東方小熊

你好，想說說我的個人觀點，我個人是贊同幼升小，可以報一學期或者一年的幼小銜接班（學前班）還是對寶寶在小學一年級很有幫助的。我的二寶現在正在讀一年級。為什麼呢？

她就上了一年學前班，一年級基礎知識掌握的很好，現在在一年級考試都是100，每次老師都誇她，寶寶很開心。我都不用操心，知道她可以，有充足的時間讓孩子讀課外書，多識字，對學習產品興趣，在老師那裡也沒有什麼麻煩事，如果寶寶跟不上其他學生，老師就要班裡點名了，寶寶也不願意挨批評是吧！

1.看寶寶的年齡。寶寶年齡月份不一樣，9月之後的寶寶要在幼兒園多上一年，建議不要上第四年，在幼兒園年齡也大，寶寶也沒有新鮮感，這一年可以給寶寶報幼小銜接班，她所學到的基本都是一年級最基本的知識，等上一年級，輕鬆過關，上小學一年級課本識字知識量大，像拼音都是一帶而過，如果孩子不能好好掌握，很費勁的。孩子累，大人累，影響孩子對學習的興趣。

2.有的民辦幼兒園，到大班，有的會給孩子教拼音基礎知識，寶寶掌握了，就不用報了，多此一舉，增加負擔。

3.是9月之前的寶寶在公辦幼兒園大班，如果不教基礎知識，那家長就要考慮，在週末給報幼小銜接班。如果家長覺得一年級知識太簡單不用報，寶寶容易拿下，上一年級，你就知道了，像拼音知識就幾節課，一帶而過，孩子掌握不到，你就天天晚上陪著孩子讀拼音吧！

代閱閱

1、我個人建議什麼班都不用報，不是節約錢，而是報培訓班是一種洗腦的模式；

2、現在很多家長從娃娃讀幼兒園就開始報各種興趣班，其實然並卵。從我認識的朋友圈可以看出，那些從小報班的，成績基本都很差，養成了好高騖遠，連普通二本考起都很艱難，全靠父母有錢，大學沒考上就出國留學了，相反那些什麼班都沒報，考一本妥妥的，思維也是正常的。那些報班的我簡直看不上，說音樂吧，四歲就報鋼琴班，結果彈不出一首完整的曲子，只能談老師教的那固定幾首；說舞蹈吧，根本不懂舞蹈的真諦；說書法吧，還沒我寫字好看；四不像

3、不要讓孩子輸在起跑線上，是西方專門洗腦用的，西方的人我也認識幾個，大部分普通人是高職高專水平，但他們動手能力強，那些考上大學的西方大學生比我們的大學生，強得太多，我們的大學生什麼都懂點，什麼都不精，他們的大學生專業知識非常強，也難怪現代科學都是西方的天下，他們要麼不專只務實，要麼就專，我們全部是二不掛五的那種半罐水

街閑

首先，我們先來討論一下，幼升小的孩子，需要報輔導班嗎？這要看情況。

這種情況下，要報輔導班

1、家長陪伴孩子的時間較少

許多家長的工作較忙，孩子能學多少知識，取決於學校教了多少。回到家以後，孩子處於放養狀態，不是看電視就是玩手機，孩子在學校學了多少東西，家長是不知道的。

等孩子準備上一年級了，家長才意識到，自己的孩子比別人差了一大截，這時才來著急，希望孩子能很快就跟上步伐。這種心情可以理解，但也不要操之過急，小心孩子產生厭學情緒。

2、孩子的基礎不紮實

孩子在幼兒園階段學的知識不紮實，比如孩子寫的字歪歪扭扭，拼音一竅不通，又不會數數。這時，如果孩子不上輔導班，有可能上一年級時學習會比較吃力。這個時候，就應該有針對性地對孩子進行查漏補缺。

如果要上輔導班，要學什麼

要不要上輔導班，就要看孩子的實際情況，如果孩子拼音方面有欠缺，可以讓孩子去拼音班，識字班，也可以讓孩子去練硬筆書法、或是學速算，家長要給孩子進行一次摸底。看下孩子對拼音和識字、還有英語的理解程度。

1、識字

認識漢字的筆畫，結構，一年級起碼會認400個字，會寫的字有200個，家長可以讓孩子提前瞭解。

一年級的孩子識字較多會有優勢，如果能認題目上的字，自己理解題意，無論是對語文還是數學都會有好處。也就是說，如果你的孩子識字多，就已經贏在起跑線上了。

2、拼音

看下孩子是否知道拼音的23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節，會背，會默寫，打亂順序會聽寫。

假如孩子的拼音夠好，能自己讀繪本，就能領先許多小朋友一大截了。

3、寫字

最基本要求是寫字要橫平堅直，坐姿正確，握筆姿勢正確，不同結構的字，要了解其書寫順序。握筆要穩，心情不急不躁，字才能寫得好。

平時要告訴孩子，字是一個人的臉面，只有字寫得好，才能給人好印象。

不讀輔導班，其實可以這樣做

其實，家長陪伴孩子的時間足夠多的話，在日常的生活中就可以培養孩子的拼音和識字能力，以前數數能力。

比如 ，在帶孩子去超市購物，就可以指著標籤上的字，讓孩子認讀。這種做法還有一個好處，就是能讓字和實物掛勾，有了圖像和文字相結合，孩子的記憶會更加深刻。另外，產品外包裝的字也可以讓孩子認讀，還可以讓孩子學會看生產日期等，讓孩子有食品的安全意識，一舉兩得。

同時，在認字的過程中，還可以讓孩子學會歸類，比如水果類的字，是什麼偏旁部首的，下次再看到同樣的水果時，還可以考一考孩子。

平時家裡放一些繪本，和孩子一起共讀，牆上貼拼音表，有空就可以教孩子讀拼音，時不時考一下孩子拼音的讀法和區別。

授之以魚”不如“授之以漁”，處處皆學問，家長如果是有心人，隨時隨地可以教孩子學到知識，並不一定把孩子送到輔導班。讓孩子愛上學習的最好辦法，就是家長做一個愛學習的人。

人魚海棠

我的觀點是建議你不要去報什麼培訓班，理由有：

1、中國的教育培訓機構魚龍混雜，即使是比較有名氣有規模的大型培訓機構，也是師資力量堪憂，有些牌子掛得越響的，往往越是不靠譜的（心虛，靠招牌壯膽），通常都是由能開發市場而不懂教育的“外行”領導內行（資深教師），或者是“外行”領導外行（剛畢業的大學生或更糟的人）。那些“外行”很會忽悠人的，只要你去了而又沒有定力，基本上會上賊船，他們關心的是錢，而不是你的孩子。千萬不要信什麼“輸在起跑線上”之類的鬼話；

2、一張白紙，好畫更新更美的圖畫，若是被人胡亂塗鴉，再高明的大師也會是頭疼的。幼升小的孩子那麼小，如天使般純潔，難道你忍心花錢去請人糟踏嗎？如今我們都崇尚自然、迴歸自然，記住自然的才是最好的！

3、其實孩子最好的啟蒙老師就是父母，我看過一個廣告“同樣愛孩子，我們更專業”，策劃者太能鼓惑人了，深入機構瞭解到，所謂的“更專業”老師，就是一名在某名頭很大的地方（諸如聯合國幻兒教育中心）買了一個“專家”的老太帶幾個大四的實習生。送幼升小的孩子去培訓班，我不客氣地告訴你，這是在逃避做父母的責任！世界上有些東西是錢買不到的！

學因思坦

幼升小，是孩子成長期的關鍵階段之一，也是孩子進入學校學習的開端。

俗話說，萬事開頭難。

在我看來，比幼升小的輔導班更重要的有如下幾個方面。

家長們需要首先自查，下面這些方面是否已經準備好，再考慮輔導班。

孩子的自理能力

孩子是否具有良好的自理能力，相信通過幼兒園三年的鍛鍊，絕大部分孩子的自理能力基本都能勝任小學階段。幼升小的自理能力特指：孩子能否在集體生活中遵從老師的指令安排，能控制好自己的言行，例如在課堂能保持專注度，在與同學交往中具有良好的溝通能力，既不橫行霸道，也不是受氣包。

孩子的目標感和專注度

孩子的目標感建立不是通過培訓班或者興趣班能建立的，與家庭教育，家長的引導密不可分。因為目標感的建立，直接關係著課堂學習的效率，關係孩子能否快速適應學校生活。舉例來說，在平時幼兒園的公開課和興趣班學習中，要觀察孩子是否具有目標導向式的學習，例如上課時的專注度，回答問題的情況，在課後練習中是否能完成課堂上老師強調的要點。如果孩子在幼兒園階段，專注度不能達到平均水平，需要高度提防:很可能進入小學以後也不能很好地適應，會直接影響自信心。

孩子的學習習慣

有很多家長認為孩子幼兒園就應該玩，具體的學習到了小學一年級再說，但實際上，與幼小銜接學習的內容相比，更重要的可能是孩子的學習習慣。在幼小銜接階段最重要的就是：孩子在聽老師講話時是否專注，能否準確回答老師的引導問題。幼兒園建立了基本的學習習慣，小學一年級開始老師和家長們就會更容易引導。

關於幼小銜接的輔導班

筆者認為如果您的孩子完善了上述方面，就可以通過一些學習提前進入學習狀態。

我非常反對去學習具體的小學教材內容，孩子因為提前學過，很可能上了一年級課堂上就不太容易養成專注的習慣，會覺得這些我都會。研究也確實表明，幼小銜接提前學習的內容即使掌握的很好，在三四年級左右，這些優勢就會不復存在了。因此，最重要的包括：

數感的建立，可以通過思維遊戲，思維課，思維書籍來建立對數學的感覺，這比孩子們去上珠心算，去學習加減乘除口訣，更有利於保護孩子們對數學的興趣，同時從根基打好基礎

培養閱讀的習慣，與孩子從繪本，童謠的親子閱讀慢慢過渡到文字內容偏多的故事書、古詩詞、成語故事的親子閱讀，培養對閱讀的興趣，循序漸進，這比孩子們認識學前多少字更有效

英語環境的創造，可以通過線下輔導班，線上網課，英語學習類app，全英文電影等去給孩子創造英語的環境，畢竟英語語言的學習需要持續的語言刺激，需要重複，量變促進質變

當然，最關鍵的應當是讓孩子明白學習的重要性，讓孩子意識到學習中對困難的挑戰，自我成長的快樂是學習最重要的價值。可以根據孩子目前年齡段特點，設置階段性目標，通過和孩子共同努力，一起實踐以後獲得孩子最希望要的禮物，正向刺激孩子對學習的興趣和目標感。

學習絕不是一朝一夕，更不是一蹴而就。與學習多少知識點相比，端正對孩子的態度，明白學習的關鍵原理和原則，和孩子共同面對，不斷進步，這正是學習的價值，也是人生的意義。

一年讀書一百本

你可以去實地考察，看教學質量，師資力量，及考核效果，培訓班很多，我們要選好的，有名的比如英語的學習可以是新東方，學為貴青少年英語，小學英語詞彙真經涵蓋義務教育小學階段全部大綱詞彙，無縫銜接小升初拓展國際英語考試詞彙，與國際考試接軌，詞源小故事，文化趣聞，之羅輯詞群，學習事半功倍，詞彙知識，彩色插圖，輔助記憶，輕鬆掌握不會忘。並有英文音頻和精彩視頻講解。孩子願意學會學才是硬道理。

秀明英俠

很多家長都認為，作為幼小銜接過渡期的學前班只是單純的小學“提早教育”，其實不然。學前班是培養孩子學習興趣和鍛鍊孩子獨立能力的重要階段，它的重要，不是知識的學習，而是體現在幫助孩子養成良好的上。

選擇學前班，最重要的是看辦學者的是否正確，我們也不太贊同那種宣揚學校教授知識的量有多大，教育出來的孩子進入了什麼重點小學的教育機構的教學理念。

教育是否成功，不應該用孩子學會了多少算數，認識了多少字來衡量，也不應該由他進入了什麼小學來衡量，這些短期目標決定不了孩子的未來。

而對於孩子，他們可以為即將開始的小學生活做一些準備，但並不是以學科學習為主，他們可以參觀博物館、科技館，培養自己對知識、對學習的興趣。

“十年樹木，百年樹人”，教育是一個長期的，潛移默化的系統工程，就讓孩子在快樂中學習、生活，身心健康的成長吧！

南寧老表看房

我們家寶貝今年九月份剛剛上小學一年級。進入到一年級之後，才知道在入學前，應該要提前培訓什麼樣的課程，才能順利過渡到小學？

首先，最主要的就是報一門書法班。每一個進入到小學一年級的學生，都要求字體要規範，要有筆鋒。

其次，拼音幾乎灌溉了整個小學階段。所以在入學前打好紮實的拼音基礎，尤為重要！

再就是英語，絕大多數的小朋友從幼兒園開始就已經在接觸英語，甚至是已經非常流利的口語交流了

英語課堂糖姑娘

個人建議哈，不要上幼小銜接的培訓班，推薦孩子零基礎入學

這也是國家比較倡導的，因為你如果在小學之前提前學習小學的內容，會讓孩子在剛入學的時候慢慢的喪失學習興趣，因為他上課學的東西他自己都會那麼好奇心和興趣就會蕩然無存

這樣的孩子在1到3年級左右的時間，成績會很好，會給你造成一種假象，但是在三年級之後，還有可能會有峭崖式的成績下降。而那些零基礎入學的孩子在前1到3年，成績一般的孩子可能會迅速上升，因為他們終於已經適應了小學生活，並且通過只增不減的好奇心和興趣，慢慢的掌握了自主學習的竅門。

個人建議不上培訓班，但是要做好幼小銜接的準備，提前購買一些相關書籍，看一下孩子在幼小銜接的時候，生理和心理上究竟會遇到哪些變化和衝擊？做好親子溝通，做好老師溝通，就能保證度過這個階段，然後孩子的成績提升只是一個順理成章的過程，不必要過度焦慮

教育不簡單

個人認為最重要的是心理建設。其實從上幼兒園起，家長就要有前瞻意識，用3年來培養適應小學的各種能力，比如好的學習習慣，自己收拾書包，不遲到等等。

第二，其實我不贊成報銜接班，但大環境如此，當多數孩子都學過後，老師勢必就對同樣的內容少講，於是沒有學過的孩子就感到吃力甚至不自信……因此，學學拼音就很好，如果你所在的城市在小學就正式學英語，大班時學學自然拼讀會有利於ta更輕鬆更有信心。

關鍵字: 一年級 學前班 不完美媽媽