校長不帶課現象非常常見，他們以自己工作忙為由，脫離一線教學。如果上級來檢查校長代課情況，他們就找普通教師代替他上課，但教案、教學反思等所有業務檔案上，都要寫上他的名字，而不是上課教師的。當然，替校長上課不會讓你白上的，每節課都有課時費，這些錢以怎樣的名目發給你，個人不用擔心，人家是校長，有的是辦法。
校長不上課，有時候確實能說通，因為學校是個活生生的大集體，各種事情千頭萬緒。教育局整天下達任務，各種文件精神要貫徹，迎檢工作要進行，各種文體競賽要開展，還有開不完的會議。總之，學校是個複雜的單位，校長確實忙。好吧，我們能理解校長不帶課。可是，學校中層帶小科，這就有點說不通了。
按說，能提拔為學校中層，那都是教師中的“精英”，教學骨幹，不然怎麼能選拔上呢？一所學校，教師30人，可校長加中層領導就佔了15人。今天，咱們不是討論學校中層領導過多，造成人浮於事的。這麼多中層領導，都要帶小科，這不是人才浪費嗎？是啊，小科沒有早晚自習，小科沒有考試壓力，但身為領導，撿輕擔子挑，以為教師傻嗎？以為教師沒有意見嗎？如果上行下效，老師也都比照領導的工作量，不願多擔課，學校還能運轉下去嗎？當然，大部分教師都選擇默默忍受，但內心如火山噴湧，被殺死的副校長，難道不是教師心中有積怨的表現？
俗話說得好“身正則令行”“喊破嗓子不如甩開膀子”，領導都不帶課或帶小科的學校，一定沒有核心競爭力。因為學校領導帶頭幹多上課，課講得好，才有資本對老師嚴格要求，展開良性競爭，提高教學質量。而教學質量，才是一所學校的核心競爭力。校長選擇不上課，中層領導選擇帶小科，還談什麼核心競爭力呢？
最後給大家分享一個真實的笑話。聽課月活動時，一所中學教地理的副校長去聽一位教師的數學課。在評課時，副校長顯擺一樣指出那位數學老師這個地方講得不好，那個地方講得不好，有個數學問題甚至都點評錯了還不自知。數學老師生氣了，說了一句：有本事你來上！一下讓副校長閉了嘴。
閱讀更多 中國人159858828 的文章
