編者按：今天是第34個教師節，教師是一份神聖的職業，做好一名教師不僅需要廣博的專業知識，精湛的專業技能，更需要對學生投入濃厚的情感。在教師之路上，他們有著驕傲，有著感動，有著憂傷，偶爾會有些無奈、彷徨甚至是失望和難過...在美大當老師是一種什麼體驗？讓我們聽聽他們的聲音。
範果，公共課部教師，教齡12年
“
傳道，授業，解惑；激勵、喚醒和鼓舞。
這是滿懷理想主義教育情懷的人對現實教育的熱切期待，也是無數教育工作者畢生追求的目標。
所幸，從教12年的我，仍然還是當初那個理想主義者。
我希望，教育始終是存在於理想狀態下。只要面對學生，就開始面帶微笑；只要面對學生，就應當讓內心更柔軟平和有溫度；只要面對學生，就能放下各種負面情緒，以樂觀積極的狀態投入到教育工作之中。
”
張繼榮，服裝系主任，教齡12年（左三）
“
做教師快12年了，最讓我感動的是看到自己學生的成長，那種幸福感、成就感是最美妙的體驗，偶爾，我也會因為沒有講好一堂課而深深自責，教書育人，永遠在路上，一起努力吧。
”
丁宇，環藝系教師，教齡11年
“
當老師最高興的時候是：
當我走進課堂時，下面說：“哇！老師？你好年輕哦！是你教我們嗎？老師可以少留點作業嗎？”遇見活躍的班級是我最高興的，因為好交流；
會“討價還價”的學生，其實更在意作業的質量。
”
劉愛雲，湘繡學院工藝總監，亞太地區手工藝大師
“
感謝美院為我提供平臺，幫助我實現傳承非遺湘繡，弘揚民族文化的終身願望，看到一批批年輕的湘繡傳人不斷成長並有所作為，我的內心充滿了喜悅和幸福感，祝美院越辦越好，不斷創造新的輝煌！
”
黃璜，視傳系主任，教齡14年
“
最驕傲的時候:學生獲國家級專業賽事大獎的時候；
最高興的時候:學生誇我的時候；
最尷尬的時候:一本正經教育女兒，結果被懟得啞口無言的時候；
最感動的時候:高燒迷迷糊糊，學生給我送來退燒藥和水果的時候；
最有壓力的時候:年終期末各種考核的時候；
”
韓延兵，公共課部教師，教齡7年
“
最驕傲的是同學們的作業一次比一次優秀；最高興的是同學們重視日常生活行為養成；最無奈的是某些同學沉迷吃雞沒機會重讀大學；最感動的是課餘時間碰到我喊我一聲韓老師；最有壓力的是害怕專業不精而誤人子弟。
”
朱瑾，裝飾系輔導員，入職1年
“
最感動的是：
當輔導員只有一年的時間，但是經過一年的相處，同學們跟我建立了深厚的友情、親情。工作忙碌，偶爾生病，同學們會給我發信息讓我多喝熱水，叫我好好休息，他們都會很乖不讓我操心。期末放假的時候，同學們都會特意來到辦公室跟我道別，囑咐我一定要乖乖休息。平平凡凡又溫溫暖暖，我熱愛我的工作，喜愛我的學生們。
”
彭熠，裝飾系教務幹事，教齡7年
“
經歷過輔導員工作、教務幹事工作，同時也是一名任課教師，可能我的體驗更多一些，有學生帶給我的驕傲和感動，同時也有學生帶給我的難過、無奈甚至是傷害。不過既然為師者，就要堅定的走下去，盡心盡力，痛並快樂著。
”
朱婷，學生工作處幹事，入職12年
“
回想這11年的教師生涯，留給我的只有感動。每每看到貧困學生通過自己的自強不息，努力突破困境，實現自己一個又一個的人生目標，我備受感動。是你們讓我瞭解生活，瞭解愛。謝謝你們，我親愛的孩子！
”
饒昕，裝飾系輔導員，入職1年
“
作為輔導員最大的感觸是壓力大，輔導員要了解每一名學生的方方面面，事無鉅細，這都不算什麼，最大的壓力是整天要擔心學生的安全問題。
”
譚思晴，環藝系輔導員，入職2年
“
這兩年來一直有一個困惑那就是：學生喜歡動手實踐、活動實踐，卻不喜歡理論學習。一提到上文化課，就開始搖頭。怎樣改變學生的學習觀，願意去到圖書館靜心看書，從心裡重視文化課，知道學好文化知識的重要性，作為輔導員除了嚴格要求學生之外，還有什麼走心的方法一直是我最大的困惑。
”
劉利君，裝飾系輔導員，入職12年
“
在我工作12年中人最驕傲的是：工藝品1601班沈偉軍同學在2016年參加全國高職大學生創業大賽中榮獲全國三等獎，獲獎後他第一時間打電話告訴我獲獎的消息，那一刻，我幸福滿滿，原來我們的付出，那些孩子們都記在心裡！
”
楊文，湘繡學院教師，教齡21年
“
讓所有的學生在課上學有所得、學有所成，是我最大的心願！所以看到不專心學習的學生我總會要多嘮叨。對學生要求嚴格是因為要對得起學生稱呼我為老師。我最欣慰的，莫過於看到自己教過的學生越來越好！
”
燕曉山，視覺傳達系教師，教齡25年
“
師者傳道授業解惑也，我覺得更多的是一種責任，不忘初心。自己出身於教師家庭，傳承教師美德，25載教齡感觸最多的就是要不斷學習，只有不斷學習才能保證自己不落伍，不落後，方能滿足教師崗位要求，教好學生。
”
老師是一種情懷，
是青澀年華最美的引路人
老師是一種熱愛，
從選擇的那一刻起就意味著奉獻
老師是一種堅持，
常年如一日用粉筆抒寫明媚四季
老師是一種責任，
永遠帶著愛在路上前行
有想對老師說的話嗎？
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