的知名輔導行業，線上線下通吃，在此次疫情不但沒有受到打擊，有可能還會異軍突起，而對於一些沒有名師，不具備線上教學能力的小輔導班來說，即使開學也有可能生源被一些口碑好的輔導機構所排擠。這裡面的商機暗藏相信很多輔導機構都要做出相應的調整。
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