現今社會，經常能在學校門口看到一些老人來接自己的孫子孫女，可能是由於父母都沒有時間無暇顧及孩子，不能去接孩子。隔代教育現象司空見慣，但卻反應了很多問題，例如：兩代人的教育理念不同，對於孩子來說並不是一件好事。
一旦兩代人不能很好的溝通，那麼對於孩子的性格成長會造成很大的影響。如果爺爺奶奶對孩子過度溺愛，那麼對於孩子性格的塑造是不利的，會容易造成孩子撒潑甩賴等行為，而且很難改觀。
但並不是所有的隔代教育都有問題，西方的隔代教育方式就值得我們學習。
首先，他們的隔代教育，並不是完全取代父母，也不是撒手不管，而是作為一個教育的參與者。
他們認為家庭教育中有一個重要的中樞，就是孩子的父母，他們也有自己的教育方式和理念，但是他們不會直接實施自己的教育理念，會和父母先商量，然後再通過父母，把教育理念傳遞給孩子，這樣，父母在孩子心中還是高大的，不可取代的。
其次，不能過於遷就孩子，遇到事情要有一定的原則。
孩子頑劣是天性，但是並不能事事遷就，西方的爺爺奶奶會有自己的原則，引導孩子思考，這些究竟是不是需要的東西。
他們先讓孩子思考，然後用孩子可以接受的方式告知，最後可以通過勞動的方式換取想要的物品。這樣就可以讓孩子不那麼頑劣，並且養成勞動的好習慣，知道想要的東西來之不易。
最後，要釋放孩子的天性。
一些中國的爺爺奶奶，總覺得這些危險，那些不安全，害怕自己的孫子孫女會受到傷害，但愛玩是孩子的天性，應該讓孩子自己去探索，而且還有利於提高孩子的創新精神。而西方的爺爺奶奶們他們鼓勵孩子自己去創新，去發現新鮮的事物。
對於西方的隔代教育要取長補短，才是最適合自己的。
首先，隔代無需取代。有些父母讓老一輩帶孩子是想省心，但並不能放手不管，要把自己的想法，經驗傳授給他們。要給他們講一些學習來的育兒觀，然後多交流，多溝通，不可全權託付。父母是直接引導孩子的重要角色，如果角色缺失，會使孩子缺乏安全感，孩子也可能會受到影響。
其次，智愛不是溺愛。隔代親不可失去理智包容孩子，不能一味地縱容，要樹立正確的價值觀念，給孩子們做好榜樣。
最後，放手不是緊守。要尊重孩子的天性，孩子需要去接觸大自然，去觀察他感興趣的事物，當孩子去玩耍時，爺爺奶奶就只要陪著一起開心的玩耍就好，不用過於緊張，讓孩子充分的釋放自己的天性就好。
孩子出生後，新手父母可能沒有什麼經驗，老一輩可以傳授經驗，但不能直接主導他們的思想。父母也要多去學習育兒知識，做到兩代人共同溝通就好。
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