我們都知道，孤獨症孩子一般會存在一些行為異常，如果我們用恰當的行為引導技術，幫助孩子去改變行為，就可以讓孩子變得和普通人更加接近，孩子就會越容易融入社會。那我們學習專業技術以後，如何在整體上要給孩子做系統的規劃呢？
為孩子做整體的訓練規劃，在MUST中分為三步：
第一步
我們的家長要為孩子做整體地規劃，首先要知道，我們給孤獨症孩子做康復訓練也好、做治療也好，我們最終的目的是什麼。
我們的目的是讓孤獨症孩子的行為異常變的越來越普通，變得正常，讓好行為增加，壞行為減少，因此，每一位家長要用雙線思維法的這種思想來制定未來整體的康復計劃，不斷的把我們的孩子和同齡的孩子，或者是年齡層次，能力水平接近的孩子去進行對比，然後幫助孩子好行為增加，壞行為減少。
只有這樣，我們走的孩子康復訓練道路才是正確的，這個方向才是恰當的，有了正確的方向之後，家長們要進入第二步。
第二步
我們要用具體地科學地有效的方法給孩子做訓練。MUST串聯教學法就是一種非常有效的方法。
MUST串聯教學法分為《MUST單串教學法》、《MUST雙串教學法》和《MUST多串教學法》，它提倡針對不同能力的孩子，我們要用不同的訓練方案，不同的訓練手段，用不同的方法來給孩子做訓練。
因此，這種因人而異的教學方法效果是非常明顯的。
第三步
MUST孤獨症康復訓練技術包含四大領域，十八個維度，我們提出：在給孩子做訓練的過程中可以從動機，注意力、模仿能力，聽話能力、交流能力等等領域來給孩子選取訓練內容，制定訓練計劃。
如果每位家長都能夠MUST訓練四大領域、十八維度對孩子的訓練進行整體規劃；用MUST雙線思維法，用MUST串聯教學法進行細節操作。那麼家長從整體規劃上也好，從細節操作上也好，都有了非常明確的目標。
家長還可以根據自己孩子的能力和情況做出更具體地訓練，那這個孩子的訓練效果一定會達到最佳化。
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