吃瓜群眾之一就是我
建議首先制定一個規則，孩子如果能夠按時完成作業，那麼會享有相應的小特權，或小回報。比如今天有保質保量的完成作業，那麼週末享有二十分鐘玩遊戲的時間，或者三十分鐘看動畫片的時間，或者自由支配時間半小時等。
其次，根據作業量，給孩子設定一個完成時間，讓孩子有時間概念。長期堅持會有一些效果。
再就是，和孩子多溝通。遇到孩子拖拉的情況時，告訴他自己的感受，比如為此很難受，想發火之類的，問問孩子如果他是家長面對這種情況會怎麼處理，說不準有意想不到的效果
最後，給孩子“洗腦”，多讀些自律，或讀書帶來的好處等小故事，讓孩子慢慢意識到這些問題，並自發的去做出改變。
有空的時候，特別是睡覺前，建議和孩子多聊聊天，瞭解孩子這一天開心的，不開心的事，和孩子做朋友，讓孩子更願意配合支持你。
希望對你有幫助！
四大五常
我家哥哥已經四年級了，我也是過來人。當孩子上一年級，是一個過渡期，一二年級養成好習慣，當然重要的是行為習慣，從我做起，孩子看見你都這樣做，他自然會因你改變。教育孩子，有時會很生氣，要適當調節自己的情緒，我減壓就是養多肉。至於說寫作業孩子不聽話，我孩子一年級時我是坐在他旁邊，他寫作業，我在練字，互不干擾。如果是家長在看手機，孩子在寫作業，那貪玩的孩子怎能靜下心呢？孩子一年級還小，很多東西還是家長慢慢摸索。至於一年級這個階段，我強調還是培養他良好的行為習慣，要不到三年級真的想教都有心無力！其次是培養他閱讀習慣，還有練字。 希望可以幫到你，
養多肉愛好者春天
一年級的孩子，本身活潑、好動，專注時間較短，在寫作業的時候，可能寫一會兒、玩兒一會兒。家長督促的話，有時還會與家長拌嘴，引發矛盾。寶爸、寶媽輔導作業，有時也會焦頭爛額。想要改變這種狀況，可以嘗試以下方法。
1.改用中性的標籤
您的提問中，“調皮”這個詞很好，比較中性，孩子聽起來一般不會有不舒服的感覺。而“不聽話”這個詞，比較偏負面評價。其實，作為家長，想想自己在同樣年紀的時候，也不希望被自己的家長或鄰居評價為“不聽話”。再想想，如果一年級的孩子，失去了活潑的天性，家長說啥他幹啥，反而與他這個年齡的特點不符了。
2.探尋表象背後的原因
孩子做作業的時候專注度不高，這只是表面現象。可以想想是什麼事情在吸引他。是好看的動畫片，還是想要出去玩兒，或者是有好吃的東西等等。找到背後的原因，才能有的放矢。
3.引導孩子合理規劃時間
一年級正是學習習慣養成的階段，家長可以引導孩子規劃自己做作業的時間，比如瞭解孩子今天有幾個學科的作業，他認為哪一個學科的作業比較簡單，哪一個學科的作業用的時間較長；他是想一次做完所有學科的作業，還是想做完幾個學科的作業後休息一下；休息多長時間，用什麼形式休息，是看一集動畫片，還是吃一個自己喜歡吃的零食，等等。
4.允許孩子行為習慣的反覆
有的孩子可能一段時間做作業的情況有所好轉，沒堅持幾天，又被打回原形。這是，家長自己要放鬆心態，不要過分關注，只要孩子在總體的趨勢是向好的態勢發展就是勝利。畢竟，他還只有一年級，要相信孩子能夠有很好的發展，只不過這個過程會有曲折而已。
小老鼠咬人
言傳身教
也擬疏狂圖一醉
只能慢慢講嘍，開始還是陪著做吧
