柳泉追夢
最難忘的老師是小學語文老師，初中語文老師，高中還是語文老師，大學……
為毛我難忘的都是語文老師？
語文老師有人格魅力
語文老師因為其自身的學識和修養，外露一種儒雅的氣息，端莊典雅。而其談吐優雅，普通話標準，表達清晰，有其獨具一格的人格魅力。
語文老師能帶動情感共鳴
語文課上，語文老師總是能將我帶到課文當中去，例如，小學學小猴子看到西瓜丟了玉米的文章，既感覺有趣，又能想象出那幅情景！初中的背影，在老師的描述下，不由得眼睛一溼。高中的蘭亭集序，感覺到愜意。
語文老師能引申很多做人的道理
語文老師不僅交了我們識字寫文，表達說話，還將德育是做的是最充分的，所以心底更感激語文老師。
當然還有很重要的兩點，我碰到的語文老師課都上的好，而且語文也是很容易聽懂的課程，所以學起來有興趣。
你覺得呢？
釐米先生
最難忘的老師，是小學三年級的班主任郝老師，雖然，距現在已經快三十年了，偶爾記起，仍然會心裡暖暖的，她是一輩子都不會忘記的老師！
小學三年級，因為爸爸去縣裡的廠子上班，媽媽也隨著一起出來，就把我從老家接到縣裡上學，沒有自己的房子，住的是親戚家的公房（親戚單位分配的房子）爸爸一人的工資養活一家四口，生活拮据，從老家轉到縣裡的學校，一個從來就沒見過世面鄉下孩子，需要慢慢適應陌生的環境，心裡是忐忑不安又膽怯的。
班主任是位女老師 ，微胖 ，黝黑的臉盤，短髮，看起來有點嚴厲，不過，跟我說話的時候還是挺溫柔的。郝老師是教語文的 ，記得第一次上作文課，讓寫一個人，老師把需要注意的內容講了一遍，我只是認真聽了，然後把老師講過的都集合到一起就成了一篇作文，老師把我的作文當成範文在課堂上讀了出來，我依稀記得自己羞紅了臉，又害羞，又自豪，又緊張，心情很複雜！
雖然我很努力去適應新環境，但老家的教育質量跟縣裡差距還是挺大的，第一次參加摸底考試，我考了全班第二，不過是倒數的！然而，之前我在老家還是數一數二的成績，成績發下來時，心裡別提多難過了，老師專門找我談話，鼓勵我不要灰心，再加把勁，有不懂的一定要多問。在自己不斷努力之下，期中考試時，我居然考了全年級第一名，比我班第二名高出了二十多分，看得出來老師比我還高興！跟我說話時，滿臉都是笑！
後來，因為替同班的女孩出頭跟一個男孩子打了一架，不知怎麼就被郝老師知道了，以為會挨訓，沒想到反被提拔為班長，老師找我談話時，我有點不好意思，又覺得對不起之前的班長， 老師說，“讓你當班長是因為你合適，沒關係，有什麼問題找我就行。”那時候的小孩子還是比較聽話的，只要你學習好，人品正，各方面都過硬，他們都還是挺服你的，沒有辜負老師的信任，當了班長之後的我成了老師的左膀右臂，在同學中間也很有威信。
再後來，親戚家的公房要被收回去了，因為租房負擔太重，又買不起房子，爸媽就有意回老家，得知父母的這個意願後，郝老師跟我們當時的數學老師都積極地去做我父母工作，她們覺得我是棵好苗子，如果回老家就給耽誤了，希望父母慎重考慮，甚至在還沒租到房子的時候，怕我沒地方學習，郝老師還把我接到她家裡學習，後來幫爸媽找到房子，我得以繼續好好上學，老師都出了不少力，現在想起，仍然心存感激！
升入四年級後，因為一些原因，老師調離了學校 據說，是去鄉下的一所學校教學了，我們換了新的班主任，之後再也沒見過郝老師，那時候也沒電話，就這樣斷了聯繫。
再後來，上學，遠嫁，很少回家，再見到老師已經是二十多年以後了，有一年暑假帶爸媽去家附近一個飯店吃飯，恰巧遇到老師，老師認出了媽媽，慚愧的是，我居然沒認出老師！老師很親切，拉著我的手問了問近況，還說小時候的我很乖巧，特別懂事，討人喜歡，老師當年就覺得這個孩子將來不會差了！看著陌生又有點熟悉的老師，想起小時候的事情，百感交集！
很遺憾，沒有像老師期望的那樣長大！卻以另外一種狀態在這個世上好好的活著！人與人之間緣分多麼奇妙，於千萬億萬人間遇見你，驚豔了時光，溫暖了歲月！老師可能不知道，她年輕時對一個孩子小小的善，像一盞明燈，帶來溫暖，帶來光明，就這樣影響了一個孩子的一生，讓她懂得感恩，善良待人！
梓墨0216
我最難忘的老師是讀初中時候的物理老師。
老師姓王，第一次上課給我們做自我介紹，他說:“我的姓倒過來寫、反過來寫都一樣。”讓我們猜，想半天沒猜著，他又提醒我們，這個字只有四筆，大家才恍然大悟，不就是一個“王”字嗎？還是常見大姓呢？
老師個子不高，但比較帥氣，戴著一副金絲邊框眼鏡。那個時代，老師們都有點脾氣，偶爾“發一下威”是常有的事。但這位王老師性格卻很好，印象中，課堂上從未大聲批評、呵斥過學生，總是一副溫文爾雅的樣子。有時候課堂上有個別不愛學習的同學在課堂上睡覺，或者聊天，他看到了，會批評幾句，但語氣總是那麼平穩，受到批評的同學便不再作聲或睡覺。
他對工作是很認真負責的。記憶中他從沒有因為什麼事情缺過課，作業批改及時，細緻。那個年代鄉村學校還沒有複印機、打印機這樣設備，老師給學生出試卷、練習，全部都是手工刻印蠟紙，再用油墨一張一張手工印刷，工作量可不小。但他卻常常給我們發試卷或者練習題。記得有一回他把批改後的物理作業本發下來，我打開一看，作業旁有一行用紅墨水書寫工整的字跡:相信你能把字寫得更好些。意思是說，我的字本來寫得還不錯，但作業卻書寫潦草。看看，把批評巧妙的蘊含在鼓勵中。從此，我的物理作業本寫得工工整整。
初中畢業後去縣城上高中。有一次與幾位同屆畢業的同學從鄉下坐班車回校，在車上遇到了王老師，王老師跟我們打招呼，我們幾個在車廂後排就坐，有同學給他讓座，他並未過來，只說:“你們坐”。車上人很多，比較擁擠，閒聊了幾句，便沒有多說話。王老師便和擁擠的人群一同站在車廂的前面。售票員在擁擠的車廂內來回穿梭賣票，奇怪的是，售票員並未叫我們幾個買票。當時有點納悶，難道是售票員免我們的票？到了下車才恍然大悟，原來是王老師幫我們買了票，而他下車後早已離開，不見了蹤影。
再後來便沒有再見到王老師。直到2014年的春節期間，我們那屆畢業的同學搞了一個同學聚會，奔波在各地的同學再次相聚校園，重溫校園青春時光。在同學會上見到了王老師，他還是那個樣子，只是臉上多了一些歲月的痕跡。同學會上，他跟我們講話，還是那麼不緊不慢，語氣平穩。
王老師從教書開始就一直紮根農村，並將繼續紮根下去。他一生也許平平凡凡，但勤勤懇懇為鄉村教育事業奉獻自己的青春熱血，值得我等後輩致敬！
杏壇微語
難忘的高中的校長可以吧，這個對我印象挺深刻的。因為一個誤會，讓我難受了挺長時間的，你們可能說我太敏感吧，我認。
故事開始在高一的一天中午，我其實是一個很乖的一個學生，像平常一樣騎著自行車，等到了教室門口，校長把我攔住說找我談話，當時我不清楚是怎麼回事，聽他說了之後，我才明白，我想說你看到的那個女的根本不是我，只是跟我穿了相同紫顏色的運動衣，而且我沒有談戀愛，我也不會做出那件事，一直以來我都是一個人，可是沒有人相信我，就這樣我替別人背了黑鍋。
我性子裡強外弱，那周我打算找到那個和我穿相同顏色衣服的女孩，沒想到我那周真在飯堂那裡碰到那個女孩了，我本來想上去找她說的，我一想還是算了，既然都認為是我做的那事，有誰會信呢，我退縮了。今後一想起校長我都不想好了我不說了，供大家娛樂一下，[我想靜靜]。當年的我還是挺傻的[笑哭]。
白粟葉s
最難忘的是初中班主任，她當了我們兩年班主任，但是在第三年換老師了，那個時候我們全班同學幾乎都是失望的，我們這幾個調皮鬼和老師的感情更好，那個時候特別特別捨不得，好在她還是我們的生物老師，每個星期還有一節課，每次她來上課我們超級開心，各種玩笑，反正就像是好朋友來了一樣，好懷念啊
樂欹
金星753
世間最美麗的是老師的微笑，老師的微笑是春天裡的一縷清風，溫柔地吹拂著我們每一顆心靈，期待著他們慢慢地甦醒，老師的微笑是夏天裡的一片綠蔭，真誠地呵護著我們每一顆浮躁的心靈，期待著他們慢慢地平靜，老師的微笑是秋天裡的碩果，多情地告慰著我們每一顆稚嫩的心靈，期待著他們慢慢地成熟，老師的微笑是冬天裡的一輪暖陽，她無私地照耀著我們每一顆冰凍的心靈，期待著他們慢慢地融化。
在我的學生生涯中，遇到過許許多多位老師，但有一位老師讓我至今難忘，她就是我小學三年級的班主任牛莉莉老師。每當提起牛老師，我還能清晰地看到她那親切的面容，她個子不高，聲音很溫柔，上課時卻十分幽默，經常把我們逗得捧腹大笑，讓我們更喜歡她的語文課。
記得有一次，牛老師留了一片仿寫《小木船》這一課的作文，我費了九牛二虎之力終於大功告成了。第二天語文課上，牛老師就把作文批改完了，並且還拿出幾本比較好的念給大家聽聽。第一本、第二本、第三本，天呀！發生了什麼？老師為什麼會念到我的名字，怎麼可能會有我的名字，我簡直不敢相信我的耳朵，老師讓我自己念一下作文，我有從震驚中回過神來，接過作文本，我的腿在抖，我的手在抖，我的心臟都快要跳出來了，因為緊張害羞我的臉通紅，怎麼辦？怎麼辦？我根本就唸不完整一個句子。牛老師把作文拿過去完整的唸了一遍，而我像一隻鴕鳥似的趴在桌子上頭都不敢臺上起來。
下課時，牛老師把我帶到辦公室，讓我念了一首詩，我還是緊張的念不完整，從那天以後，我就多了一項朗讀課文的作業，而且還經常被老師叫到辦公室念上一段，每次牛老師都會給我指出一大堆的問題，什麼平翹舌不分、語調不正確……，我沮喪我懊惱，可我卻別無選擇，每當我拿起書完成這項作業時，我都會在心裡默唸牛老師是牛魔王，牛老師是魔鬼……。
四年級了，終於換老師了，我再也沒有朗讀課文這項作業了，我在高興之餘又莫名的失落，可隨之而來的卻是驚喜，當老師讓我讀課文時，我沒有錯詞、沒有斷句、更沒有緊張。我聲情並茂地讀完了整篇課文，贏得了老師和同學們的掌聲，我激動得心臟都快跳出來了。這時我想起了我的牛老師，是她每天給我留朗讀課文作業，是她用這種特殊的方式讓我找到自信，是她用特殊的方式表達對我們的愛。時光飛逝，歲月如梭，讓我沒有想到的是朗讀課文這項作業讓受益匪淺。當我參加演講比賽獲得第一名，詩歌朗誦比賽獲得第一名時，當我接過榮譽證書的那一刻，我知道這個證書不屬於我一個人，如
小周有料
從小學到大學畢業，每個階段都有難忘的老師，但是讓我終身受益的是，我的專業課(遺傳學)導師，原山東海洋學院(今中國海洋大學)教授方宗熙先生。70年代，中國在遺傳學領域引領的著名教授有，北大李汝琪、復旦大學談家楨、海洋學院方宗熙。他們各有所長，方先生善於理論寫作，全國唯一大學細胞遺傳學教材是方先生所編，還著有很多遺傳進化相關的科普書籍。我64年畢業留校被分配任遺傳學教學，60年代的全國大學所學的生物遺傳學完全照搬蘇聯一套，環境決定遺傳性的米丘林遺傳學，批判細胞遺傳學，批判基因輪，認為基因不存在、是唯心的、宣揚血統論，學校是從批判角度開設細胞遺傳學基因論，但是對這被批判的學科產生了濃厚的興趣，留校後擔任該課教學，感到十分欣慰。自己拼命地看書學習加深理論知識，恰好趕上文革、有充足的時間讀書，把方先生的《細胞遺傳學》通讀了一遍又一遍。到了70年代初，學校鼓勵教師出去進修，按我的意圖學校聯繫到方宗熙先生，很順利我就到了上東海洋學院生物系。當時學院招收了一個工農兵學員班級，有不少現役海軍，第一堂課方教授讓我和學生一起聽課，他講完了課就出題考試，我一看題目都很簡單，自己畢竟是大學老師，坐那裡沒有答題，先生看我一眼沒說話，收完試卷後就交到我手上讓我判卷，機會來了，我就每個題每個題認真批改之後交到老師手裡，第二天方先生就給學生宣佈，以後滿老師是你們的輔導老師。從那天開始讓我參加方先生科研組，還認真輔導我深化理論知識，我的專業知識得到全新的提高，在老先生的鼓勵下，我用蒙文寫了一本《遺傳學》專著，填補了這一領域的空白。方先生給我開啟了專業知識通道，給了我新的生命力，我感謝方先生，十分懷念您!
滿都拉圖46242307
我的高三班主任.他因地制宜，關心每一個學生，細心觀察我們的一點一滴.即使分班了不再教我們了，也對我們的近況瞭如指掌.教育方式不拘一格，對嚴苛一點才能逼出潛力的學生“心狠手辣”，對敏感努力的學生，精心呵護.在我最迷茫的時候，做我的指路明燈，是我心裡永遠溫暖的存在.
在路上的同路人
記得在小學四年級，班主任任老師，我在上學期期未考試中，綜合成績全班第三名，班主任指名我當小組，因小時期靦腆、膽小，死活不願意。[大笑][可愛][呲牙]
