2O18正
教育行業，有的現象實在是讓人擔憂，以及失望。
據我瞭解，某些城市，老師除了在課堂上講課外，課下，也讓學生去補她的課。
你是一個上進的學生，但你沒有課下去補班主任的課，班主任一般不會計較，但學生和學生家長會擔心班主任會計較。
別的同學去補課了，你沒去，你是不是擔心會落後？
所以，很多學生也就去了。
目前，教師在外補課，這種事是違反規定的，但依然有很多教師還在這麼幹。
如此發展下去，那還不如義務教育變成有償教育更好，也就是說，學生多交3倍的學費（即使這樣，學費也趕不上學生們的補課費），然後教師多拿工資，但他們再也不去外面搞小灶。
因為，小灶是一種低效率的事。
學生在課堂上上課後，課下又去補課，花去雙份的時間，得到的卻是同一個內容。
這極大地拖慢了整個社會的效率。
另一個解決方案是：
提高教師的收入，但絕不允許其在外面補課，一經舉報核實，立馬開除。目前是這麼做的，但好像不太管用，有的教師膽子就是大。
教師的收入一直是在漲的，只不過，速度不是那麼快而已，重要的是，某些城市的財政不足以支撐教師的高工資。
另一個是，家教市場如火如荼，有的人一個月的家教收入抵教師一年的收入。
此時，教師也會心理不平衡。這與是不是教師無關，換你，你可能也會不平衡。
這與人性有關，與行業無關。
所以，這事情超級難辦。
教育行業的商業化氣息只會越來越嚴重。
回到提問本身，如果大幅提高教師收入會怎樣？
這當然好！因為這會大幅度減少教師在課外補課的行為，要麼你去家教市場任職，要麼就當老師，只能選其一。
然而，教師收入跟財政收入掛鉤。
大幅提高教師收入，就得大幅提高公務員的待遇。
職業，基本上是平等的。
作為普通人，沒法去改變什麼。
你能改變的是你自己，讓你的孩子具備超強的自學能力。
然後，就無需課外補課了。
因為補課實在是浪費時間。
自學，拯救一切。
寒木釣萌
讓教師收入不低於公務員是國家的政策，並不是老師的過分要求。從眼前來看，現在的教育水平還過的得去，那是因為八、九十年代大學生還稀缺的時候，大學、中專畢業的很多人當了老師，還有一部分就在各行各業當了領導幹部。那時候的大學生真的是精英啊。三十多年過去了，這些人陸陸續續要退休了，但他們拿著多少工資呢？這些老教師在小城市的月收入最高也就5000左右吧，績效就不好意思拿出來和公務員比了 。再看看新招的教師：前幾年我們這（礦區學校）還要求招本科畢業的，小學曾經招到過二本畢業的學生，沒兩年都走了。現在招的教師基本都是專科畢業然後自學本科，只有體育老師是本科畢業，而且都是女性。雖然地域偏僻，但不屬於農村學校，沒有農村學校補助，收入還沒有農村教師高，新老師的工資拿到手只有不到3000元。招考老師的人真的很多，要學歷高的我們這沒有。而且這些新招的老師多數都是農村出來的大學生。這種師資水平如果讓你的孩子在這裡讀書，你願意嗎？
pzhghm
我是個在工地上打拚的農民工，遇上了好時代，從農村進入城市，買了一點點土，建了有四百多平方的房子，有了代步工具，我進入了城市生活，問題就來了，孩子的學習問題，應該上學了，找不到學校，找到了學校不跟班主任送禮，他根本就不太管理你，送禮最低得中華煙或者四五百的黃鶴樓，班上的每位老師，還得封個6至8百的紅包，每學期還得請班上所有老師進館子，可憐我們這些農民，辛辛苦苦在工地上一天十幾個小時掙的那點血汗錢，就用在了孩子的學習上，並且老師還要叫你補課，在上課時不講重點，補課時才講，我理解有限，真不知道現在的有些老師師德師風到那裡去了，在我們這裡老師的工資4千至六千多，工資低嗎？如果低為什麼沒關係的還進不了學校，我們這裡超市，館子，環衛工，開公交的等每月沒一天假才兩千多點，而老師一年工作八九個月，每個星期有雙休，不上班的幾個月工資照拿，還有五險一金，四五千的工資低嗎？農民掙點血汗錢，就被那些披著文明外衣的部分無德老師，美其名是為了孩子將來進更好的學校，畢業後有更好的工作，要學生去補課被拿走，我不是紅眼病看不得老師加工資，而是說人的慾望無止境，就給那些無視黨紀國法的無良老師幾萬幾十萬一個月，素質低的人他還是會想方設法拿家長的血汗錢，以上說的是我親身經歷，我恨那些收了錢物並不認真教育孩子的老師，我尊敬那些有良知的老師，有素質的老師，有愛心的老師，有師德師風的老師。
珍惜青春年華
並不是提高工資是根本，而是提高師德教育，現在師德缺失，以前老師水平不一定很高，很多代課老師拿著微薄收入，卻本著百年樹人的態度，教育學生。我一直感恩我以前的小學校長和老師！還記得08年其實自己大學畢業後實習帶過一個職業中學的畢業班，實習期間因為看不慣學校對學生的不管不問，毅然跟學校鬧翻，沒有薪水留在企業帶學生到實習結束，說實話也不喜歡學校的養老型生活。現在為人父母，看到和聽到很多老師佈置作業家長批改，上課不教，假期開設補習班。我覺得以前的老師更窮，但是大家思想是好的。
溧水經工
不請自來。
對於要不要給教師漲工資，我想提請社會各界關注兩個現象。一是全國普遍存在中小學教師男教師稀缺問題。這種現象與現在的娘炮現象越來越多有無關係？二是優秀大學畢業生越來越不願從教，或者說優秀學習越來越不願報考師範院校，特別是廣大鄉村和經濟欠發達地區嚴重缺乏師資。
以上兩個現象與待遇有沒有關聯？
我不敢說提高教師待遇能解決當下教育中存在的所有問題，但一定能解決很多問題。比如，教師收入高了，能吸引更多優秀畢業生去從教，我國的師資會得到更好的補充。男教師將不會成為像現在一樣的尷尬處境。教師收入高了，教室門能更安心教學而不是整天想著去校外有償補課撈外快。從這個角度看這是對家長們利好的，所以我無法理解那些一碰到有教師說要提高待遇就歇斯底里，用惡毒語言謾罵教師群體的人。
我想給那些反對給教師群體漲工資的人算筆帳。教師的工資來源於財政撥款。反對的人有很大一部分原因應該是這樣的，預算是有限的，給教師漲工資了，其他方面的預算就少了，其他各方面就會受到損失，但是，對於家長來說，如果公立學校的教師因為收入低無法安心工作您受到的損失可能遠比上面說的受到得損失要大的多！比如，公立學校留不住優秀人才，您不信任公立學校，轉向吧孩子送到私立學校去求學，那麼動則一萬多一學期的學費就是您的代價。如果公立學校的老師靠工資就可以過上比較體面的生活，大量的優秀師資就在體制內，您有必要花那個天價學費讓孩子去私立學校嗎？或者有那個必要花大價錢送孩子去補課嗎？
我從不否認體制內教師存在一些不良教師，我相信不僅是家長們很痛恨這些害群之馬，就是體制內廣大好的教師也非常痛恨這些人。但那是絕對少數，即便如此，無論如何，我們整個社會都應該給我們的教育多一些包容，不能一處事情就鋪天蓋地的口誅筆伐。毀了教育對大家沒有任何好處，反而是，我看到得後果是大家不得不得花更大得代價去給私立教育送錢。
遠牧天山
如果真的提高了教師的待遇，而且提高的幅度非常大，那麼可以想象，中國教育將會發生很大的變化。
以民國時期教師的工資作為參照：
大學正教授400-600元/月
大學副教授400元/月
高中教員200元/月
中學教員80-100元/月
小學教員40-80元/月
這是什麼概念呢？當時，警察的月薪是2元，縣長有月薪是20元，一個大學教授的工資和國民政府的部長工資相當。如果，我們穿越到民國時期，那麼會發生什麼呢？
首先，教師將不再為生計而煩惱，會把全部精力投入到教書、做學問中去，將會產生大量的名師，將會出現很多大師級的人物，屆時，人才培養的通路將被完美的打通。
其次，有償補課不再會有市場。因為老師們不需要再為養家餬口而賺補課費，即使有個別學生需要補課，也是免費輔導。
再次，將會吸引大批的人才投身教育事業，不再會像現在，實在無處安放了才去考教師，而頂尖人才的加盟，必將會帶來教育事業的繁榮，形成良性循環。
最後，社會對教師將會是仰望，不再會有人看不起教師，教師的社會地位將會是無比之高。估計屆時，全民熱考某些崗位的現象將不復存在，代之的是全民爭考教師。
當然，由此影響，還會發生一系列我們預想不到的變化
還是讓我們的思緒再飛一會吧！
月亮姐姐Nancy感謝友友們的精彩評論、熱情點贊、溫馨關注！（文中圖片來源於網絡，侵刪！）
月亮姐姐Nancy
如果提高教師待遇，將會給社會帶來什麼影響？
說到人才的重要性，大家可能都會認同，所以全國各地都會出臺各種優惠政策，來爭奪人才，各大城市每年還會上演人才爭奪戰。
可是人才又是從哪裡培養出來的呢？是學校、是教師，這個道理其實大家都懂，只是現實卻並不如願。
現在社會上願意從教的人並不多，每年的師範院校招生，就遠不如其它專業好的院校，尤其是那些成績優秀的學生更不願讀師範院校；有的在崗老師也是想盡辦法脫離教師崗位，往行政事業單位擠或考公務員去。
然而推動教育的發展，必然離不開一支高素質的教師隊伍，這是實現科教興國和人才強國戰略的重要保證，所以黨和政府會重視教育，並明確提出要提高教師待遇，並出臺了了一些相關的政策。
那麼提高教師待遇，將會給社會帶來什麼影響呢？我認為：
一是可以更好地穩定教師隊伍，讓教師願意從教，終身從教，使得我國的教育事業能夠持續發展；
二是能夠吸引更多的優秀人才加入到教師隊伍中來，有利於教師隊伍整體素質的提高，使得我國的教育事業能夠高質量發展，為社會培養出更多的優秀人才；
三是能夠解除教師的後顧之憂，極大地調動教師的積極性，讓教師不再為了生計而分心，從而一心撲在教學上，為教育事業嘔心瀝血。
四是使得教師這個職業在社會上有一定的地位，從而在全社會形成一種尊師重教的氛圍，讓教師能夠體面從教、潛心育人。
軍旅小故事與教育
提高教師待遇，是一個社會一個民族一個國家的必然選擇，會帶來以下幾方面的影響：
一、吸引優秀人才向學校流動，而不是像現在這樣向機關流動。
現在的教師隊伍狀況以及未來幾年的狀況是堪憂的，一方面教師辭職潮湧起，一方面招不到優秀的教師，有的身份已經定向招收考不上高中的初中畢業生進師範了，幾年之後，這些差生就是我們的中小學教師。為何這樣？教師淪為職業選擇的最後備選項。
如果教師待遇真正得到落實，與公務員收入水平對標，注意，不是打卡工資對標，是收入水平對標，教師成為令人羨慕的職業，則會是另一種景象，學生填報自願師範成為首選，教師成為大學畢業生的就業首選。
二、社會尊師重教風氣基本形成，國民素質提升，噴子減少，充滿正能量。
現在這個社會，有些人素質低下，連底線都沒有，以肆意詆譭他人為樂，如瘋狗一般，到處亂咬，胡言亂語。這正是教育出了問題的具體反映，必須真正落實科教興國的戰略地位。教師淪落為嘲笑的對象，淪落為弱勢群體的社會，是個病態的社會，病態的社會典型特徵就是噴子多，顛倒黑白，胡言亂語。
三、目前我國正處於社會發展的關鍵時期，必須讓教育真正為社會發展提高人才支持智力支持，
提高國民素質才能跨過中等收入陷阱，實現偉大的中國夢。振興教育刻不容緩，不改變肆意打壓老師，哄捧學生，縱容家長的教育現狀，教育必將走人死衚衕。改革，必須到來，改革，應該從教師隊伍建設入手，教育大計，教師為本，失去這個本，一切都是空談。
當代師說
我講下老師十幾年前老師是一心把教育學生成績提高越高老師就開心也很風光現在老師不管學生成績如何對它無關因為我是公辦教師學生成績如何反政我每月拿國家給我的一萬八千隻要八小時一過就0K了有的老師放了學就私人生意天天在家長群賣廣告有的老師做的的總之各行各業都有這樣的老師基本上無心教學大家都知道四五六年級的學生就談婚說愛初中高中學生不用說了五六七十年代有這樣的事嗎關建在於校風主要領導對這方面沒有抓好這樣可以對此做主管教育的大官好好反省下要想科學發達就要培養好學生國家才有希望看現在的教育太差大家好目共睹
平安2405456
我們國家一直在致力於提高教師的待遇，雖然很多人仍然認為教師的待遇不夠高。
根據國家最新的要求，各地要確保當地的義務教育教師平均工資收入水平不低於當地公務員的平均收入水平。對於沒有達到要求的地方，要限期整改，國務院還要進行督查。目前，已有很多地區表態，將積極落實。
提高教師待遇，當然會給社會帶來正能量的影響。百年大計，教育為本。科技是21世紀國家發展的動力，人才又是科技發展的關鍵，教育又是人才產生的基礎。所以，國家如此重視教育事業也不為過。
提升教師待遇，能夠吸引更多的人才投入教師行業。
在我國從事教育事業的教師多數都只有大專及以下水平，雖然年輕教師中本科學歷越來越多，但是研究生以上學歷還是不多。其主要原因還是學歷越高，就業選擇越廣泛，社會上有很多高薪的行業，但教師並不是其中一個，所以教師行業的吸引力不大。國家提升教師的待遇後，當然能夠提升教育行業對高學歷層次的吸引力。
學歷其實代表了很多東西，並不是一無是處的。學歷層次越高，知識水平就越高，這樣我們的教育事業就更能優質發展。
提升教師待遇，能夠讓教師專心從事教育事業。
很多教師尤其是年輕教師，由於工資收入低，不能專心從教。總是希望能夠通過兼職或有償家教等方式獲取額外收入，但這又是我們國家禁止的。
希望國家通過提升教師的待遇，能夠滿足他們和家庭的基本需要，讓他們能夠專門研究教學內容，提升教學水平，安心從事教育事業，讓孩子們受到更優質的教育。
提升教師待遇，能夠讓國家督促提升教育的標準。
待遇和責任是必須對等的。待遇越高，要求越嚴格，這並不過分。我們國家的各種教學標準，也會隨著教師待遇的提升而不斷升高。提升教學質量，提高教育水平，也是我們社會大家一直呼籲的問題。
加大教育投入，優化教育管理，提升教學水平，希望這一切都能良性循環下來。
