小幸福160039625

寶媽若水清溪認為：孩子不想去幼兒園是很正常的，畢竟是陌生的環境，沒有爸爸媽媽，沒有熟悉的人，孩子會瞬間失去安全感。但是家長也不必太焦慮，俗話說，到什麼年齡幹什麼事情，孩子3歲了，該送幼兒園就得送，至於哭鬧都是一個過程。

經常會看到幼兒園門口上演各種鬼哭狼嚎的大戰，孩子使勁哭流眼淚，父母拼命忍吞眼淚，老師忙到暈各種哄，還有的父母是吵再不然就下手打孩子……其實靜下心來想想，孩子不想去幼兒園很正常的。要離開家去一個陌生的環境，還有許多規則需要遵守，也不能像在家一樣自由自在地玩耍。從心理學上講，孩子是出於對這種未知環境的恐懼從而加劇了對上幼兒園的抵抗。因此我們得先去分析瞭解孩子不願意去的原因，然後再對症下藥，雖然說入園是一個過程，哭幾天就好了，但是我們要做的還是儘量把對孩子心理的傷害降到最低。

一、孩子不願意入園的原因

1.幼兒入園分離焦慮

幼兒入園分離焦慮是指寶寶從自然人到社會人轉變過程中所引發出來的情緒。也就是說適齡寶寶離開父母和家庭進入幼兒園小班遊戲和生活，進而邁出了其社會化進程中重要的一步。在這一過程中，由於直接面臨著與家長的長時間分離，寶寶經受著分離焦慮所帶來的痛苦。

初次入園的孩子第一次離開自己熟悉的環境，身邊沒有爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺等熟悉的人，突然去一個陌生的環境，面對陌生的人，一下子就會失去安全感，不知所措。而且焦慮會引起孩子生理上的應激反應，長時間焦慮，容易使孩子抵抗力下降。所以有的孩子在剛入園時常常很容易感冒、發燒、肚子疼等等。

2.沒有在家自由

幼兒園是孩子邁入社會的第一步，也有諸多的規則和紀律需要遵守，比如按時入園、按時上課、統一吃飯、集體活動、定時午睡等等。大多數的3歲孩子早上按時起床都是很困難的，尤其是冬季。而且通常入園就是一天，午睡對於習慣家長陪伴的孩子或者是不愛午睡的孩子來說那就是一個夢魘的存在。不說現在的孩子，就比如我小的時候，不願意上幼兒園的最大原因就是不愛午睡，這麼多年過去了，在我記憶的深處，依然閃存著因為當年不午睡而被老師罰站的種種場景，當然，現在的幼兒園老師應該不會採取這種措施了。

還有就是現在的孩子都比較獨，雖然幼兒園小朋友多，可以一起做遊戲、玩，卻沒有在家裡自由，玩具也不是隻屬於一個人的，大家一起分享，同時在玩的過程中可能會出現爭搶的現象，而孩子們還沒有學會如何處理這種紛爭，無形之中也讓孩子心理產生壓力。

3.假日綜合症

不知道大家有沒有同感：就是對於已經入園的孩子來說，本來從週一到週五已經逐漸適應了集體生活，結果一到週末或長假過後，孩子抗拒上幼兒園的情緒會更明顯。因為放假家長就會陪玩，家長也覺得孩子上學辛苦，心疼孩子，又開始追著餵飯、無規律的生活、對孩子百依百順，在幼兒園好不容易養成的習慣一下子又回到瞭解放前。

4.生病後更會撒嬌

老人經常說的一句說：“小孩兒發一次燒，就會長一次心眼！”話很通俗，卻真是這個理兒。我們回想一下看看是不是這樣：通常情況下，孩子只要一生病，家長就會讓他留在家裡休息，這樣一來，孩子不但可以不去幼兒園，還能有家人的陪伴，好吃好喝的伺候著，所以當孩子病好後，就理所應當的不想去幼兒園了。

5.一些其他原因

孩子還小，表達能力和社交能力還不太理想，但是潛意識裡已經有自尊心，有主見了。在幼兒園裡比如和其它小朋友鬧不愉快，被老師批評，尿褲子等等，都是孩子不願意上幼兒園的理由。

幼兒園對每個孩子來說都餘悸猶存，只因為那是一個完全陌生、看不到親人的地方。在最親愛的媽媽離去時，瘋狂地喊叫哭泣，無助地趴在地上，此種恐怖的記憶對孩子而言，有種被撕裂與割離的情愫。所以如何使孩子能開開心心上幼兒園，對父母而言這是一道很重要而且必須要克服的難關。

二、想方設法幫助孩子儘快適應

1.做好前期準備工作，幫助初入園的孩子克服分離焦慮和適應幼兒園的規則

a.挑選適合孩子的幼兒園

在挑選幼兒園時，父母一定要先觀察幼兒園是否安全，環境是否富於童趣，玩具能否吸引寶寶等等。這些因素都會給準備入園的寶寶帶來非常強烈的第一印象，會在很大程度上影響寶寶人園時的情緒。除了這些外在的環境之外，教師的敬業態度和工作能力是幫助寶寶安全度過分離焦慮期的首要因素。因此，父母在選擇幼兒園的時候，首先要關注寶寶的需求，其次還要觀察教師的情況，並與教師溝通，選擇一個寶寶熱愛教師、教師熱愛寶寶的幼兒園。

b.入園前帶孩子熟悉幼兒園

在確定幼兒園之後，可以挑選幼兒園開放的時間帶寶寶去幼兒園玩耍，讓他觀看別的小朋友在幼兒園開開心心玩耍的情景，激發起寶寶對幼兒園的嚮往之情。另外，現在不少幼兒園都提倡在最初的一週由媽媽陪同寶寶上幼兒園，並且每天只上半天，這樣可以讓寶寶有個緩衝的時間。當寶寶在媽媽的陪同下，安全地將依戀對象轉移到老師身上之後，寶寶的分離焦慮期也就能比較安全地度過了。

c.讓老師瞭解孩子的特點

寶寶入園之初，父母一定要主動提前和老師溝通，將孩子的性格特點、習慣愛好等情況告訴老師，為老師提供管理孩子的第一手資料，配合老師採取適合寶寶的個別化措施，有效地消除寶寶的分離焦慮情緒。

d.培養孩子良好生活習慣和自理能力

良好習慣的養成，必須是點點滴滴累積而成，所以家長必須要花時間和心血，培養孩子良好的生活習慣。在入園前，養成孩子規律的作息習慣和一日三餐的生活習慣，同時可以培養孩子看書的興趣，比如提供幼兒一些簡單的圖卡、畫片以及繪本等。這樣孩子會很好的適應集體生活，不至於入園後與其格格不入，大大降低孩子在園學習生活的興趣。從長遠來看，良好的習慣有助於將來快速適應團體生活，不致於因為生活的改變而不知所措。

在入園前儘量訓練孩子自己吃飯、自己上廁所，脫衣服褲子之類的，有意識地讓孩子自己學會做力所能及的事，增強自信心。否則的話，你想象一下，孩子如果在幼兒園不會吃飯，還經常尿褲子，當遭到其他小朋友嘲笑時，他還怎麼可能喜歡呆在那？孩子也是有自尊心的。所以，必須提前教會孩子，不一定盡善盡美，但是必須讓孩子學會自理的能力。

2.既送就堅持送，快速幫孩子適應集體生活

a.家長態度要統一和堅持

首先明確態度，這個一定要統一，不能家裡意見不同，一個支持送，一個支持不送，這樣小孩更容易鬧。可以統一明確的和孩子談一次，讓他明白讀幼兒園已經是不會變的，肯定要讀的。而且必須堅持天天送，態度要堅決，要說“明天該去幼兒園了”，不要說，“明天去幼兒園好不好?”也不要哄騙孩子或者答應孩子的不合理要求，即使孩子天天哭鬧也不能動搖。

其次，家長要始終堅持讓孩子上幼兒園。除了節假日或者孩子生病這類特殊情況以外，家長一定要堅持讓孩子上幼兒園。有的家長覺得孩子上幼兒園無所謂，其實不然，上幼兒園可以培養孩子的責任心。如果孩子是患上“假日綜合症”不想去幼兒園，家長就要保持孩子在假期和平時作息時間一樣，以免讓孩子察覺到不同，避免打亂孩子的生物鐘。

b.送時果斷接時溫情

孩子送到幼兒園，剛開始肯定有個哭鬧的過程，要狠的下心，不要太過不捨得，送到了就和孩子說清楚然後道別就走，不要拖拖拉拉的呆在那裡，更不要兩眼淚汪汪，一步三回頭，這種焦慮不安的情緒會感染孩子，使他更感到害怕和孤獨。實際上，孩子比我們想象的要堅強，哭幾天就會好的。

若有可能，在時間和條件允許的情況下，開始幾天可以稍早一點接孩子，以免只剩下1-2個人時，增加孩子孤單、想家之情。再有，晚上接孩子的時候如果孩子願意，也可以多陪他在裡面多玩一會，讓孩子對其多一些好感。

c.及時關注幼兒心理健康

真正的教育不能沒有熱情關懷和洞察力。——前蘇聯教育家 蘇霍姆林斯基

孩子不想去幼兒園，很多種情況下是挨老師批評或和受小朋友欺負了，如果孩子突然不去幼兒園，家長就要找原因，引導孩子說出來，或者主動打電話給老師問問有沒有特殊的事情發生。因為上幼兒園本來應該是一件很開心的事情，如果孩子突然不去，一定是特別事情發生，家長千萬不要用暴力強迫孩子，雖然看似有效，但是對孩子的心靈會有不利的影響，讓孩子越來越討厭去幼兒園。

鄰居家小男孩有一段時間不願意上學，一開始家長並未在意，後來孩子越來越反抗上學，整天看似心事重重。後來經過家長詢問，加上跟老師聯繫後，老師通過觀察和了解才發現孩子在幼兒園經常尿褲子，尤其是一玩起來就忘了，小朋友給他起名叫：“尿尿大王”。一開始他不在意，會找老師要求換乾淨的褲子，時間長了，他也不找老師了，尿褲子也不敢吭聲，自己躲在角落裡，一直等著自己把褲子暖幹。哎呀，作為媽媽，聽到這樣的事情對孩子真是有一萬個心疼，夏天還好，冬天呢，孩子孤零零的一個人天寒地凍的自己暖幹褲子，就是成年人也受不了的，更何況是個孩子，可想當時的他該有多孤獨無助啊！還有敏感的孩子會因為老師表揚別人不表揚自己而鬱悶，比別人少一個小紅花而苦惱……

類似的事情幼兒園每天都在發生，關注幼兒心理健康尤為必要，所以家長必須及時關注孩子，不要以為把孩子送幼兒園就解放了，育兒養兒的路，任重而道遠！

d.學會傾聽孩子的聲音

從幼兒園接回家後多與孩子談談幼兒園的生活，讓他表演在幼兒園學的兒歌舞蹈，朗誦學會的唐詩，從正面引導孩子對園裡生活的美好回憶。 跟孩子聊聊天，多鼓勵，比如今天去幼兒園可以自己吃飯了，去的時候沒有哭，或者老師表揚他表現的好乖之類的，一定要表揚並且鼓勵他做的很好。有微小的進步都要給以表揚，這對孩子是一種精神安慰，更會讓孩子對上幼兒園這件事情更有期待。

還有最重要的一點，切記任何時候都不要以送幼兒園作為對孩子的威脅，這樣會加深他內心深處對幼兒園的反感。

綜上所述：幼兒園不是學習知識的地方，而是人生第一堂社會課。幼兒階段是培養孩子習慣和人格的關鍵時期，很多習慣當然在家也可以培養，但幼兒園的環境畢竟跟家裡完全不一樣，因此送孩子上幼兒園，讓他學習過集體生活尤為重要。

一個孩子就是一個天使，一個天使就是一個希望，一個希望就是一段快樂的成長故事。願幼兒園的這一段經歷能讓天使磨礪出更有力的翅膀，飛向更高更遠的天際！

若水清溪

早上上班，看到幼兒園門口，有一個三歲的寶寶抱著媽媽的腿，哭的撕心裂肺，就是不讓媽媽走。媽媽一會輕聲細語哄著寶寶，一會將巴掌直接打在寶寶後背上。

經過十多分鐘的撕扯，氣急的媽媽將寶寶丟給幼兒園門口的老師，直接走了。寶寶呢，哭的上氣接不住下氣，對著老師拳打腳踢，最終躺著、抱著、叫著進教室了。

送不願去上學的寶寶是所有家長頭疼的問題，他們的一哭二鬧三躺地，隨處散發洪荒之力的樣子，真的會讓我們抓狂。放下面子，恨不得將他拎起來，使勁收拾他一頓，直接走人，可謂是又氣又急又無奈。

辛桐寶寶認為：對於三歲的小孩不想去幼兒園可以從以下方面引導：一、瞭解孩子不想去幼兒園的原因。二 、針對問題，一一突破。三、引導孩子提高生存能力，適應社會。

孩子在自己溫暖的家中，熟悉環境、身體放鬆、活動自由、精神舒暢，吃喝拉撒等一切行動都隨意。

有媽媽、爸爸、爺奶（固定照顧人）在身邊，瞭解自己的飲食規律及行為習慣，一個哭聲，都可以得到回應，解決自己的問題。

我總結一下孩子不願去幼兒園的幾條原因：

1. 孩子對媽媽過分依戀，不願意離開媽媽

一節臍帶，讓孩子和媽媽同呼吸共生存。十月之後，孩子瓜熟蒂落。雖臍帶剪段，但是之間的親密關係是密不可分的。

2. 自我服務能力差

例如：

a. 孩子不會獨立上衛生間，不會穿脫褲

b. 孩子不會自己吃飯

孩子小，在家裡，都是衣來伸手飯來張口的“公主”“皇帝”。很多時候，不用說話，媽媽都會主動過來幫忙穿脫褲子，幫助如廁。

吃飯，都更不用說了。孩子在前面跑，媽媽在後面拿著勺子追，一頓飯下來，孩子沒吃到幾口，媽媽累壞了，飯也涼了。

3. 語言表達能力差，不能清楚說出自己的意思

例如：

a. 孩子要小便了，說不清楚，只會夾著腿，站在老師後面

b. 孩子被小朋友搶東西、被打了，孩子只會哇哇哭，就是說不清楚

4. 缺乏關注，沒人玩，一個人很孤獨

現在各家孩子都不多，大都是自己的東西自己玩，自己喜歡的玩具不讓別人玩。

有些孩子到了學校，看到好玩的東西馬上抱到自己懷裡，一個人玩。

有的孩子屬於慢熱型，別人都在那玩，他也很想過去，就是沒人叫他，他就一個人安靜的坐在角落。只要沒人叫他，他能坐一天。

二、針對問題，一一突破

第一種情況：完全沒上過學的孩子

幼兒園是孩子走上人生的第一個環境。雖說，2歲左右的孩子已經擁有思考，開始向外探索，喜歡和同齡的小朋友一起玩。但是真正讓孩子離開家，離開媽媽，去上幼兒園還是需要做前期鋪墊的。

1. 和孩子建立安全距離

孩子特別依戀媽媽，不能離開媽媽一步，媽媽在哪，孩子跟到哪。

建議：

a. 不要讓孩子和自己成為唯一的依戀關係。例如：媽媽和寶寶一起玩時，可以讓爸爸和家人共同參與進來。

b. 在熟悉的環境中，讓家人或朋友和孩子互動。

c. 帶孩子到外面和熟悉的小朋友一起玩，等孩子適應後，告訴他，“媽媽去上衛生間，馬上回來”。反覆幾次，逐步加長離開的時間，慢慢的讓孩子養成習慣。

2. 引導孩子學會表達基本的需求及求助的語句

例如：

a. 在要小便時，告訴老師，我要尿尿。

b. 肚子不舒服時，給老師說，我肚子疼。

c. 不會吃飯時，說，“老師，請幫幫我”。

3. 幫助孩子會簡單的自我服務

比如：獨立吃飯、穿脫衣服等

可以用兒歌輔助學習，如何穿套衫：

抓領子，蓋房子，

小老鼠，鑽洞子。

左鑽鑽，右鑽鑽，

吱吱吱上房子。

建議：

1.可以和身邊同齡的玩伴一起入學。

2.上學前帶孩子到幼兒園玩，熟悉環境。

3.有些幼兒園有新生適應班，可以提前入學。

4.也可以和孩子一起看看繪本《我愛幼兒園》、《大衛上學去》、《魔法親親》等，藉助繪本讓孩子熟悉幼兒園。

第二種情況：正在上學的孩子

在媽媽的前期引導下，孩子認為幼兒園很漂亮，有大滑梯可以玩，有小朋友一起玩遊戲，幼兒園的老師就是我的好朋友，媽媽還說，睡一覺吃完飯，就來接我了。入了幼兒園，發現全不是那麼一回事。

1. 找不到上學的吸引點

蒙特梭利認為，兒童對活動的需要幾乎比食物的需要更為強烈。

因此，幼兒園的各種豐富的活動一定會吸引到孩子，我們要做的就是引導孩子去發現，鼓勵孩子去參與。

建議：

每天在送孩子到幼兒園時，提前和孩子給孩子來個小約定：

a. 孩子，你今天看看幼兒園的老師是長頭髮還是短頭髮，下午我去接你回家時，幫我認識一下你們的新老師。

b. 你最喜歡幼兒園的什麼地方？

c. 老師帶著小朋友做什麼遊戲了，你喜歡和誰一起玩遊戲。

讓孩子帶著任務去幼兒園，瞭解幼兒園，熟悉他上學的各種環境。

2. 缺乏關注，沒有朋友

a. 和孩子一起把家裡好玩的玩具或好吃的零食帶到幼兒園，和孩子們一起分享

b. 請小朋友到家裡玩，幫助孩子交朋友

3. 受委屈了

可以找老師瞭解下具體情況，然後請老師幫忙開導。家園合力，共同解決。

建議：讓孩子跟老師做朋友

給老師溝通孩子的情況，制定好解決的辦法。引導孩子常和老師視頻聊天、語音互動，利用接孩子時間和老師像朋友一樣聊聊孩子的情況，讓孩子感覺老師就是自己的朋友，消除距離感。

之間的感情建立起來了，孩子就能大膽、主動找老師求助了；互動多了，老師也會更加了解孩子的情況，也能更針對性的幫助孩子。

三、引導孩子提高生存能力，適應社會

蒙特梭利語錄：教育就是激發生命，充實生命，協助孩子們用自己的力量生存下去，並幫助他們發展這種精神。

目的是為了讓孩子獨立生活，實現他的人生目標，發揮他的人生價值。

因此，父母有責任為孩子指路：

1. 多帶孩子出去看看、玩玩，讓孩子發現外面的世界很大，很精彩。鼓勵孩子走出去，見識不同的風情，為他增加見識和知識。

2. 幫助孩子獨立，提高自理能力，讓孩子能自己生活。

3. 提高孩子解決問題的能力，遇事不慌不亂。

4. 訓練孩子的語言表達能力，說清事情經過，可以尋求幫助。

5.懂得安全常識，和危險相處。

學習正確答案將幫助孩子完成學業，但學會如何學習是為一生做準備。

家是孩子的港灣，孩子今後要走上社會，一定得具有生活的能力。家就是孩子的充電站，指路明燈，我們一定要幫助孩子、支持孩子從依賴到獨立，直至適應這個社會。

綜上所述：孩子不願上學的情況是有多種的，但是一定要讓孩子身體舒服，心情舒暢，其他都不是問題。

沒有孩子願意一直在家看電視， 只要幫助孩子愛上幼兒園，引導他探索這個美麗的世界，他就會逐步成為一名合格的社會人。

辛桐寶寶

我家大寶剛上小班的時候，第一學期在其他小朋友都還在適應期的時候，她反而表現很好，不哭不鬧，乖乖吃飯，聽老師話。每天都認真的去上學。到了第二學期，家裡二寶出生了，她反而不願意去學校了，每天怎麼勸說就是不願意去，當時問她，她就說這裡不舒服，那裡不舒服，但是我知道她在撒謊.前面幾天允許她在家休息，後面每天更是如此，最後寶爸直接動粗給她拎到了車上送到了學校。看她這個樣子，心裡其實是非常焦慮擔心的。晚上回來，好好跟她談了半天，她說出了兩個原因，第一個就是她在學校裡原來玩的很好的一個朋友不願意跟她玩了，孩子應該心理很受挫，所以不願意去了。第二個原因，因為我當時生二寶還在休產假，她也想跟媽媽在一起。聽完寶寶話，心理其實非常後悔沒有認真跟她溝通，後來在小區裡遇到她的那個好朋友，小朋友之間總是這樣，說好就好，然後我們又跟她強調，雖然媽媽生了二寶休息在家，但是你永遠是媽媽的大寶貝，最愛的大寶貝！後面上學就沒再出現這種情況。所以，希望樓主好好跟孩子溝通，三歲寶寶已經可以表達很多事情了，寶寶在外面受到挫折，很大一部分都是社交問題上出了問題，跟同學的關係，跟老師的關係，對症下藥，才會有更有效！

雨滴年

這個問題其實您不必擔心，還真沒有幾個愛去幼兒園的，我發現剛上幼兒園的寶寶很容易生病，一是找朋友傳染，二是小孩兒也知道上火，但只要不是特別厲害，就堅持送幼兒園，養成習慣就好了，我閨女那會兒中午都不睡覺，就她自己不睡，慢慢也就跟著一起睡了，都有這麼一個過程。我那會兒是給她看的動畫片，《大頭兒子和小頭爸爸》，經常看的時候就捎帶告訴她，你看大頭兒子上幼兒園多勇敢多開心，小孩子其實也很容易引導，千萬不能急眼，慢慢來。

姜登輝

三歲小孩不想去幼兒園怎麼引導？

其實，大多數孩子在剛入園時，都有不想去的舉動，有的孩子表現較為輕微，表現厲害的是又哭又鬧，甚至送去了，都不願下車。搞得家長每次送孩子都是一次巨大的心理考驗。那麼，家有即將入園的寶寶，該怎麼做比較合適呢？我認為可以從以下幾點著手:

一、孩子快到三歲了，家長要經常給孩子介紹幼兒園的情況:比如，幼兒園就像個大家庭，裡面有很多很多的小朋友，大家在一塊做遊戲，學畫畫，學唱歌，學跳舞。當我們有不會的或不懂的問題時，還有老師來教我們。在幼兒園裡，小朋友們玩得可開心了！這些話，會引發孩子們的好奇心，激發他們的興趣，哦，多好玩呀，什麼時候我才能去看一看呀？

二、有時間，帶孩子外出玩玩，看看，鼓勵他們多與其他的小朋友說說話，家裡來客人了，也可鼓勵孩子陪客人多聊天，創造他們與人接觸的機會。

三、多帶孩子到幼兒園周圍轉轉，讓他多熟悉熟悉環境，多瞭解瞭解自己即將來到的地點，以免猛地一下來到陌生的環境，孩子會心生恐懼。

四、儘量有熟悉的玩伴一起入園，讓孩子在進入陌生的環境裡不生疏，有安全感。

五、孩子入園後，多與老師溝通，及時瞭解孩子的情況，及時應對解決，避免孩子因不善表達或表達不好，造成延誤，使孩子心生不安。

總之，三歲小孩不想去幼兒園是正常現象，只要家長事先做好準備，入園後及時瞭解情況，多溝通，多與其交流，就一定可以順利度過入園的艱難期，儘早熟悉和喜歡上新環境的。

愛小豬的媽媽

很高興回答這個問題，因為我曾經帶過很多這種孩子，有的甚至還是不到三歲的小寶寶，與其說他們是不想去幼兒園，還不如說是他們不瞭解為什麼要去幼兒園？

結合我自己的經驗，給大家分享一些引導方法，讓孩子愛上幼兒園。

1.上幼兒園前，孩子需要明白為什麼要上幼兒園

語言引導：

“你現在是三歲的大寶寶了，長大的孩子都要上幼兒園“

“爸爸媽媽到時間了就要去上班，寶寶到時間了就要去上幼兒園”

“爸爸媽媽到點了就要下班回家，寶寶到時間了也要放學回家的”

行為引導：

以遊戲的方式和孩子達成一個約定：上幼兒園前媽媽給孩子一個擁抱，到了幼兒園老師給孩子一個擁抱，那麼放學了寶寶要還一個擁抱給媽媽。

告訴你的孩子你無比期待接她放學的時候能收到這個擁抱，而不是現在上幼兒園的時候。

2.上幼兒園時，孩子需要不斷建立對幼兒園事物的興趣

三歲的孩子正是好奇心強烈的時候，行為受情緒支配的時候。他們既對幼兒園的新鮮事物充滿好奇又對熟悉的親人有著強烈的 依戀感，不想他們離開。

我見過剛上幼兒園的孩子一邊哭著說不要上幼兒園，一邊拉著媽媽的手去玩幼兒園的滑滑梯，到最後演變為嘴裡說著不想上幼兒園，轉眼就丟下書包蹦蹦跳跳地去幼兒園器械室選擇自己想玩的器械，生怕今天不是第一名。

語言引導：

”你今天幫媽媽看看你們幼兒園裡那本圖書上畫了什麼？“

”咦，你們老師是不是有個鈴鼓啊，挺有意思的，我們家裡沒有，你幫媽媽研究一下它發出什麼樣的聲音？“

”你昨天回家唱的那首兒歌太好聽了，讓你們老師也教教我吧，這樣我們就可以一起在家唱了“

行為引導:

和一個小朋友比一比誰是第一名到幼兒園的，明天可一定要超過他

三歲的孩子社會性交往關係不再僅限於爸爸媽媽或其他親人，他們很願意和小朋友在一起玩，也願意管別人的事，這個叫做同伴關係的發展。

抓住對新鮮事物好奇心發展和同伴關係發展的特點，讓他們對幼兒園的任何事產生興趣，這種興趣在家是沒法完成的，所以他們會慢慢接受和喜歡上幼兒園。

3.上幼兒園後，孩子要對幼兒園生活有依賴和期待

一首家喻戶曉的小班園歌《我愛我的幼兒園》裡寫到:

我愛我的幼兒園，幼兒園裡朋友多

又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂

要想讓孩子愛上幼兒園，一定要給他一些別的地方給不到”誘惑“滿足孩子的好奇心，模仿心，好勝心等等，他們才會對幼兒園生活有所期待。克服孩子的心理，需要家長和老師一起努力。

語言引導：

”你們老師向媽媽表揚你了，說你吃飯/做操/午睡/唱歌特別棒“

”媽媽真羨慕你幼兒園裡有那麼小夥伴可以一起玩“

”你們幼兒園今天有什麼高興的是可以給媽媽分享一下嗎“

行為引導：

記得之前我帶的一個小班三歲的孩子，剛入園時每天早上撕心裂肺哭著不想來，後來我偷偷跟他說：明天你願意做小老師幫我給其他小朋友分餐具嗎？

多次給他賦予了”使命感“比如：小班長、小組長等這種能擁有”特權“的職責，會讓他變得特別積極和期待來幼兒園。屢試不爽！

其實，所有孩子都會經歷一個不想上幼兒園的過程，這個對新環境缺乏安全感的分離焦慮時間或長或短，都是很正常的。

找到了根本原因，然後和老師一起引導，孩子都會愛上幼兒園。家長安心安心上班，孩子開心上幼兒園，是每個家庭和幼兒園共同追求的目標。

週週是幼稚鬼

孩子不想去幼兒園很正常的，畢竟是陌生的環境，沒有爸爸媽媽，沒有熟悉的人，還有規則和要求需要遵守，不能像在家一樣自由自在地玩耍。

但是2歲以後的孩子會有社交需求，而幼兒園正好給孩子提供了社交環境，幫助孩子發展社會能力。孩子在幼兒園和同學的交往、溝通、協作會讓他們瞭解社會的規則，滿足自己的榮譽感，被尊重的需要，感到被同學需要的充實感和信任感。

所以，3歲以後的孩子儘量送去幼兒園。

那麼，如何引導孩子喜歡幼兒園呢？我從以下幾方面準備。

孩子剛開始獨自生活，難免會哭泣大鬧。我們可以在送進去之前告訴孩子幾點來接，給與孩子充分地支持。但是在把孩子交給老師後，就不要因為忍受不了孩子的哭泣而回頭或者心軟接回家。

孩子終究要學會獨自生活，過渡的半天託班可以讓孩子有序地分離，為幼兒園生活做準備。

比如《我愛幼兒園》，從小萊昂覺得幼兒園恐怖到愛上幼兒園。

《幼兒園的一天》從動物的視角來了解幼兒園的美好的一天，讓孩子對幼兒園充滿期待。

《魔法親親》講述一個帶著媽媽的吻去幼兒園的小浣熊，溫情而感人。

這三本是我家裡有的，也是比較經典的，其他的關於幼兒園的繪本也有很多，比如《我不要去幼兒園》、《我好擔心》、《湯姆上幼兒園》、《你好，幼兒園》等等都可以幫助孩子預演幼兒園的生活，從而順利過渡幼兒園生活。

當然，最重要的是我們父母不焦慮，我們要相信孩子的適應能力很強的。他會感受到我們的焦慮和害怕，就會在我們的焦慮中產生分離焦慮。

Daisy2019小燕

三歲小孩不想去幼兒園，一般主要原因就是分離焦慮症在作祟。

尤其是在母親獨自帶大的孩子身上表現的更為嚴重。孩子依戀母親，對外界缺乏安全感，這些原因會加劇孩子對於要上幼兒園這件事的排斥。

此外，在我們想盡辦法引導孩子要去幼兒園之前，我們應先儘可能的理清楚我們的孩子為什麼會不想去幼兒園，是不是幼兒園的老師過於嚴厲，又或者我們孩子受到了其他小朋友的排斥？也有可能就是我們在日常照顧孩子的過程中，把孩子照顧的太好 ，使得我們的孩子連基本的如廁都存在問題。

只有找到了問題，才能有效解決問題。在我家孩子剛上幼兒園的前兩週，我和孩子通常都是一起哭，有時候可心疼了，就想孩子不願意就不送了，反正孩子這樣還小，這樣反覆下來，孩子第一學期是沒有堅持下去，所以在這裡給各位家長一句忠告，切不可因為孩子哭鬧，就心疼孩子，在孩子心裡種下只要我哭鬧媽媽就不會送我去幼兒園這樣的種子。

對於排斥特別嚴重的孩子，家長也不要操之過急，可以先帶孩子多接觸小區或者廣場上的同齡孩子，讓他們一起玩耍，然後循循誘導。

小蔥媽媽的親子時光

我們先要知道孩子為什麼不願意去幼兒園，然後針對著來解決問題。

01

孩子為什麼不願意去幼兒園

1.詢問孩子瞭解原因

我們可以先問問孩子為什麼不願意去幼兒園啊，看看孩子是怎麼說的。比如是不是和同學相處得不好所以不願意去了，或者是太粘著媽媽了，不願意離開媽媽。

2.向老師瞭解情況

除了問孩子，還可以問問老師。比如問問孩子平時在學校裡表現得怎麼樣，和同學相處的怎麼樣，有沒有產生過矛盾等等。

02

根據原因來解決問題

1.和同學相處得不好

如果是性格原因，比如內向不愛動導致的相處不好，家長平時要多鼓勵孩子與同伴交往，引導孩子關注同伴，比如帶孩子去同齡人多的地方，或者請朋友的孩子來家裡做客，多為孩子創造在幼兒園之外的與同伴交往的機會。

如果是在學校受欺負了，家長要重點關注，分析瞭解孩子受欺負的原因，如果是孩子自己的原因，比如太強勢惹得別的小朋友不開心了，那家長要培養孩子的同理心，比如用角色扮演遊戲來教育。如果是對方小孩太霸道，可以和老師，或者學生家長一起協商解決。

2.家庭環境因素

家長保護得過度會加大孩子的分離焦慮。對待分離焦慮的問題，家長要先調整好自己的情緒，比如有部分家長總是擔心自己的孩子在學校裡吃的不好、受欺負了，其實父母要相信孩子的適應能力，也要充分相信幼兒園和老師。同時也要培養孩子獨立生活的能力，平時可以讓孩子一個人活動，家長躲在後面偷偷觀察就好，或者讓孩子獨立完成自己的事情，像穿衣服、上廁所、吃飯等。

除了這些之外呢，家長也可以經常帶孩子出去接觸接觸陌生人，比如去公園玩，擴大孩子活動的空間和交往的範圍。如果學校恰好有玩的好的同學，就會減少焦慮感。

3.入學適應能力

由於入學之後，孩子就不可能像在家裡那樣無拘無束，如果之前在家裡沒有培養孩子遵守規則的能力，那麼孩子在剛入學時就會不適應，吵著想要回家，因此家長可以早一些培養孩子這方面的能力。有的孩子還會有環境不適應的情況，總是在熟悉的環境裡呆多了，一下子來到了陌生的環境，就會有恐懼感，針對這個現象，家長可以帶孩子先去幼兒園參觀參觀，熟悉熟悉環境。

除了這些，父母還可以通過講故事、做遊戲的方式，來增強孩子對於幼兒園的興趣。在孩子入學後要多和孩子溝通，瞭解孩子的具體情況，以便早做預防。

4.理解並鼓勵

孩子出現不想上學的情緒很正常，哪怕之前孩子一直很喜歡上學。孩子在上學過程中總會出現反覆適應的問題，如果不是很嚴重，就不用太過擔心，家長保持理解的心情就好，不要孩子一說我不想上學了，家長就很緊張，有的時候孩子只是說說而已，他其實也明白學是不可能不上的。在理解的同時，還要鼓勵孩子，把孩子從這種喪喪的情緒中擺脫出來，比如說一些學校里美好的事情，或者談談自己上幼兒園時的囧事，舒緩孩子的不良情緒。

報告爸媽

提前溝通。真正送小孩去幼兒園之前，一定要之前溝通過，對他即將面對的事情和一般需要掌握的提前教會，如自己穿衣服，自己吃飯，自己上廁所等，教會一定的普通話，能表達日常上課的就基本可以了。

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帶他去幼兒園體驗。給他提前去幼兒園看看，附近的可以對比2—3家，看他在那個幼兒園更加放的開，然後可以讓他自己選擇喜歡的一家，當然自己一定要結合實際情況來，之後讓他開學前3-7天去幼兒園適應。

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明確態度。這個一定要統一，不能家裡意見不同，一個支持讀，一個支持不讀，這樣小孩更容易鬧。可以統一明確的和他談一次，讓他明白讀幼兒園已經是

不會變的了，肯定要讀的。

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接送注意事項。小孩送到幼兒園了，剛開始肯定有個哭鬧的過程，要狠的下心，不要太過不捨得，送到了就和小孩說清楚然後道別就走了，不要拖拖拉拉的呆在那裡，反而更加加重他不想去的情緒。晚上接的時候可以多陪他在裡面玩會。

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多鼓勵鼓勵。給小孩的一點點進步都要給予鼓勵，比如今天去幼兒園可以自己吃飯了，去的時候沒有哭，或者老師表現他表現的好乖之類的，一定要表揚並且鼓勵他做的很好。

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說他喜歡的東西。在家可以問問他上幼兒園的時候發生了什麼有趣的事情，他今天過的開不開心，有沒有玩他喜歡的玩具，或者老師今天對他的表現之類的。負面的就不要提了哦！

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相信他能處理。我們作為家長，要相信自己的小孩，雖然可能真正的適應不會那麼快，但是小孩對新鮮事的接受能力比我們想象的強，不要太過於擔心會被欺負或者不合群之類的。總會有一個過程的。

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