網絡教學和網課這兩個名詞，其實多年前就有了，只不過在今年被動的“發揚光大”了，多數家長和學生在幾年後回憶時，網絡教學的這段日子絕對是刻骨銘心的。
雖然多數省市形勢已經取得了階段性的勝利，復工開學已經提上了日程，比如青海、貴州都表態了開學時間，但絕大多數省市還是沒有公佈具體的春季開學時間點，現階段各地都在進行校園開學的準備工作；對於家長和考生而言，網絡教學的日子估計還需要持續1-2周。
教育部指導原則“停課不停學”不是狹義上的網上教學，而是一種廣義的學習，它可以學習課程內容，也可以輔導作業，更可以開展德智體美勞的相關實踐，但對於家長來說，都是一種折磨，那作為“天使與魔鬼”共同化身的網絡教學又有哪些弊端呢？大家不妨一起來探討下。
缺點一：網課平臺經常崩潰，網課現場狀況百出。
網絡教學平臺人數過多，經常會出現崩潰、延遲、卡頓、無聲等情況，讓諸多老師和家長措手不及。甚至同一個學校的不同課程會安排不一樣的平臺，導致學生不得不安裝多個平臺，頻繁切換，手忙腳亂的後果就是錯過了相關課程。
缺點二：網絡教學質量參差不齊。
之所以多數家長期盼早日能夠迴歸線下教學，原因就是面對面教學不僅能夠準確覆蓋每一位學生，還可以隨時掌控學生的學習狀態。線上教學就截然相反了，老師除了面對電子設備“自言自語”外，另一端的學生狀態如何卻是一無所知，這樣就難以保證網絡教學的課程質量。
缺點三：孩子學習效率不容樂觀，身心健康成“犧牲品”。
家庭環境即使刻意布展，也難具備課堂的學習氛圍，中小學生本身就是好動群體，在家裡東看看西摸摸已是常態，何況長時間觀看電子屏幕會加重視覺和腦部疲勞，學習效率可想而知。而諸多家長平時嚴格管控的電子設備，在“網絡教學”的編排下，不得不放鬆看管，網課結束後，估計眼鏡店會迎來一波小熱潮。
缺點四：“意外”培養孩子的上網習慣。
網絡教學依託的是網絡，在網課期間如果家長不在旁邊守著，孩子對網絡的痴迷程度就會越陷越深，網絡產生的優厚越發難以抗拒，一旦上網習慣被養成，勢必會讓日後的課堂學習分心，想要更正過來，又得苦費一番心思。
缺點五：網絡違法行為屢屢發生
由於網絡教學頻繁，部分家長不懂設備操作且小孩也無防備之心，從而被居心叵測分子利用，多種社交賬號被盜，從而產生不必要的財物損失。
網絡教學使師生關係由“人際關係”轉變為了“人機關係”，教師的語言藝術、人格魅力都得不到有效施展，學生的聽說能力也得不到發揮。幸好，這種情況馬上就要結束了，但家長們焦慮的狀態一時半會還不會結束，比如開學了，孩子到底該不該去學校呢？校園安全如何保障？不知道各位家長怎麼看待呢，還會不會期待開學？
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