安徽省教育廳規定從3月2日起，全省中小學線上教學統一為“電視頻道直播+線上輔導”方式，直播課堂由省教育廳組識全省各地的特級教師、正高級教師、名師工作室成員和縣（區）骨幹教師上課並錄製成視頻播放，本校老師同步聽課，課後在線上對學生進行輔導、答疑。
前幾天，我們學校就把直播課程表、時間安排、收看渠道及方式通過班級群發給了同學和家長。
上午8：00，電視頻道直播課堂正式開始，我邊收看直播課，邊關注班級群裡的信息。因為之前就對學生講過，收看過程中有什麼問題及時在班級群裡反饋。
總結安徽的第一天的直播課，談三點感想：
一、老教師眼裡的名師直播課的“教”。
我上午觀看了兩堂課，一堂是七年級的音樂課“嶺南春早”，另一堂是八年級物理課“力”。總體感覺是兩位老師課前都作了充足準備，課堂設計很新穎，同時利用了多媒體課件展示和黑板板書演示，知識重點突出，層次清晰。
物理課老師藉助生活中常見的雞蛋、彈球、海綿、彈簧、磁鐵、數據線等日用品給學生演示了不少實驗，從實驗中分析、提煉、總結出物理知識，入微入理，充分展現了名師的教學深厚功底和課堂魅力。
但對於教室裡沒有學生的“無生課堂”，老師還是表現出了一些不適應，比如課堂的設問環節、留給學生思考時間的把握等明顯不自然、不順暢，有生澀感。網絡課與傳統課的最大區別就是老師是在沒有學生互動情況下唱“獨角戲”，如何讓學生愛看、聽懂、想明白卻非易事，這也是當前線上教育新模式帶給我們每一位老師的挑戰。希望這些年輕優秀老師多探索一些行之有效的好教法，引領全省教育新改革。
二、從班級群裡學生反饋的信息看直播課的“學”。
上午收看完直播課堂後，我校各班級迅速通過班級聯繫群收集學生對直播課學習的信息反饋。
從同學們反饋的信息來看，可能是因為第一次收看名師直播課堂，同學們課前都很期待有新感受、新收穫。學生的生理年齡決定了對新事物都有強烈的好奇心。
新的教學模式、新老師的授課對學生有普遍吸引力，所以學生們收看電視頻道直播課的積極性很高，對名師的崇拜心理也使大家學得很認真。由於直播課比傳統課堂至少縮短了三分之一的時間，短暫的課堂不易使學生出現視覺疲勞和精神不集中，大家都反映上課有收穫，效果很好。
但也有學生覺得課堂上未聽懂的不能舉手提問，只能等到課後再向本校老師請教，在知識學習上存在一個時間滯後。
三、家長如何看待網絡直播課的“播”。
對待安徽省線上教學的“電視頻道直播+線上輔導”的新授課方式，家長普遍持歡迎態度。因為改變了前期各校直播課只能通過電腦、手機的網絡播放，孩子現在可以選擇通過電視專設頻道收看，對於孩子視力影響大大減小了。
但由於電視直播頻道是由各縣（市）安排，各地因技術設備等原因，有的地方導致今天電視直播時，出現“中國移動網絡電視移不動、中國聯通網絡電視聯不通、中國電信網絡電視有電無信號”的卡、頓現象。孩子們只能又拿起手機從相關網站收看，對此家長意見非常大，怨聲一片。雖然相關部門及時解釋是因收看人數劇增造成信號擁堵，但個人認為相關部門應該做好提前預判，提前擴容的準備。
總之，安徽省全省統一的中小學線上直播教學的第一天，給老師、學生和家長既帶來了“驚”，也帶來了“喜”。希望相關部門多聽取老師、學生和家長的意見，對後面的線上教學作進一步優化調整，讓學生學有所獲、學有所成。
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