喜歡嫩的
這件事情作為個例事件，在網課備受爭議的時期，不得不引人關注。
整個事件就不去覆盤了，而倒底是誰知過呢？學校嗎？統一的授課方式，而出現了極典事件，學校和老師要背鍋嗎？不背鍋。如果不具備學習的條件，和老師說，我相信老師不會說：不學不行，必須讓家長給你買手機來解決。
其實，這是一件家庭教育引發的極典事件。三個孩子的家庭，生活不富裕，每人一個手機難以實現。這樣的家庭情況，孩子自己不知道嗎？難道在自己的環境中，最大限度的找到解決辦法，來解決這件事。而是以命去逃避或抗爭嗎？
家庭貧困是現實，孩子在這個環境中，是否接受這樣的現狀呢？在這樣的生活狀態下，對於自己能夠達到的生活水平有沒有合理的認知呢？
每年很多貧困家庭的孩子，在自己學習的同時，照顧家庭，刻苦學習從而改變自己的生活。積極的面對困難並去解決問題，這才是重點。
當然，孩子的成長中，對於環境的認知來自於家庭的教育。一個掙扎在生存線上的家庭，為了生計可能沒有太多的時間與孩子交流，對孩子進行引導和教育。但孩子高於情況的要求難道是長大了才會有的？
小時候，孩子的需要得不到滿足，會哭會鬧，這個時候我們能夠控制。如果這個時候孩子沒有得到正確的引導，那在長大後，可能就會用更極端的方式來要挾父母。
這是一個家庭的悲劇，貧困不可怕，心理的貧困才可怕。
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