關於孩子的教育問題，是我們中國家長最看重和談論最廣泛的問題。
對於孩子的教育，家長們通常都會和孩子的智力相聯繫，覺得只要孩子的智力得到開發，對孩子之後的學習就會有很多的幫助，孩子就可以在知識理解和接受上減少阻礙，學習效率可以有所提高。
"學習要從娃娃抓起"很多家長也是受到此思想的影響，不想讓孩子輸在起跑線上，於是對孩子進行早教培訓，甚至在孩子還沒出生的時候，聽說聽一些世界名曲的輕音樂可以對胎兒進行影響，於是整日在家放著悠揚的鋼琴曲。
當孩子出生後，便制定了很多早教計劃，早早的便把孩子送去各種早教機構接受啟蒙教育。
今天我們就來說一說，關於孩子早期智力開發以及教育培養方面的問題。
一：早教可能讓孩子對學習失去熱情
中國孩子上"早教"在現如今的社會中真的是一個司空見慣的情況，但是相應的也出現了很多負面的效果。
很多孩子都說不喜歡去上各種培訓班和興趣班，這個回答在家長看來認為就是孩子單純的貪玩不愛學習而已，但也正是不愛學習這一點，就是一個最危險的預警。
"厭學"，一個出現在很多學生身上出現的心理，導致了多少矛盾爭端的出現以及悲劇的產生。
孩子對學習失去了興趣，把學習看作是一種負擔甚至煎熬，從而做出反抗，這是很多家長不希望看到的局面，但這也正是早教可能帶來的一個弊端和潛在危險所在。
而在西方，西方的家長們也同樣注重對孩子的智力開發，但卻不是像中國父母一樣把孩子送去各種早教培訓機構。
樂高教育，是他們更為青睞的一種早教選擇。
二：你所不知道的樂高教育
家長們應該或多或少的有了解到"樂高"這一名詞，但是很多家長都不知道在樂高教育的課堂上到到底是學習什麼，是和在家裡一樣老師帶著玩積木搭建嗎？當然不是。
首先，樂高作為世界三大玩具品牌之一，品質保證毋庸置疑，但看任意兩塊積木連接起來容不下一根頭髮絲，就會讓它成為很多家長的首選玩具。
樂高產品分為樂高玩具和樂高教具，其中樂高玩具系列的價格比較便宜，適合家庭娛樂。而樂高教具系列的價格則比較高昂了，但可以循序漸進對機器人的工作原理進行深刻的講解。
目前市面上有些培訓機構並不專業化，又或者是為了減少教育經營成本而選擇將樂高玩具作為教學素材來進行授課，因為缺乏專業的指導，加上與宣傳不相符合的做法，給很多家長造成誤導，樂高只是用來玩的，是一個玩具。
實際上，樂高機器人教育課程分為多個階段，根據不同階段的孩子，樂高的積木大小不一，分為soft、duplo、basic三種。
不同年齡段的孩子通過學習不同階段的課程，不斷深入對機器恩的瞭解探知，逐漸掌握了自主學習能力、探索發現能力、創造思維能力和基礎的編程思想，為以後的創新發展提供可靠的基礎能力。
三：樂高教育對孩子的意義？
樂高教育的早期刺激方式是通過各種感官開發孩子的智力。樂高教育主要是通過觸感實現，在課堂中，孩子成為學習的主體，自己動手去搭建，在這個過程中去探索發現並且解決問題。
1.在遊戲中學習
孩子天生就有很強的學習力，因為孩子的各方面能力在一開始都是零基礎的，隨著年齡的增長，他們的自我意識逐漸清晰，開始想要對這個世界進行探索。而家長們對孩子的學習教育也是非常重視的，尤其是現在很多家長早期智力的開發非常注重。有的家長會選擇讓孩子死記硬背的去對一些知識點進行掌握，但孩子的天性本就是好動貪玩，在注意力方面也不能達到長時間的集中，這就會出現學習效率不高的問題，更重要的是孩子會產生逆反心理。而在樂高教育中，孩子是通過玩耍來進行各方面的鍛鍊，在無形中探索體驗他們所不瞭解的世界，也能掌握知識。
2.發揮孩子的想象力和創造力
很多孩子的個性都可以通過樂高教育來進行發展，樂高教育主要的課程就是通過搭建積木來進行創作，老師會對孩子進行搭建方面的引導，給孩子提供一個大概的理解方向，讓孩子根據指引或者作業的安排來進行的搭建創造，孩子可以在這個過程中，結合自己的個性，通過自己想象來進行創造。
3.意志力的鍛鍊
樂高教育中的教學課程安排也是具有一定困難度的，單指樂高搭建拼接這一方面，對孩子就是一個挑戰，因為樂高和一般的積木搭建類玩具不一樣，樂高積木的道具是更復雜的，種類也更加的豐富繁瑣。不論是什麼類型的學習挑戰中，失敗都是不可避免的，當孩子失敗的時候，家長老師的鼓勵就會對孩子起到激勵作用。樂高教育的搭建創造本就是一個考驗孩子意志力和創造力的項目，也鍛鍊孩子的獨立思考能力。
4.鍛鍊孩子敏銳的觀察力
樂高教育主要培養的還有孩子的觀察力，因為樂高積木的搭建就考驗孩子對積木之間的連接配合，孩子在進行拼接的時候要先在腦海裡進行一個大概模擬，先做到心中有數再進行搭建材料的選擇和拼接。而在拼接的過程中也要做到對整體效果的觀察，這可以對孩子的觀察力進行鍛鍊，幫助孩子在日常生活中以及學習中對思維進行發散，進行更深層次的探究，孩子也可以通過觀察，更加及時的發展問題，並且進行創新性發展探索。
樂高教育與傳統的校內灌輸式教育不同，他側重培養孩子解決問題的能力，溝通表達能力。自我學習能力以及創新實踐能力。
樂高教育更加推崇的是一種能力的培養，能力和知識是有區別的，孩子們在學校更多的是知識上的接受，而樂高教育是讓孩子在動手活動中認識到現象，對事物產生感性的認知，從而理解和運用，這和孩子們今後學習理論知識並不衝突，而且接受樂高教育的孩子在今後的學校學習中，能夠起到促進和輔助作用，能夠增強孩子主動探索和學習的能力。
我曾和國外的一個樂高教育老師進行溝通，對於樂高教育，他是這麼說的："我們在課堂中會觀察孩子平時的搭建是否越來越靈活，體現出對外界世界的認識程度是否有提高，我們會觀察孩子的學習風格的變化，同時也會注意到孩子注意力集中問題。同樣，我們還會觀察孩子於外界的交流和合作，語言能力的發展，鼓勵和鍛鍊他們用自己的語言對自己的作品進行介紹，以及對原理的理解。"
所以說樂高教育是否有借鑑的價值呢？答案是肯定的，我們也不是否定中國式早教，而是提出建議家長們可以在孩子幼兒階段在能力開發上更下一番功夫，這也是對孩子學習興趣的培養和各方面能力打下基礎。
我是海馬媽媽育兒師，也是4歲寶寶的媽媽，在養育和教育孩子過程中，遇到任何問題可以來問我，希望我的一點建議能有助你解決帶娃過程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長！更多育兒母嬰知識請關注我們，如果您喜歡這篇文章，請點贊或分享給更多的人！
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