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會有，但是效果並不大

校園欺凌都是些未成年人，你跟他講這些，作用微乎其微，可能會記得幾天，但是時間一長還是會忘，解決校園欺凌，太過極端的方式顯然會害了自己，這位家長一時是痛快了，但是你並沒有解決問題，反而將問題更加複雜化

女兒十歲，然後你故意殺人被判死刑，今後誰來保護你的女兒？最容易受傷害的年齡還沒到，她就失去了父親，這是你想要的結果？她人生的路還很長，這件事必然會給她留下一生的陰影

去殺一個十歲的小男孩，也不是一個爺們該做的事情，我不贊成太懦弱，但是對於這種事，點到即止，你就是上去一個過肩摔，都能震懾住一個十歲的小男孩，何必拿刀呢，誰小時候沒打過架，難不成每次家長都出來火拼一下？小孩之間打鬧這個事情根本無法避免，做的太過極端，以後沒人願意和你在一起玩

記得上學那會，個頭小，家裡條件差，或者膽子小的孩子會經常受欺負，遇到這種事一定要反抗，要知道人都是欺軟怕硬的，軟的怕硬的，硬的怕橫的，橫的怕楞的，楞的怕不要命的，這是人的本性，所以一定要提醒孩子，遇事不要太慫，先告訴老師，老師解決不了回來跟家長說，家長可以去學校協商解決，不要自己默默承受，這樣時間長了會導致一系列心理問題，甚至這個影響一直會持續到這個人的性格和處事方式

作為家長，不要對孩子過分苛責和教育，膽小的孩子要多培養自信心，敢於大聲說話，敢於社交，敢於反抗，還要懂得分享，你朋友多了，欺負你的人自然就少了，自己孩子的心理問題一定要多關注，不要把自己的意志強加到孩子身上，自己沒實現的願望讓孩子去實現，給孩子創造一個輕鬆的環境

最後希望各位家長遇事冷靜，絕大多數問題都能通過協商解決的，不要採取太極端的方式，這樣傷害的是自己

楊文青rock

如果，當知道男孩打了女孩時，家長能夠誠懇的道歉，也許事情不會是這樣的結局！

我是六零後，我們當年上學時，儘管同學之間也有矛盾，但感覺不到壓力，也不是今天的校園欺凌，同學之間都能互相幫助，和睦相處！而到了我的孩子上學時，我深深地感到了社會變了，人也變了！有的少數同學家境好的，平常在家裡就是小皇帝小公主，到了學校就變成了小霸王，動不動就盛氣凌人，動手動腳打罵同學，而家長，不僅不道歉，反而理志氣壯，我的孩子就是打了你了，你又能怎麼樣？！有的老師得到過家長的賄賂，反而批評捱打的同學，加劇了矛盾！

我的孩子就讀小學一年級吋，就讀的是一所名校，當初為了進這所學校我也是化費了許多的財力與精力的，可是，女兒剛開學，我下崗了。一天女兒哭著回來，手臂被同學咬傷了，我找到了老師，老師不是批評打人者，而是批評了我的孩子，我找家長，老師還在上課，家長大大方方走上講臺，就和老師攀談起來了，我看出了事情的端霓。後來又有一次，有一個女生故意使畔腳，把女兒的門牙都差不多跌掉了(過了幾年，女兒換了這顆牙)，我找了老師，老師還是批評了我的女兒，我找她的父母(都是公務人員)，他們告訴我:我的孩子打了你的孩子，打了就是打了，你要怎麼樣？！毫無一點理虧、道歉的意思，還亂七八糟的罵一些，還好，當時遇到了我在報社當記者的一位同學，問清了事情的原由，他們的孩子當時也在場承認了，才結束了他們的謾罵！後來，女兒不願意再到學校上學了，儘管是名校，我交了五千多元的贊助費，我給孩子轉學了！後來，這個女生，初中依然和女兒同級，剛讀了不久，就跑了，因為家裡有錢，快畢業時她來了，高中與女兒同班，隨便隨時逃學，高考成績出來時，她修改了密碼，全班同學都知道了成績，就獨獨看不到她的分數，當然，她照樣讀大學！肯定還會有一份好工作！

熊孩子的背後，一定有熊家長！當然男孩的家長做法於法於理是錯誤的，起碼毀了倆個家庭！為了孩子，做任何事情，都應該是三思而行！

沁月14

刺死學生案件剛剛發生不久，輿論一篇譁然，各種評論和報道鋪天蓋地，真真假假，虛虛實實，各有各的說法，其實真的難辨真偽。但總結下來，無非以下幾點：

第一種，主要是學校和老師的責任。

在女孩及家長反應情況後，學校和老師沒有及早的介入，家長感覺有冤難伸，所以導致事情進一步惡化。這其中有老師嫌貧愛富，或者說歧視普通人，為有權有勢人著想和說話的嫌疑。

第二種、主要是男孩父母的責任。

他們受到女孩父母反饋後，一直以沒時間為藉口，遲遲沒有正視這件事，或者在他們心中，都是孩子之間的小事，不值一提。同時，其日家庭教育肯定出了問題，沒有防微杜漸，最終釀成大禍。

第三種、女孩家長的問題

他的父親過於極端，對孩子教育缺乏正確的理念，面對孩子受欺負，熱血衝頭，走了一些方式想解決，一時解決不了，就想到以暴制暴。於是兩個成年人拿著刀去向一個10歲的孩子討要公道。

第四種、歸於社會階層問題

認為女孩家庭社會底層，天然處於弱勢地位，遇到了強權或欺凌，哪怕是來自一個10歲小男孩的，也投告無門，四處碰壁，苦大仇深，最後被逼走極端。

第五種、孩子還小

不可能有真正的欺凌，是女孩父母小題大作，有偏執狂，迫害妄想症。

有意思的，在以上這五種主要觀點，往往各執一詞，很難妥協。不過我看來，核心還是在從學校到家庭到社會的體制建設和踐行落實。關鍵在於如何去防範，去共同為孩子從裡到外真正築起一道防火牆。這才是減少的悲劇的根本所在。

李藝泓

沒看新聞，以及官方通報嗎？這跟校園欺凌有毛線關係？

先不說這種孩子之間的打鬧不可避免，單說這種傷勢，算哪門子校園欺凌？更何況對人一方的家長知曉事情後，當晚就加了被打孩子的母親的微信，並道歉。

被打孩子的父親要求當著全班的面道歉，打人一方的家長也同意，這樣的家長能教出校園欺凌者來？

左為小藝家長，右為葉恆家長。

本來這種精神偏執的人就非常可怕了，你居然跟把他的行為扯上校園欺凌，彷彿這是一種被逼無奈的行為，我真想說你這種洗地太無恥了。

小孩子之間的打鬧，在我看來在所難免，當然這不是說彼此沒有對錯，但這麼一件事，原本就可以雙方協商處理，該道歉的道歉，該得到教訓就教訓，但是居然做出如此滅絕人性的事，就是大大的不該。

對著一個十歲孩子連捅數刀，這是一個正常人能做出的事嗎？難怪林某的叔叔會說：“他腦子不好，不然就不會36歲還沒賺到錢，還在用他爸的錢了。”

就這麼一件小事，他所做的蠢事，不僅毀了受害者一家，更是將自己的女兒一生也毀了，這個國度，有誰願意頂著一個“殺人犯”的女兒而過。

精神科專家梅醫生

溫州十歲男孩被殺這件事對往後的校園欺凌有沒有一定的震懾？首先我反對用粗暴的，殘忍的，喪失人性的手段來震懾校園欺凌。

14週歲以下的孩子，是不具備完全行為能力的人，應該完全受到法律的保護。14週歲以上的孩子，基本在思想領域裡形成了一種道德行為規範，雖然不成熟，但是也不能用這樣的手段來震懾他們。

孩子嘻鬧發生矛盾打架，這是在任何學校也避免不了的，必須得正確對待這個問題。以教育為主，嚴肅指出孩子不對的地方，引以為戒，不再犯，這就達到了教育的目的。

當然，有的熊孩子是故意經常性的欺凌同學，而且是專一的找軟柿子來捏，稱王稱霸慣了。使受欺凌的學生見著這熊孩子，就產生害怕和恐懼，在心理上承受巨大的壓力和肉體上的痛苦。對這樣的熊孩子學校和家長必須加大教育的力度，嚴加看管。否則，就算走上了社會，也是個禍害，遲早會受到法律的嚴懲。

林某用極端的殘暴手段殺人，對熊孩子是有一定的影響，但不具備震懾力。關鍵的是我們的學生，從小不僅要接受知識方面的教育，在課程上更要安排他們接受法律法規的教育。把遵紀守法從小就植入他們的心裡，才能用法律來規範他們一生的行為。

老蔣閒言

當一個成年人，手持器械，闖進教室，對一個手無寸鐵的十歲男孩下手，網絡卻有一片叫好聲，似乎這位父親是一位強力護女的英雄，這樣的觀點太恐怖！

這次事件給全校孩子帶來多大的心理創傷？班級的孩子又要多久才能從陰影中走出？將來他們面對他人生命危險的時候是恐懼還是麻木？

這幾天一直在想：當大家發聲支持這種行為的時候，我們的社會到底是在進步，還是退步？

古時候講究不殺婦孺，決鬥時講究平等決鬥，怎麼到了二十一世紀了，竟然會有這麼多人支持一個成年男人把刀砍向一個男孩？

校園欺凌是可惡，確實讓人恨不得將這些欺凌者千刀萬剮，但是結果呢？欺凌者依然逍遙，一個男孩卻因為一點口角摩擦而喪命。

這樣的暴行不可能震懾住校園欺凌，也許會讓欺凌者更加殘忍，會更加惡化孩子們的成長環境，對解決校園欺凌也許沒有任何積極意義。

去年一初中男孩將一把刀戳進了欺負自己的男孩的脾臟，對方差點喪命。

前幾年一高中男生也是在教室用刀殺死了自己的同學。

如果孩子都模仿用刀解決糾紛，將會是多麼恐怖的事情？也許這次事件只會讓校園欺凌暴行升級！

網絡一邊倒地相信男孩長期欺負女孩，將這種行為和各種欺凌事件聯繫到一起，卻沒反思過他們的年齡不同、行為方式完全不同，沒有任何實際證據指向男孩長期欺凌女孩。一個一個自發臆想，認為女孩父親是因為解決問題無門才走極端，卻不能靜下心想想他的性格是否有問題？

解決校園欺凌，必須從瞭解欺凌者和被欺凌者心理入手，解決他們的家庭教育問題，尊重孩子的年齡特徵，寬容與嚴格並行。

我們還得學會和孩子共同成長，瞭解孩子的心理變化，及時調整教育方式。

家長心理不健康，也會影響到孩子。我們可以無知，但不能無情…

媽咪老師

🌺首先必須要譴責這位家長野蠻、殘暴、慘無人道、喪心病狂的報復行為！這種兇殘的暴徒行為，不僅給別人的家庭造成了悲劇，也給自己的家庭造成了悲劇，等於是毀了兩個家庭。小學低年級孩子之間的矛盾，大部分是碰碰磕磕而已，還沒有上升到校園欺凌和霸凌的性質，兩個家庭和學校完全可以協商解決、共同教育；即便是小男孩欺負了女孩子，也沒有達到被該殺的程度和地步吧？！這位家長在做事前難道沒有考慮過後果嗎？難道不知道是什麼樣的後果嗎——除非他是一個精神不正常的人！

“千里之堤，潰於蟻穴；百丈之臺，起於磊土；合抱之木，始於毫末”。防微杜漸，勿以惡小而為之，勿以善小而不為！舉一反三，這件事情雖然發生在小學，聯繫當前初中、高中的校園暴力事件，也給全社會、學校和家庭敲響了警鐘:社會相關立法部門應該進一步完善和修改相關法律法規，加強對受害未成年人的保護，加大對校園欺凌、霸凌事件的處罰力度，而不是保護違法犯罪的未成年人，真正做到有法可依、違法必究！

作為學校，要加強對學生的教育和管理，德育智育一切抓，不能重智輕德，一味地追求文化課成績，而忽略了道德、法制、紀律等方面的教育；同時也強化校紀校規的處罰措施，對於校園暴力、欺凌、霸凌事件要嚴肅處理，必要時讓公安、法院等司法機關介入，該拘留的拘留、該判刑的判刑，該退學的就退學。絕不能為了學校所謂的聲譽和麵子而姑息養奸、放任自流、息事寧人！

對於每個家庭，應該加強對自己孩子的品德和修養的教育，學會尊重別人、善待同學；教給孩子和別人和諧相處的方法和技巧；教給受到欺凌時自我保護的正確方法和技巧，而不是以暴制暴，讓矛盾升級、激化！同時，這件事情也給個別熊孩子和家長敲響了警鐘:要教育好自己的子女，不要在校園裡面肆無忌憚的欺凌侮辱別人，如果學校處理、處罰不當、不及時，遇到一些性格偏執的家長，可能會帶來災難性的後果和慘痛的教訓，造成不可挽回的悲劇。

總之，為了進一步加強對未成年人的保護，全社會、學校、家庭都要行動起來，還教育一片藍天，還校園一片淨土，讓每個孩子都能健康、安全的成長、成才！（歡迎您點贊、關注作者！🌸）

—霸王花—

目前看來，暫時沒有影響。除了男孩的家人會痛苦、網友憤慨外，沒了。

在學校這樣一個封閉的環境中，未成年人學習模仿成年人的層級世界，迫不及待想要建立一套等級分明的社會規則，三觀未穩，智慧和權利都是遙遠的東西，只有武力、暴力和小團隊，才是他們可以掌控的。藉由傷害他人，獲得一種變相的地位和認同，宣洩不明所以的嫉妒、殘忍，正是校園霸凌事件發生的根源。

對於心智尚未成熟，不懂得如何有效保護自己的年輕人來說，往往受到的傷害只能隱藏在心裡，害怕示弱或尋求保護會引來更大的災難，而因此造成了越發隱秘的心理創傷。

聯合國兒童基金會發布的《終結校園暴力：每日的必修課》報告中表明，全球有半數青少年遭受過校園內外的同伴暴力。

校園霸凌就是一場噩夢，做過這個噩夢的人，一輩子都會有陰影。這種自尊心被侮辱的心理陰霾將會伴著受害者的一生，對被加害者以後的成長產生的巨大傷害，難以估量。而大多數霸凌被隱藏在看不見的角落，又有多少孩子深陷校園霸凌的魔爪裡，正在被一步步吞噬著人生，我們可能根本不知道。

很難想象我們的孩子如果在那樣的環境下，到底要怎樣才能安心的學習。我們的孩子如果遭遇了那樣的霸凌，他們能否主動的告訴你，和你一起面對？而身為家長的我們又該如何教育孩子預防霸凌？

當孩子成為霸凌者，家長應該怎麼辦？

教會孩子善惡，避免成為霸凌者。

預防霸凌不僅僅是預防孩子成為受害人，也應該預防孩子成為施暴者。

孩子之所以是未成年人，不僅因為他們沒有自我保護能力，還因為他們對作惡毫無自控能力。你不告訴他那是惡，他能把別人逼死。你不告訴他要反抗，他能被別人逼死。

如果父母處理不當，受害人也可能轉變成施暴者。事實上絕大多數施暴的孩子都曾經是暴力的受害人。父母兄妹親戚，甚至曾經被霸凌的經歷等給了他們錯誤的示範。所以父母在生活中也應該以身作則，不要用暴力解決問題，同時約束告誡孩子不能一夥人合起來欺負弱小。

有些人認為，孩子在和同伴爭吵和嬉鬧過程中會獲得成長，所以孩子們之間的事情大人最好不要插手。但是校園霸凌≠孩子間“過分的玩笑”。所以每個父母都應該重視校園霸凌，如果孩子有霸凌行為，很重要的一點就是讓他認識到錯誤，真誠地道歉，併為自己的錯誤承擔該承擔的責任。

同時身為父母也要反省教育的疏漏，找到導致孩子出現不良行為的根源。要對孩子的不良行為及時發現，及時糾正。給孩子分析事情的原因，幫助孩子學會接納情緒，管理情緒，用暴力以外的方法去處理事情，同時教給孩子溝通的技巧，讓孩子自己處理一些小的衝突，同伴之間的社交也需要練習，大人不要什麼都插手去管。

當孩子被霸凌，家長應該怎麼辦？

比不諳世事的孩子帶著惡魔的面具更加難以原諒的，是家長和學校對校園冷暴力如此輕蔑的態度。家長要關注到孩子受到的傷害，孩子有沒有受到霸凌，他的舉動會告訴你。

霸凌不能以暴制暴，教孩子用暴力解決暴力會造成更多和更嚴重的暴力。

在校園暴力出現後，有比暴力解決更安全、更有效的辦法。如果孩子遭遇霸凌，一定要冷靜的跟孩子充分地溝通，瞭解事情的經過，認同他的感受，告訴孩子你會幫助他解決；並在第一時間關注到他所受到的心理傷害，及時干預，幫孩子把心理傷害疏導出來。

當發現自己孩子被霸凌後，聯繫學校、施暴者的父母一同教育施暴者，如果對自己孩子造成了非常嚴重的影響，可以選擇報警，讓他們得到應有的懲罰。

作為父母，為了防止這樣的傷害發生，應防患於未然，教孩子學會識別、應對校園冷暴力 。

遇到欺負並不是躲開就能解決問題，在遇到傷害的時候知道怎麼“反抗”才是我們最該教給孩子一課。

孩子被霸凌，很多情況下是因為不知道怎樣去應對。教會孩子應對方法非常重要。

第一，鼓勵孩子在學校裡多結交一些朋友，不要讓自己看起來很孤單，孤單的人更容易成為被霸凌的對象。

第二，明確告訴孩子：“當別人欺負你的時候，要勇敢地反抗”。讓霸凌者知道你不是好惹的。如果對方過於強大，一定要第一時間告訴父母，父母會幫助你解決。告訴孩子，就算是告狀也並不丟臉。

蔡康永講，教育孩子“打回去”除了用武力也要用智慧。可以培養孩子還擊的力量，但這不是說只有動手才是最好的“打回去”，因為還擊也可以用智慧。哪怕告訴老師，或者用其它手段來解決也並不是一種可恥或者“慫包”的行為。

告訴孩子，“你可以包容、理解對方，但是，不要輕易選擇和他們和好如初。”包容對方，是希望孩子不要陷入仇恨中，如果輕易原諒對方，會有再次被霸凌的可能。

父母和學校應該緊密配合，溝通好如何讓受傷的孩子心理上恢復，如何杜絕日後再次發生。

願我們能學會愛，也交給孩子們愛自己，愛他人的能力。

同硯四驅小英雄

請不要把這件事跟校園欺凌聯繫起來，根本沒關係。殺人的男子就是故意殺人嫌疑犯，其行為性質非常惡劣。即便是男孩有錯，也不是他可以隨意殺人的理由。非法剝奪他人生命，是嚴重的犯罪。別再用校園欺凌這樣的詞來為他開脫了。

事情的起因涉及兩個四年級小學生，要知道，兒童心理專家的研究表明，十歲左右的孩子正處在情緒控制的關鍵期。他們開始從被動學習轉向主動學習，社會交往增加，但是辨別是非的能力還較差，常常感到不安。他們的行為開始從家庭為中心向社會和學校轉變，同伴關係和友誼漸漸成為影響他們的重要因素。正因此，這個階段的孩子常常爆發衝突，不是他們性格變了，而是他們在剛剛開始進行社會交往過程中，沒有經驗和技巧，不會掌握分寸和尺度，完全憑著自己的好惡來進行。難免，磕磕絆絆，小打小鬧是家常便飯。

只有長期的、以強凌弱的、帶有侮辱性的欺負，才被認為是校園欺凌或暴力，對此，聯合國都有明確的定義。不要一發生孩子們之間的衝突，就說是校園欺凌。如果這樣，只會嚴重阻礙孩子們的社會交往的練習，導致今後社會化受阻，長大形成社交障礙，影響工作、交友和家庭關係。

此事的過程中，不論是老師，還是男孩的家長都按照一個比較理性和常規的方式進行了處理。換言之，如果你是男孩的母親，你該怎麼處理呢？大概就是這樣了吧。一個孩子的無意的舉動，雖然有錯，也不至於仇恨到如此地步吧？非要殺之而後快嗎？一般人都不會想到這樣嚴重的後果。因此，這個僅僅是極端的個例，可謂這樣偏執的人，所作的偏執的事情，真是防不勝防。

那些為這個父親點讚的人，想過沒有，他揮刀殺害一個孩子，給自己的女兒造成多大的傷害。今後這個女孩要揹負著“殺人犯女兒”的十字架生活一輩子。他到底是愛女兒，還是害女兒啊？愛自己的孩子是人的本性，但是，人畢竟不同於動物，在如何愛孩子的課題上，家長要做的功課太多了。並非是一個人生理上能夠繁衍後代，就具備當父母的資格的。現實中，很多因為愛孩子，而導致的悲劇還少嗎？真心希望政府能夠開始父母課堂，給為人父母者好好上課，學會為一個生命負責！

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穎想法律

這是一起對兩個家庭乃至學校和社會很不幸的事件，這種極端方式對校園欺凌事件在小範圍內可能會有震懾作用，但對全國校園欺凌事件產生的震懾作用會不大，我覺得每個家庭都應該從自身做起教育好自己的孩子從小學會尊重他人，不打架，不欺人，有些孩子天生就有愛打架、愛欺人的劣質性格，而父母、祖父母也不重視改變孩子不好的性格，嬌生慣養，隨意寵愛任其自然發展，這樣的孩子在學校裡打人、欺人表現行為常有，一些心地溫善的孩子會經常受他們欺侮，老師不可能時時在學生身邊，下課時，上學和放學時心性暴烈學生欺侮同學現象經常會發生，這種劣質本性經常會沒有約束力，自由發展必然會危害他人，特別是改革開放40多年來中國的打鬥兇殺暴力影視文化氾濫發展對少年兒童劣質心靈性格消極影響極大，好多孩子大部分興趣愛好都是拿刀劍，槍棍玩耍挑鬥，有的孩子從小學就學會拉幫結派相互打架鬥氣，逞英雄，甚至以蠻橫無理手段向弱勢孩子索要錢財肆意妄為花費，還有的直接與社會中敗類青少年勾結做壞事，甚至有的還學會花錢僱傭有能力的他人為自己出氣打架，現在學校中欺凌事情並不少，而這些歸根到底都是當今中國那些打鬥殘殺影視文化氾濫發展對青少年心靈消極影響的結果，我們的政府、國家教育部門和文化部門、法律部門應該對近幾十年來自然發展起來的對青少年心靈具有危害性的影視文化進行管理了，別再讓那些糟粕文化危害我們青少年的心靈了。

關鍵字: 時許 處置 溫州