當前，小升初不僅注重擇校，更注重擇班，所以家長圈中流行著一句話：擇校不如擇班。

成都市初中學校開設的特色班花樣繁多，不同類型的班，在授課方式和授課重點上都有區別，這樣學生可以有更加多元化的學習環境。所以小升初在擇校的時候，家長還要看看這些學校是否開設了特長班，這些特長班是否有利於孩子的成長。

現在學校的分班已不再同幾年前，不再是簡單地根據分數高低劃分，而是根據國家教育方針和政策，更加科學地劃分。比如高起點班就是針對在某一學科或者某一領域有特長的孩子所創建的，除了看成績也更是為了鼓勵孩子的特長髮展，培養學科優勢。這符合了我國提倡的是素質教育，既看重孩子的成績，也看重孩子的綜合素質。

下面我們就為大家梳理一下成都市部分重點初中學校都有哪些特色班，揣摸揣摸你的孩子最適合哪樣的學校哪樣的班！

部分重點初中班型介紹

部分名校班型詳解

成都外國語學校

特色班1:英語高起點班

英語高起點班針對的是成外學生中英語基礎較好的一批該班2016年的招生辦法中明確指出，”目標是培養有英語特長、國際視野、卓越領導力的優秀學生”。在課程設置上，除英語外，該班的其餘學科教學和檢測都和年級同步，英語教學進度快於其他班級，《創橋國際英語教程》《典範英語》等作為補充教材。

招生:每年成外會劃定英語高起點班複試線，這個複試線往往低於獎學全線，又高平行班錄取分數線。上了英語高起點班複試線的孩子，可報名參加英語口試或筆試。成外從中擇優錄取英語高起點班的學生。有獲得了獎學金的孩子也考進了英語高起點班。

規模:60人左右，

直升前景:英語高起點班平均成績一般高平行班，但低於實驗班。

特色班2:雙語班

原本成外開設的是小語種班，但由於家長家長顧慮未來孩子的職業有規劃和高考專業限制，報考意願不高，所以，成外關定從2011年起取消小語種班開沒漢語班，孩子在學習英語的同時必須再停一門外語（法、德、日）。

成都嘉樣外國語學校

特色班：二四班

嘉祥“二四班”全稱是“二四分段課程改革試點項目”班。從課程改革的層面講，就是兩年基本完成初中的國家課程內容、以校內指標到校生的方式直升本校高中;第三年(四高一)通過初高街接逐漸切入高中課程，高質量地完成高中四年學習。

招生:

(1)學業成績優秀。

(2)綜合素質優秀:區級以上三好學生、優秀幹部，或體育特長生，或藝術特長生，或學科特長生，或科技特長生，或者其他在某方面比較突出的特長。

師資:

(1)任教“二四班”的科任老師,是嘉樣的部分優秀名師;

(2)進入四高一以後，將針對部分二四班的同學實行人生導師。

錄取:孩子在扱考成外吋, 一定寫明是否讀雙語班,細到 英+法、英+徳、英+日 ,否則,按讀英語班處理.雙語班各類型班根據招生情況,刻定不同的分數銭,按分數高低招滿為止。

規模:雙語班有50至60人,各語種的學生分別為15-20人。

成都實驗外國語學校(西區)

特色班:英語實驗班

實外西區英珸實驗班景取分數線:19分(満分30分)

成都棠湖外國語學校

特色班

1.英オ班:行為習慣優秀，文化成績優秀.為高中配眼全面發展的卓越人オ。由名師擔任班主任,數學由兩名教師職教，一名上教材,一名上奧數:外語.由兩名教師職教，一名上教材，一名上口語聽力.

2.CEA英語特長班:行為習慣良好.文化成績優秀.且英語成績突出，為高中輸送高水平的英語人オ兩套教材同時使用:優秀的的英語教師擔任班主任，且由兩名優秀的老師任教，一名上教材，一名上口語和聽力。

3.數學班:行為習慣良好，文化成績優秀，且數學單科成績突出，為高中輸送優秀的理工科英學生。優秀的數學教師擔任班主任，且由兩名優秀的數學教師執教:一名教師上教材，名教師上奧數。

4.人文班:行為習慣良好，文化成績優秀，且語文單科成績突出，為高中輸送優秀的文科類學生。由優秀的語文教師擔任班主任，組建文學社.分別參加《華西都市報》、《成都商報》成立的小記者俱樂部”，

全面提高學生的語文水平。

5.啦啦操班:行為習慣良好，文化成績優秀，有一定的體育舞否基礎(或其他舞的基礎)把學生培養成文化成績優異、特長突出、綜合素質高的複合型人才，其課程設置與其他班完全樣，為不影響學生的文化學習，利用體育課對學生進行特長訓練。

6.科藝班:開設器樂聲樂舞蹈書法、繪畫等專業課，為學生未來多元化發展奠定基礎，

7.足球班:培育文化素養雨專業技能協調發展的高水平運動員。

雙流實驗中學

特色班

學科特長班：根據學生的基礎和興趣愛好，以現代教育心理教育孩子，以特色學科引領其他學科發展，從而保證特長班學生在全面發展的同時個性特長得到充分發展。

1.ECOMM英語班:每級6個班，每班約45人，英語再分為A、B班教學,即英語課每班約20多人，初中畢業英語詞彙量約達3500。該班選拔省、市優秀英語教師和國外留學歸來的英語教師擔任班主任，聘請雅思教學經驗豐富的外籍專家聯合執教。增設劍橋英語課程，增強學生英語應用及口語能力。

2.數學班:每級6個班，每班約45人。增設實數計算機數學軟件應用等特色課程，在提高學生數學基礎知識基本技能的同時，突出培養學生的數學思維能力、探究能力數學與其它學科綜合的能力以及將數學應用於實踐並進行創新的能力。培養理科和科創競賽尖子。

3.科創班:每級2個班，每班約45人。突出理科和科創教學以機器人項目和各類科創項目為載體，進行科技創專和設計教學，培辨其與創作能力得到採中的發展，在包級名共展示活中湧現一批優秀人才。

樹德實驗中學

特色班:科創班

樹德實驗中學唯的重點班，就是科創班，其餘均為平行分班。

科創班的數學老師是該年級數學竟賽班的老師，只帶科創班和競賽班:在教授方法上無特別之處。內容較課本有所拔高;每週學校免費增加兩次數學竟賽課，週二下午兩節課和週六上午三節課。

生源組成:華盃賽、國實賽雙一雙二(30多人)及分班考試排名進入。（17年之前）

作業情況：作業較多。

教學進度：科創班超普通班進度授課，教學內容較難。

競寞投入：每週二青五組織計算機競賽，

考試難度：數學考試較少，英語考試較多

石室聯中

特色班:石聯基地班

石室聯中為了讓優等生得到更多的發展機會，在2012年開設了一個基地班一石聯基地班。該班招生條件高,學生成績優異。該班是石室聯中打造的。

特色:水平精品教學班，該班任課老師均為市。區學科帶頭人、教學名師擔任該班數學教學工作。

教學:石聯基地班分學習小組進行競爭式的學習，特別有系張感。即實行4人小組上課負責制，每個班分13個小組，每個小組4人，班上前1-13名分別擔任這13個學習小組的組長由組長組閣名小組成員。組閣辦法也是按成績排序，按13人的排序進行有由選擇各小組組員組長不僅要完成自己的學習任務還要負責本小組的其立成是的成結進步成績也是按小組團隊計算，所以深受家長的歡迎。

優勢:這種自主性學習方法，能夠充分調動學生，提高了學生學習的興趣，讓學生積極自主地參與到學習中來。團隊成員之間的相互合作，成績好的學生幫助成績較差的學生，還可以增加同學之間的友情，增強學生的團隊合作意識。而且小組之間，學生個體之間的也會有競爭，這可以從小就培養學生競爭精神。

其他特色班簡介

1、蛇形分班

蛇形分班是指按照考試成績把男女生分別“大排榜”，再通過蛇形排隊的方式進行分班（參考下圖）。學校內實現教學均衡的一種方法，力求各班起點相似。這樣學生分佈較為均衡，競爭壓力相對較小，基本能做到“不分快慢”，這也是吸引大量中優等生家長的關鍵，這也是目前比較受認同的平衡分班法。

代表學校：西川中學、師大一中、樹德光華

2、網班

網班的課程會通過網絡面向其他學校。上課階段會全程監控，上課方式和其他門都一樣。也就是被選為網班的孩子及班級，都是優質學課的典範，自然課常上不論是學生還是師資都一定是非常優秀的。

代表學校：七中育才學校（水井坊校區）、樹德實驗（東馬棚）、石室北湖（石室北湖的網班叫“雲班”）

3、雲班

即是用雲技術輔導教學的班級，基於網絡學習資源，以信息終端為載體，最大化的實現了教學的效果化。每位學生都配備臺iPad，利用iPad完成課堂學習。

代表學校：七中育才（水井坊校區）網班、三原外國語學校、石室北湖、石室初中

4、基地班

基地班顧名思義指的就是為學校培養優質學生的基地，其中主要構成為成績好的孩子，他們進入基地班的方式有兩種，一是入學考試成績較高分班進入，另外的也是大多數是擇校時承諾進入基地班，基地班一般存在於公立學校。

代表學校：棕北中學、石室聯中、49中

溫馨提示

當然，成都各個初中開設的特色班這麼多，家長在選擇的時候，不能一味地注重學校的升學率，還應該考慮這個班型是不是適合孩子就讀，對孩子的成長是否有益畢竟只有真正適合自己孩子的特色班，才是最好的!