2020-03-06 22:12:49 佚名

愛中國37624846

知道高中三年孩子的排名，說明家長對孩子用心了，時刻在關注孩子的學習，關注孩子的成長。

首先分析三年成績每年成績是穩步上升，還是沒有多大的起伏變化。如果高一成績排名比較落後，到高二成績提高幅度很大，那麼到高三的時候，要把高一的知識好好複習一下。如果孩子在高一排名靠前，高二排名靠後了，到高三的時候成績慢慢有所提升，那麼在高三這個階段，一定要把高二的知識好好的複習一下。

高三主要是複習高一高二的知識。如果孩子三年排名不算靠前，那麼高三複習的時候，要讓孩子主要抓課本，把基礎知識、中等難度的知識學會掌握透，那麼高三提升的速度就會很快了。如果孩子在高一高二排名一直靠前，基礎打的非常牢固，那麼在高三複習的時候，要多進行綜合性知識的複習。

如果分析孩子成績的目的是為了提前考慮孩子報考什麼樣的大學，那麼最好等過年後的第一次和第二次練兵成績。

焦老師講教育

不知孩子高中三年的排名，是年級排名，還是預估的省排名呢？

年級排名

如果只知道孩子的年級排名，可以做以下分析：

找出成績發展趨勢、特長科目和弱勢科目。

可以把各科成績排名，主要是期中期末考試成績排名，做成一個統計表格。就可以看出各科成績的主要發展走向，是上升還是下降。

根據孩子各科三年的成績發展趨勢，掌握孩子的學習情況，知道哪科是孩子學得最好的，哪科是最差的，學得比較好的要繼續揚長，學得比較差的，要尋找原因，努力提高。

如果孩子的某個科目特別優秀的話，比如在年紀排前10名，就可以考慮給孩子報自主招生。

因為自主招生條件，除了各種比賽證書，還可以是特別優異的單科成績。

我孩子高考那一年，我就以他的語文成績申報了自主招生，初審過了。高考成績出來後，發現自主招生的學校選低了，所以就放棄了。

知道大概省排名

有些重點高中，都有一個校排名對應省排名的表格。雖然不是百分百的準確，是一個大概的預估值，但是也能夠知道孩子大體在全省是一個什麼位置，能報考什麼層次的學校。

比如衡水中學的校排名對應省排名的表格，算是比較準確的了。

當然，在高考分數沒有下來以前，一切都可能發生改變。比如，有的孩子心態比較好，或者今年高考，他擅長的學科都比較難，而他不擅長的學科卻比較容易，那麼他就會比平時考得好，校排名就會提高一大截。

衡水中學，就經常在高考時出現這樣的黑馬，而且還不是一匹兩匹。

相反，有些同學因為高考時心態不好，發揮失常，或因為高考試題他平時擅長的科目較容易，平常不擅長的科目較難，致使他優勢沒有發揮出來，和別的同學拉不開檔次，而短板更短，和別的優秀同學差距更大。

如此，他的高考成績和省排名和平時比，就會低一大截。這種情況，每年高考都會出現。明明可以上北航的學生，最後卻去了東北大學。

所以家長在分析孩子校排名時，還要把高考難易度，以及孩子高考發揮狀態的變量考慮進去。適當把能報考的學校範圍和專業範圍擴大一些，並提前去了解這些學校和專業。省得到時候弄個措手不及，手忙腳亂的。

心雨萌芽

從你的提問看，孩子已經讀高三了。高三離高考只有一百七十天左右，而且高考第一輪複習臨近結束，針對這種情況，我提供一個分析思考框架。

首先，我希望你瞭解另外兩件事。第一件是小孩明年參加新高考，還是舊的文理分科高考；第二件是小孩所在學校今年高考錄取情況。這兩件事只要問班主任就可以瞭解到。

接著，根據小孩排名，結合學校今年高考錄取情況，判斷小孩站在什麼層次的大學門口。比如小孩在年級排名前三十名，今年學校錄取了五十名學生到雙一流學校，那麼，就可以判斷你小孩已經是雙一流層次大學生層面。

然後，瞭解小孩從高一到高三所有排名中最靠前的名次是多少？小孩希望達到什麼層次的大學，現在排名離希望達到的層次還有多大？

對孩子成績的分析，目的是為接下來的高考備考提供指導。

如果孩子的目標離現在排名的差距比較大，就與最靠前的排名比較，差距還很大，那就要鼓勵小孩先實現第一個目標，即達到最靠前排名的層次，然後才考慮下一個目標。

不管怎麼樣，要鼓勵孩子跟上老師的複習進度，加強訓練。

當前，第一輪複習將要結束，然後進入第二輪複習。第二輪複習是關鍵，是實現由量變到質變的關鍵時期，不能放鬆。要力求克服會而不對，對而不全的現象發生。

提醒家長，讓孩子意識到高考競爭的壓力。力爭得到每一分，高考中，本科段差一分，可能排名差一千多名。

所以，現在的高三學子，在時間上分秒必爭，在分數上分分必得。希望對你有用。

文哥說孩子那點事

高中的終結點就是考上心意的大學。既然已經知道孩子高中三年的排名，從排名的規律就能看出孩子的水平。可從兩個大方面進行分析，一是橫向分析。孩子三年的排名是否穩定，在什麼範圍波動，最好名次和最低名次考試前後有什麼差異，找到影響成績的關鍵點，是學習態度問題，就調整態度，是知識漏洞問題，就彌補知識，是考試能力問題，就提高考試能力，是審題分析問題，就多做題型，多練習，熟能生巧，是學習方法問題，就請教學霸或老師，調整方法，總之，爭取成績穩定在最好的名次上不下滑。二是縱向分析。孩子目前的排名，要了解學校整體的升學率，瞭解五年之內，和孩子同名次的學生，高考都被哪些院校哪些專業錄取，根據孩子的排名，哪些院校可供挑選，綜合孩子在學校，市，省名次，縱向客觀分析孩子的優勢，愛好，特長，地理環境，就業等長遠問題進行分析。

baby成長營

你好，從成績的幾次排名只能看出孩子的變化趨勢，每科水平。具體要改變點什麼還得認真和孩子分析以下情況。

成績好的，家長風光，孩子高興；成績差的，家長“陰天”、孩子沮喪。其實，家長重視孩子的考試分數是可以理解的，因為分數畢竟是學習狀況的一種重要反映。但是，如果家長只是採取類似以上簡單化的做法，以考試結果作為對孩子獎懲的依據，對於今後孩子學習將產生不良的影響。

其實，哪個孩子不想考好分數？教育他們往往不知道自己的問題出在什麼地方，怎樣做才能學得好。家長只是訓和罵，孩子仍然糊里糊塗，有的孩子確實很少玩了，但分數仍然上不去。分數恰好是孩子學習的睛雨表，家長應該抓住這個機會，動腦分析分數背後的諸方面原因，對孩子今後的學習進行科學規劃。

其一，分析孩子的學習水平。

任何一門功課都有三個層面的水平——基礎知識、基本概念（詞語、定義、定理、公式、基本觀點等）掌握的水平；基本技能水平（運用基礎知識、基本概念解決基本問題的能力水平）；綜合技能水平（解決比較複雜問題的綜合能力）。通過考試卷子和平常的作業，可以分析出這三個層面水平的情況。哪方面差，重點解決哪方面問題。

其二，分析孩子的非智力因素。

學習成績與非智力因素關係密切，一些孩子學習成績上不去，有的是學習興趣問題，有的是學習習慣問題，有的是意志品質問題，有的是情緒問題，有的是責任心問題。應該具體分析，找準原因。

其三，分析孩子的學習方法。

有的孩子，成績總在某一水平上，難以突破，學習態度、習慣也較好，這往往是學習方法問題。應該一科一科地分析學習方法存在什麼問題，採取改進措施。

其四，分析孩子的智力因素。

成績上不去，也有智力方面的原因。智力有幾個基本因素———觀察力、記憶力、思維力、想象力，而每個孩子這四方面的能力往往發展不平衡。有的記憶力強而思維力弱，有的觀察力強而記憶力弱。這就需要從孩子實際出發仔細分析，哪方面能力弱，應優先訓練哪方面的能力，促進孩子智力的全面發展。

其五，分析孩子與老師的關係。

孩子與老師的感情如何，對學習影響也很大。如果家長能夠如上所述去分析孩子的學習狀況，就不會只拿分數來說事兒了。而且，通過這樣的分析，找準了原因，也就有了解決的辦法。

總之，影響一個孩子學習成績是多方面的，大體可以分為以下幾個方面：學習動力，學習意志，勤奮精神，鑽研程度，專注水平，聽課效率，複習效率，記憶效率，作業效率，學習計劃，考場發揮等等，找準了孩子的問題出在哪個環節，對症下藥，就不難解決了。平等地和孩子探討成績。

面對孩子成績差或下降，許多家長沉不住氣：“不爭氣”、“沒出息”，“枉費了家長的一片苦心”，進而推論出孩子“太笨”、“沒有希望”，甚至惡語相譏，拳腳相加，傷害孩子的自尊心與自信心。這樣，不但無助於孩子成績的提高，只能起到相反的作用。只有蹲下身來，平等地、平靜地和孩子探討、交流，孩子才能把自己真實的想法談出來，這樣才能找出孩子的問題所在。

和孩子的談話可以是口頭的，也可以是書面的。書面談話有時更有效。書面語言比口頭語言經過更深入的思考，表達更準確，學生對書面的意見能反覆思考，影響更持久。如學生也書面回答家長，就形成了書面對話。書面對話是一種很好的交流形式，在學生和家長不習慣口頭交流，或口頭交流效果不甚理想的情況下，不妨試試書面交談。若家長和孩子交流不暢，可能是孩子的問題，也可能是家長的方法問題，家長們必須從效果出發而改進自己的教育方法。

鍾彝

高中六個學期的分析和目標為實現以下規劃需要做到：樹立信心，滿懷激情，走好成功第一步。切忌盲目激情，要有計劃分步驟的學習，養成踏實認真的學習態度。1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期的主要目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩住腳跟，一步一個腳印地進步。所以這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩定。2、高一下半學期是一個適應後的尋求及養成期。這個時期由於對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規律地學習，全面發展，形成自己的優勢學科。簡單來說就是：養成、規律。3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時，高中生活早已適應，學習方法、習慣已經成熟，所以，這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是：進入一本梯隊。4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之後，又要開始穩住腳跟了，這時要全面地、客觀地看待自我和他人，畢竟“知己知彼，百戰不殆”。這個時期的主要目標是：穩定自我水平，基本確定自己在年級的學習地位。5、高三上半學期是一個紮實複習期。經過高二的認知後，自己的學習地位也穩定下來，不再輕易後退。就要完全靜下心來穩紮穩打地複習。此時也要注意調整心態，擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的性格。不要受客觀環境的影響，履行自己的計劃，做到步步為營。6、高三下半學期是一個加速衝刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題，查缺補漏，掃除殘敵，不留後患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態，注意情緒的變化，做到自我及時調整，自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說：“自行是成功的第一秘訣”。要掌握科學的學習方法 1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力，減少對老師的依賴，增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，改變學習的被動局面。2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。上課集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。3、作業作業是提高思維能力，複習掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時，一定要做到獨立完成，去形成自己的一個獨立的思維習慣。4、複習及時複習的優點在於可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線，識記後的兩三天，遺忘速度最快，然後逐漸緩慢下來。學過即習，方為及時。俗話說“溫故而知新”，就是說，複習過去的知識能得到很多新的收穫。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平，達到了融會貫通的新水平。

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