看看下面這組造句，你笑了嗎？
這讓我突然想起了前段時間網上爆紅的一個小朋友的造句，句式如下：
要求：把以下四句話用關聯詞連接：
1.李姐姐癱瘓了；
2.李姐姐頑強地學習；
3李姐姐學會了多門外語：
4.李姐姐學會了針灸。
（注：正確的答案應該是：李姐姐雖然癱瘓了，但頑強地學習，不僅學會了多門外語，而且還學會了針灸。）
結果有一個孩子寫：雖然李姐姐頑強地學會了針灸和多門外語，可她還是癱瘓了。（孩子你的世界經歷了什麼？）
後來，發現更猛的孩子寫道：
1.李姐姐不但學會了外語，還學會了針灸，她那麼頑強地學習，終於癱瘓了。
2.李姐姐是那麼頑強地學習，不但學會了多門外語和針灸，最後還學會了癱瘓。
3.李姐姐之所以癱瘓了，是因為頑強地學習，非但學會了多門外語，甚至學會了針灸。
從這其中可以看出，孩子會用關聯詞造句，只是邏輯不清楚。所以，我們要做的就是讓學生們搞清楚這些關聯詞的關係，並知道怎麼運用，找出規律，從而達到舉一反三的效果。
今天給大家分享語文關聯詞的運用，弄清後，相信孩子以後考試就不會在這部分出錯了。
（1）並列關係：
句子中幾個分句之間的關係是平等並列的、沒有主次之分，各個分句分別說明幾種相關的情況，或表示一件事的幾個方面。
常用的關聯詞語有“既……又……”“不是……而是…… ”“一邊……一邊……”“一面……一面……”
（2）遞進關係：
後面分句的意思比前面分句的意思更進一層。
常用的關聯詞語有：
（3）選擇關係：
幾個分句分別說出幾件事情，需要從中選擇一件。
（4）轉折關係：
前一個分句說了一個意思，後一個分句不是順著前一個分句的意思說下來，而是作了一個轉折，說出的意思，和前一個分句完全相反或相對。
常用的關聯詞語有：
（5）假設關係：
句子前面一部分介紹一種假設情況，後面一部分是假設的情況實現後要產生的結果。
（6）條件關係：
句子前面提出條件，後面說明在這種條件下會產生的結果。
關聯詞語有：
（7）因果關係：
句子的前一部分表示原因或（結果），後一部分表示結果或（原因）。
常用關聯詞語有：
（8）取捨關係：
分句表示兩種情況，選取一種，捨棄一種。
關聯詞語有：“寧可……也不……”“與其……不如……”
（9）承接關係：
句與句之間表示幾個連續動作，或先後發生的幾種情況，它們前後承接，不能顛倒。
例：他喜出望外地跑回來，取出一支縫衣針，燒紅了，彎成魚鉤。這種句子一般不用關聯詞語，有時用上“先……再……最後……”等。
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