學習好像不等式，學習付出≠考試成績。

學霸付出< 考試成績；學渣付出 > 考試成績。身為學生，哪個想做學渣？還不都是被屢考屢糊消磨了意志，磨沒了信心！

大學前的學習並沒有到拼智商的地步。現在學習成績止步不前，還真別怪爹媽，也別認定了自己資質平平。你的付出≠收穫，其實就是方法和策略不得當。

如果破除不等式的魔咒？呵呵，其實秘密就是一層窗戶紙，一捅就破。今天，我們就來聊聊學習裡的各種不平等，聊聊那些學霸們心照不宣的，一點就透但卻沒人跟你講的“潛規則”。

學習時間≠考試成績

誰都想考試得高分，但把成績的提高視為學習時間無限延長，那就大錯特錯了。

如果你不能維持高效的學習（事實上每人能集中精力進行學習的時間是有限的），那麼大多數的學習時間，都是被你用來浪費了的。

每天起床很早，一看書就瞌睡，時不時惦記下課的時間，聽到下課鈴響內心就很興奮，一邊看書，一邊好奇窗外的風吹草動……要知道，三心二意往往是成功的路上最忌諱的。

白天沉不下心去學，晚上感覺很懊惱，於是熬夜學，以為自己很努力，其實只是花時間買自己的心安。總是吹噓自己昨天熬到幾點幾點，或許只是想讓別人誇一句“真用功”，其實心裡一點底都沒有。

學習效果=學習效率×學習時間，只有在學習效率不變的情況下，學習結果才和學習時間成正比。

在學習方法沒有改善的情況下，學習效率和學習時間成反比。盲目延長學習時間最直接的惡果是：不能提高學習成績，反而降低了學習效率。

做更多題≠得更多分

做題的時候，每做一道題就立刻核對答案，寫對的直接跳過，不對的直接看答案，看完解析就以為自己掌握了......，結果題目的已知條件換了一個數，還是做不出來。次次不會，次次對答案，考試次次考砸。

同學，你看答案看得太快了！你需要的是降速、降速、降速。

雖然做題必不可少，這是一個學與用的交互過程，但一定切忌一味題海戰術，把自己搞得一塌糊塗。

如果過於追求刷題的速度和刷題的數量，遇到難題總是習慣性地跳過，只做自己會做的題來安慰自己，看起來也在學，實際上則是原地打轉，沒有一點長進。

做題的時候應當堅決地獨立完成，杜絕抄襲，杜絕題海戰術。

試題你是永遠也做不完的，但題型是有限的，要學會反思、歸類、整理出對應的解題思路。學習中一定要學會總結，瞭解自己最近的學習情況，並進行調節和完善。

做對難題≠考出高分

前面一類同學繞著難題走，用雷同的題海把自己浸沒在時間的汪洋裡；另一類同學則標榜自己聰明絕頂，喜歡鑽研難題、怪題，喜歡從犄角旮旯翻出奇葩題目給老師和同學顯擺。但為什麼這類同學的成績往往也不會太高呢？

因為，他們常常撿了芝麻，丟了西瓜。把時間都用於鑽研難題，基礎知識卻掌握不牢，計算能力也不佳，考試頻頻犯下低級錯誤。經常做對了一道難而分值低的題，卻在一道易而分值高的題上丟分。

我們先來看看，考試題目大致可以分為4類：難度低，高分值的；難度低，低分值的；難度高，高分值的；難度高，低分值的。

考試的時間是成本，分數是收益，別做虧本的買賣。

事實上，大多數同學的考試分數都低於其真實的學習水平，因為他們總在自己似是而非的問題上丟分。如果這些同學可以夯實基礎，保證會的題不丟分，成績就能上升一個檔次。

可惜的是，他們總是練習做更新更難的題，想著去得分，其實最有效的複習應該是怎樣不丟分或少丟分。記住，把真實的水平發揮出來才能提高考試成績。

感覺不好≠考得不好

感覺不好意味著題目難，而題目難就意味著比你水平低的同學更做不好，他們趕不上你。而比你水平高的同學也未必做得對，分數也未必高。所以感覺不好未必是壞事。

反之，感覺好意味著題目容易，比你水平低的同學也可能做對，如果比你細心，成績反而可能趕上你。而水平高的同學當然會做，你也就沒有追趕他們的機會。何況，任何試題都是有陷阱的。感覺良好也可能意味著你已經掉進了題目陷阱。所以，

感覺好未必是好事。

一場考試結束後，千萬別讓感覺不好影響到後續考試的心情。患得患失的心態最要不得。全心投入每場考試，盡力發揮，無問西東。

有一種職業叫學生。學生的工作就是學習。你的工作成績如何？現在全國的本科錄取率平均為44.3%，一本錄取率約為14.1%。作為明年或者未來高考幾百萬學生中的一員，你打算交一份怎樣的工作總結？

打破學習中付出 > 收穫的不平等，建立付出 < 收穫的另一種不平等，那麼，你就是100個人裡，能上一本的14個人之一。