孤獨症兒童的主要問題是溝通、社交障礙和刻板行為，部分還伴隨著感官系統的失調。
音樂對於大多數兒童來說是一種愉悅的體驗，絕大多數的兒童具有良好的音樂感受能力，對音樂治療有很好的反應。孤獨症的孩子也如此，音樂活動可以成為刺激兒童對周圍環境和人際反應的強化物，然後進一步引發語言反應和目光接觸。
同時音樂活動還能矯正兒童的部分刻板或其他怪異行為，增強兒童的行為控制能力。下面我們就來聊一聊音樂治療對孤獨症兒童的積極影響。
音樂對於孤獨症兒童的康復運用主要集中在以下幾個方面：
1、提高共同關注力；
2、模仿和跟隨能力的提高；
3、語言的發展；
4、認知能力的發展；
5、社交和情感的發展；
6、感知覺運動的發展等。
我們日常訓練運用音樂在兒童孤獨症領域的教學目標具體有以下幾點：
1、增強注意力集中能力；
2、 提高模仿和跟隨能力；
3、發展精細動作和粗大動作的協調能力；
4、培養社交意識，提高社交能力；
5、提高認知能力；
6、發展語言和非語言的交流能力；
7、對於部分刻板行為能起到改善作用；
8、穩定情緒，減少焦慮、情緒發作和躁動；
9、訓練聽覺、視覺、觸覺的感官接受和感知覺統合。
在日常的康復訓練過程中，我們一般這樣安排音樂活動：
1、傾聽歌曲（可附加視頻動畫、語言、動作等靜態或動態的方式來傾聽欣賞；在 這一環節可讓兒童跟隨音樂自由活動，表達情緒情感）
2、敲打樂器（用於情緒紓解、手眼協調、節奏訓練、速度訓練、注意力訓練）
3、歌唱（用於情緒紓解、語言理解訓練、語言表達訓練、聲調訓練等）
4、肢體律動（用於聽覺敏銳度、模仿學習、肢體表達）
5、自主選擇（讓兒童自主選擇喜歡的歌曲提高學習動機，活躍課堂氛圍；語言表 達訓練、培養社交意識）
6、我做小老師（幫老師拿取、分發樂器。這一環節能讓兒童培養獨立意識、增強 自信心，提高積極性和動機，認識同學增加與同學之間的互動。等）
音樂是神奇的，音樂治療是沒有國界的。
不需要語言，通過音樂，
就可以和來自不同國家說不同語言的人溝通，
就可以讓孤獨症兒童拉起你的手一起舞蹈。
參考書籍:
《音樂治療理論》高天著 《兒童音樂治療》張乃
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