心懷夢想未來可期
和我家的一樣，我女兒學前班班，前半期學的可以，作業有點多，每星期五回家寫作業依舊拖拖拉拉，不但如此，後半學期簡直讓人崩潰，好老師走了，來了個很差勁的老師，普通話不標準，拼音學的特別差勁，寫字也不規範，她們班所有小朋友拼音都沒她學得好，字寫的更是一塌糊塗，我是一點一點慢慢給她補回來的，最崩潰的就是好不容易拼音糾正了，字寫的能看了，到學校回來又如此了，頭疼，我媽也不管，只說寫完就行，好看不好看無所謂，拼音學的差，一年級以後再學就補回來了，習慣一年級以後會改，如果習慣養成了，是改不掉的，況且一年級節奏特別快，學不會就晚了，我氣得沒話說，就這樣到了暑假，整個暑假每天早上學習下午玩，唐詩宋詞三百首寫了一遍，讀了一遍，現在寫作業速度明顯提升，字寫的又快又好，我每天下午下班回家，她作業都寫完了，我給她佈置的任務她也會很快寫完，而且課課練，還有單元測試題準確率百分之百，挺好的，吃了飯。一起出去玩，習慣養成的好，挺好的……
我給她買了一套1-6年級的每週背誦一首古詩詞的書，她不管抓起哪一本都可以把隨機提問的古詩詞點讀出來，另外抓起唐詩宋詞三百首也可以直接讀出來，挺好的……
我又給她買了一套龐中華的硬筆書法字帖，以後每天晚上回來都得練字。練完之後還得在本子上寫一遍，這是今天寫的，明天繼續字寫的還可以吧，反正她練字寫字挺快的，我很省心。看到這麼漂亮的字她自己也有信心能夠寫得好，有這樣就行……
還有一本造句專項練習，學會了自己造句，現在她寫的字在班裡是模板，造句也是，每次老師講的時候她都可以直接說出來，和老師說的一樣，還有加一筆組成漢字的，和老師寫的一樣，有這樣就行……
我覺得這個階段你得讓他養成良好的習慣，只有習慣養成好了，學習才會慢慢跟上去，所以慢慢教吧，不然越來越吃力，因為節奏太快了
學拼音不能急於一時，慢慢練習拼讀，買一本一年級同步拼音手冊，還有同步純拼音無漢字的書，還有同步看拼音寫漢字，看漢字寫拼音，慢慢練習拼讀會越來越好的
諸葛筱蝶
我家也是一年級。這方面我比較有心得，我教的第一天晚上教了一晚上一個沒學會。氣的我嗷嗷叫，又打又罵。後來我反思了一下，教學方法不對，後來改進方法後效果明顯好轉，最後一天比一天進步，三四天完全掌握了。首先讓孩子學會單個的拼音，然後組合拼的時候拼慢一點，比如ba，先問孩子b怎麼讀，再問孩子a怎麼讀，然後讓孩子連起來讀。再一個就是聲調，孩子很容易搞混，教給孩子強調的時候要用一個東西比劃著，或者是讓孩子的頭誇張的表示出來。教給孩子一聲平，二聲揚，三聲拐彎四聲降。比如讀一聲的時候頭要隨著發音橫著橫一下，二聲時候頭要揚起來，三聲時候頭要像打對號那樣，四聲要點頭降。然後你把需要讀的拼音寫到小黑板上，以教學的形式呈現。開始時候你當老師他當學生，當然學生還可以多加幾個人，讓家人都加進來，老師提問，家人裝作不會，然後讓孩子當最聰明那個，孩子回答對了，就使勁表揚。然後讓孩子再當老師。還有一個就是不知道你家孩子識字多嗎？我家孩子識字比較多，我就在拼音下面給他註上漢字，這樣他就很容易記住那個拼音可以拼出來什麼字了。
夏天的小草
我家的孩子在學前班，開始接觸拼音，所有聲母韻母整體認讀音節能流利的背出來，單獨拿出來卻認不幾個，別的小朋友都能拼讀了，我們聲母韻母連起來來就都不認識了，當時也是都要氣冒煙了。回家教多少遍就是不會啊，也打過也罵過可是並不能解決問題。後來平靜下來從聲母開始每天單獨練四到五個，帶著孩子拼讀找語感，再默寫一遍，每天堅持至少練習十分鐘，可以根據孩子的狀態來定，不要讓孩子感到太大的壓力讓他慢慢適應。到現在不到一個月拼讀進步很大，老師也單獨誇獎孩子學習進步快。
從孩子這次的學習來看我自己也總結出，不論學什麼先得培養孩子的興趣，讓他找到學習這個的樂趣，不要讓孩子帶著負擔去學習，也可能是我的孩子還沒到一年級沒有那麼大的壓力，但是如果孩子沒興趣去學一樣東西會不自主的從內心排斥。作為家長必須要先把心態放平穩。
沈姑娘在遼寧
多讀，多寫，多拼。
現在馬上10點了，10個拼音還沒學會呢，從8點開始教的。
現在好點了，頭兩個月，我一出門鄰居都問你家孩子上一年級了。我剛搬過來根本不認識，後來想起來了，是剛開學的時候教孩子，天天晚上吼到11點，出名了😂
我打算去給他買練習冊，天天晚上做。學拼音滿兩個月了，韻母都認不全，我 天天想吐血。
簡丹生活站
不知道大家發現沒有，家長自己教拼音重複無數次，孩子都是茫然狀態，嘴上跟著你讀的可好了，停下來讓他自己讀立馬就不會了。感覺他們腦子思維都不在學習上。而老師教起來相對還是好很多。
比如我家孩子上學前班時，有一天請了病假，那天老師教了ao，我在家就想給補上，結果死活記不住，唸完轉身就忘了，給我氣的。我琢磨了半天想起來他最喜歡的奧特曼，一樣的發音，就這樣他才記住了ao這個字母。我現在想想學前班拼音自己也是真沒怎麼管過，我只是一週讓他默寫一次所有學過的拼音字母。因為學前班基本一天或者兩天教一個拼音字母或者拼讀，上半學期就學完了所有拼音和拼讀。下半學期拼音接觸的也不是很多，以鞏固背誦默寫為主了。
家長教只能是輔助，還是要求孩子一定要上課聽講。因為拼音老師會教一些順口溜幫助記憶和拼讀。
1、可以和老師溝通一下，讓老師上課授課提問時叫孩子起來回答問題加深記憶，看看有沒有上課聽講，找找原因。
2、回家讓他把學過的所有拼音按順序默寫背誦，加深記憶鞏固。把不會的拼音在拼音本上書寫一兩行，熟能生巧還是有道理的。
3、讀課本，把掌握不好的拼音對應課本讀幾次，課本上的拼音字母下面都有對應的拼讀練習，要會讀。
4、校外應該有拼音補習班，可以去學習一下，老師都有教學經驗，只是授課時間有侷限性，不能挨個字母講解掌握，所以可以課外補習一下。這個補習班可能有試聽課，讓孩子試聽一下感不感興趣，還是要看孩子自身時間和孩子狀況決定。
5、網上有app軟件可以下載學習，這個我沒接觸過，所以不太清楚是不是管用。
6、對於個別拼讀詞語困難，家長還是要找類似同音節的拼音讓孩子多多書寫練習，可以讀讀帶拼音的繪本。
孩子學習拼音也是循序漸進的過程，不要用大人的思維和習慣去要求孩子，拼對了、默寫背誦全對，家長要多多表揚鼓勵。言語上不要拍桌子、指著孩子喊“你怎麼這麼笨”之類的話刺激孩子，只會讓他更加牴觸學習拼音，不敢大膽的拼讀，就怕錯了捱罵。孩子都很聰明，只是需要時間去適應，他們都是最棒的！
愛在醉後
以一個過來人的經驗，我的建議是：父母放手，給孩子時間，讓孩子慢慢適應。
我孩子剛上一年級的時候，也是屬於拼音打死都學不會的那種。我記得我孩子學拼音最大的問題就是：聲母和韻母分開都會發，但是一組合到一起，就出問題。比如：lu，"l"和“u”都會發， 但是一組合到一起，孩子就會拐偏，比如發成“ru”、“tu”等等千奇百怪的音。
在教孩子拼音的這個過程中，我一度也是怒髮衝冠，氣急敗壞的時候，對著孩子大吼大叫，結果孩子更害怕，更不會讀了。
教拼音那段時期，遇到一個同事，當時他孩子已經中國科技大學畢業，到美國留學。提及孩子學拼音，發現他孩子也有跟我孩子同樣的遭遇，小學初始階段的拼音一度是個大難題，當時也是把他焦慮到極致，想了很多方法都不是太奏效。
得知同事的這種遭遇後，我就釋然了很多。因為在我教孩子拼音，重複千百遍孩子依然學不會的時候，我一度懷疑孩子的智力有問題，所以，對孩子大吼大叫其實也夾雜著作為父母的挫敗感懷疑等種種焦慮。有同事家的孩子做案例，使得我把對孩子智力的懷疑轉向另外一種解釋，那就是：孩子對拼音這個新事物的適應能力和適應時間問題。
也就是說，拼音其實完全不難，孩子學不會拼音其實只是一個適應能力的問題。有的孩子語感強，領悟快，很容易就能進入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的訣竅，需要更長的時間去慢慢悟。這個階段，父母試圖快馬加鞭，拔苗助長的方式其實是不可取的，這種方式反倒會加重孩子的挫敗感，從而拖長孩子完全掌握拼音的時間。
現在我孩子已經初二，回想他小學階段，即便是總考倒數第一的學生，完全掌握拼音最後都不是個事。
回到這個問題，我覺得最好的方式就是：父母放手，放棄一對一的輔導方式，放棄暴力輔導模式，看淡階段性考試分數，小學一年級只是學習生涯中的第一小步，成績排名這個階段無大意義。給孩子時間，讓孩子慢慢適應並進入。如果父母實在不放心，讓孩子每天看一點拼音教學視頻，我覺得也比父母親自輔導效果要強很多，因為孩子在恐懼害怕的環境下對知識的接受效果是要大打折扣的。
以上，供參考。
孫衛華
孩子在開始學拼音的時候普遍學不太好，我家孩子是從幼兒園中班就開始學的，所以上小學開始正式學習拼音的時候就感覺好像沒那麼難了。我說說我們家孩子練習拼音的方法吧，希望對你有幫助。
1、 拼讀故事書
我認為拼讀故事書，是孩子快速掌握拼音的一個非常好的方法，簡單易操作，每天讓孩子讀一段帶拼音的故事，讓她通過自己拼讀去熟悉掌握拼音的運用，只有他真正理解了拼音的意義和具體應用，才能提高他對拼音的領悟能力。通過大量的反覆閱讀，孩子在閱讀過程中就逐步掌握拼音了。
我女兒在幼兒園大班時候我發現她拼音不好，於是就讓她開始自己拼讀課外書，我們當時幼兒園是要求每天打卡閱讀，剛開始的時候她讀的也是磕磕巴巴，一段小句子，稍微複雜點都要讀半天，後來就好多了，現在我們讀起來雖然不流利，但是百分之70的拼音都會拼了。我們的拼音就是這麼訓練的，雖然現在還是沒那麼熟練，但起碼小學學拼音不那麼吃力了。你可以給孩子用自己拼讀的方法，讓他讀自己喜歡的故事，以這樣的方法來訓練，日積月累，慢慢的孩子就學會了。
在陪孩子閱讀的這個過程中，家長一定要耐心，一段話他只要掌握了2個拼音就可以了，不要太多，以免孩子對閱讀產生牴觸。
2、思維導圖訓練
看過一本學生學習力訓練的書籍，裡面推薦了一種方法就是思維導讀的方法，我們也可以把這個用到孩子學拼音上，讓孩子用畫畫的方式將拼音的分類分別畫出，聯想記憶，這種方式能夠快速幫助孩子梳理清楚單韻母、聲母、複韻母、整體音節這些經常會把孩子搞混的拼音。形象化的方式也更能增強孩子的記憶力，豐富的畫面感，也容易讓孩子對拼音產生興趣，興趣一旦有了孩子學起來自然就不成問題。同時在這個過程中還教會了孩子一項技能，即利用思維導圖法，推薦閱讀下《學習力訓練》這本專門寫給孩子提高學習力的書，我覺得我們大人可以先閱讀學習下，應用到孩子現在的學習輔導中應該也不錯。
愜意小珊
孩子教了很多遍了，還是記不住。是不是父母在教的時候僅是指著課本上的內容進行教學？其實，教孩子很多遍了，還是不會，後面即使家長能不厭其煩地教孩子的效率也不會是很高，甚至適得其反。就像俗話說的那樣：天天吃剩飯誰願意吃？
如果孩子教了很多遍還是不會，建議適當放手，過一段時間在教。
想當年我小學三年級的時候，學認鐘錶，無論老師怎麼教就是看不懂什麼時針、分針、秒針，怎麼算時間，後來還因此導致數學整科成績不及格，還被留級了。但是我還是看不懂鐘錶。現在想想懷疑當時自己怎麼那麼笨！不過後來上了初中，突然有一天就像開竅一樣，明白了怎麼看了。
再一個，我們都知道孩子喜歡看動畫片，同樣動畫片也是非常符合幼小孩子學習的催化劑，因為動畫片能很好的吸引孩子的注意力並且深深喜歡。
科學研究表明，人對文字的記憶是7%，圖片是23%，動畫是47%。這就是為什麼小豬佩奇動畫片能那麼受歡迎，因為動畫片具有與生俱來對大腦產生巨大刺激的作用。甚至去年還因為一句“小豬佩奇是什麼”而一度爆火。而且，很多小孩子看了之後還會效仿小豬佩奇裡面的動作。曾經因為很多小孩子模仿“小豬佩奇踩水坑”差點被禁。
這就是動畫片的力量！
如果能用動畫的形式來教學，我想一定能很好的吸引孩子並激發孩子對拼音的學習興趣，達到事半功倍的效果。
比如下面這種：
動畫片，有教怎麼發音，怎麼對口型，全部用故事情景展示。
我想孩子跟著動畫片學習，效率會高出很多。
還有就是現在很流行的一種方法，通過思維導圖的方式去記憶。
還有平時多讀一些帶拼音的繪本。
三種方法相互結合，效果會更好。
當然動畫片的形式是最好的，因為有讀音，能讓孩子跟著讀，最重要的也是要讀出來。
而其他兩種方法作為輔助，除了可以學習拼音外，思維導圖可以鍛鍊孩子學習的思維，繪本可以培養孩子的閱讀興趣。這些方法同樣可以適用到其他學科。
關注我，還有更多能提高孩子學習效率、效果的方法技巧，幫助孩子高效學習，輕鬆拿高分！
每天孩子成長一點，不斷積累，才能實現質的飛躍！
高分家長幫
小孩子的記憶力其實很強，多次教記不住，只是因為她可能對所學內容沒有多少吸引力。可以嘗試改變教的方法，比如：
1.教聲調可以說四個聲調是音樂節奏，和她一起唱節奏，也可以邊唱邊比劃聲調的一二三四聲的走向（這樣就像邊唱邊跳）
2.像我教我家孩子時，會比喻聲母是爸爸，韻母是媽媽，聲母爸爸住在火車頭，他們會組隊排班開火車（將聲母分7組學）。韻母媽媽們住車箱，她們也會組隊去坐聲母爸爸的火車……
3.總之，就是要用孩子感興趣的方式讓孩子喜歡上學拼音，讓她覺得她不是在學習，是在遊戲娛樂。
4.每天不要教太多，循序漸進。
我的頭條有寫一篇學拼音的分享，可以看下。下面是鏈接
https://m.toutiaocdn.com/item/6739498752307888653/?app=news_article×tamp=1572433015&req_id=2019103018565401001404707210429142&group_id=6739498752307888653
甘麗18
180遍太少啦…拼音一共有23個聲母，24個韻母，16個整體認讀音節，認讀記憶的任務還是蠻大的！我在孩子入小學前就教會了他拼音，整個過程還是比較順利的，這裡跟您分享一下，做個參考吧！
1.媽媽經常唱字母歌，順口溜，如公雞打鳴OOO，張大嘴巴aaa…給孩子一個印象，也能吸引孩子學著唱，先練個口熟吧！
2·用卡片，實物玩耍和學習，能夠有效吸引孩子注意力和培養興趣！有的字母和拼音做得像小動物和積木，卡片鮮豔而有趣，拿著實物做遊戲，孩子更加快樂，效果也更好！
3.分段學習，小步前進！孩子媽媽每次教3個字母，讓孩子會讀，會認，孩子小不會用筆寫，就讓他用積木和瓜子擺出字母的形狀（這真的是個好辦法，孩子特喜歡這個遊戲），完全掌握後，再學下一組…也記得時常複習複習，怕忘記！
4.韻母比較難，要注意速度和方法！聲母還比較容易學習，韻母學習是個難點，很多孩子都卡在了這一步，家長不能操之過急，首先速度上再慢一點，還是分段拆開學，每2個韻母為一組，也用順口溜，如，今天生病頭好暈un,un,un，今天好冷穿棉襖ao,ao,ao…有趣又形象，方便記憶！千萬不要強迫孩子死記硬背，造成孩子緊張，厭學反而效果不好！
孩子小記憶力和模仿力都很強，只要媽媽爸爸有耐心，注意方法，學拼音應該比較順利，多鼓勵他們吧，他們很棒！
