朋友小張經常對我說，他家孩子哪裡都很好，很孝順也很懂事，在學校在家裡都是好好孩子，唯一就是積極性差了點。比如你讓他做家務，你說他就做，你一不盯著他就懶得去，提醒他早點完成作業不要熬夜，他總是磨磨蹭蹭的，真是讓人很頭疼。
每次看到他在家裡複習，一坐在書桌上就是幾個小時，一個數學題目就要做一個小時，輔導班報了不少，成績就是上不去，老師也說讓孩子多看看課外書，多帶他和成績好的學生交流，條件允許的情況下，可以多帶他出出走走，增長見聞。
其實，這是孩子缺乏學習“內驅力”，只有解決了孩子的學習的動力，就可以找到學習的目標，改掉對學習散漫的態度，就一定要激發孩子的內驅力。
孩子為何缺乏學習“驅動力”
教育機構昂立外語王曉波老師認為：每個孩子都有強大的內驅動力，從沒有消失，只是受到外界的因素干擾比較多，作為家長要為孩子掃除這些障礙，才是重點。
- 找不到學習的意義
很多家庭覺得，學習是孩子的主業，但由於平時教育方法不得當，慢慢的孩子會覺得，學習是自己沒什麼用，也不清楚為什麼要學習。都不知道學習的價值，誰還願意去學呢？
要讓孩子明白，人生是一個不斷打開的格局，帶動人越多，生命就會越來越強大，這是才是人生的意義。只有讓孩子理解這些事情，認知到學習的使命，才會懂得學習的真正的價值。
- 2、沒有自我價值感
薩提亞的《新家庭如何塑造人》這本書，闡述了什麼自我價值，她認為，“一個人要知道自己和別人的不同之處，因為每個人都是獨一無二的，自我價值的認可對生命的影響是非常大。”
孩子的學習也是如此，正在因為他在學習上無法找到自信，長期被家長否認會讓孩子失去學習的動力，最終的結果就是孩子對學習也失去興趣。
- 缺乏有效目標驅動力
生活中，有時候看到孩子做事情經常會半途而廢，這是什麼原因呢，家長這時候就要耐下心來，用溫和的語氣詢問孩子是不是目標不清晰，沒有學習的動力，不能一做事情就虎頭蛇尾，馬虎大意，這樣的學習方式是非常不可取的。
如何激發孩子的“驅動力”
奧蘇貝爾曾提出“附屬內驅力”的概念，也就是想要激發兒童的驅動力，需要及時的表揚，因為在這個年齡段的孩子，特別渴望得到孩子的認可，所以，當孩子取得一點成功的時候，父母要能夠給予及時的表揚，這才是孩子真正“內驅動力”
- 一招讓孩子不再拖拉
給孩子制定一個表格，從從早上起床開始，到晚上睡覺結束，父母要做到監督的作用，及時提醒何時要做什麼，讓孩子不再拖拉。
- 培養孩子興趣愛好
有句話不是這樣的說：“興趣才是最好的老師。”
只有當這個事情是孩子感興趣，才能更專注和投入，並能享受學習帶來的快樂。才能更加專注和投入，並能享受其中的快樂。比如說，孩子在練琴的時候，遇到很難的音符就想放棄的時候，父母可以讓孩子分段練習，設定較短的時間，或者舉辦“家庭音樂會”讓孩子體會成就和價值感。
- 培養孩子的良好習慣
家長要很智慧的發現孩子的潛能，並且鼓勵孩子長期堅持下去，不能遇到一點點的挫折就放棄，要合理安排好時間，讓孩子養成持續學習和堅持的習慣。就拿學鋼琴來說，如果孩子在堅持2年之後，隨著作業量的增多，這時候就需要孩子要養成專注聽課、每天練習的好習慣。
- 鼓勵正面的認識成績
對於孩子考試好的時候，父母要給予及時的鼓勵，讓孩子感受“我能行、我可行、我今後還想做得更好，”這樣才會發揮更多的潛能。
比如，你想鼓勵孩子畫畫，你可以這樣和他說：“寶貝，媽媽覺得你這次畫的比上週看多了，很多顏色你搭配很有創意，細節部分也增加了不少，相信你下次觀察的時候，多練習幾次就好了。”
最後，請各位家長在培養孩子潛能的時候，千萬不要過於急於求成，可以通過潛移默化的影響、積極地鼓勵、大力地支持逐步讓孩子發揮出潛能，這樣孩子的“內驅動”力就會慢慢的發揮出來了。
閱讀更多 巧媽咪育兒日記 的文章
