本文來源：本文摘編自《巨流河》（生活·讀書·新知三聯書店2016年版），作者齊邦媛，版權歸原作者所有
轉自：高校人文界
1943年，19歲的齊邦媛考入國立武漢大學哲學系。時任武大教務長，當時已名滿天下的朱光潛先生看到邦媛優異的英文成績之後，力勸其轉系：“我已由國文老師處看到你的作文，你太多愁善感，似乎沒有鑽研哲學的慧根……如果你轉入外文系，我可以做你的導師。”文學教育貴在靈性（慧根）的啟發，齊邦媛慎重思考後，毅然決定轉系。
二年級開始，他們讀雪萊，讀濟慈，讀華茲華斯，讀莎士比亞。朱光潛老師令年輕的齊邦媛第一次真正看到了西方詩中的意象，齊先生坦言一生受用不盡。
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進入外文系二年級即有朱老師的“英詩"全年課，雖是緊張面對挑戰，卻也有些定心作用，我立刻開始用功。
朱老師用當時全世界的標準選本，美國詩人帕爾格雷夫(Francis T. Palgrave)主編的《英詩金庫》(The Golden Treasury)，但武大遷來的圖書館只有六本課本，分配三本給女生、三本給男生，輪流按課程進度先抄詩再上課。
我去嘉樂紙廠買了三大本最好的嘉樂紙筆記本，從裡到外都是夢幻般的淺藍，在昏暗燈光下抄得滿滿的詩句和老師的指引。一年欣喜學習的筆跡仍在一觸即碎的紙上，隨我至今。
朱老師雖以《英詩金庫》作課本，但並不按照編者的編年史次序一一一分莎士比亞(William Shakespeare,1564一1616)、彌爾頓(John Milton,1608一1674)、格雷(Thomas Gray,1716一1771)和浪漫時期(The Romantic Period）。
他在上學期所選之詩都以教育文學品位為主，教我們什麼是好詩，第一組竟是華茲華斯(William Wordsworth,1770一1850)那一串晶瑩璀璨的《露西組詩》(Lucy Poems)。
華茲華斯
那幽雅靜美的少女露西是誰，至今兩百年無人確定，但他為追憶這早夭的十八歲情人所寫的五首小詩，卻是英國文學史的瑰寶，平實簡樸的深情至今少有人能超越。
最後一首《彼時，幽黯遮蔽我心》(A Slumber Did My Spirit Seal)是我六十年來療傷止痛最好的良藥之一。我在演講、文章中背誦它，希望證明詩對人生的力量，當年朱老師必是希望以此開啟對我們的西方文學的教育吧。
這組詩第三首《我在陌生人中旅行》（I Travelled among Unknown Men)，詩人說我再也不離開英國了，因為露西最後看到的是英國的綠野一一這對當時愛國高於一切的我，是最美最有力的愛國情詩了。
朱老師選了十多首華茲華斯的短詩，指出文字簡潔、情景貼切之處，講到他《孤獨的收割者》（The solitary Reaper），說她歌聲漸遠時，令人聯想唐人錢起詩：“曲終人不見，江上數峰青"的餘韻。
直到有一天，教到華茲華斯較長的一首《瑪格麗特的悲苦》（The Affliction of Margaret），寫一婦女，其獨子出外謀生，七年無音訊。詩人隔著沼澤，每夜聽見她呼喚兒子名字：“Where art thou，my beloved son，…”(你在哪兒，我親愛的兒啊……)，逢人便問有無遇見，揣想種種失蹤情境。
朱老師讀到“the fowls of heaven have wings，…chains tie us down by land and sea”（天上的鳥兒有翅膀……鏈緊我們的是大地和海洋），說中國古詩有相似的“風雲有鳥路，江漢限無樑”之句，此時竟然語帶哽咽，稍微停頓又繼續念下去，唸到最後兩行：
If any chance to heave a sigh，
（若有人為我嘆息，）They pity me，and not my grief.
（他們憐憫的是我，不是我的悲苦。）
老師取下了眼鏡，眼淚流下雙頰，突然把書合上，快步走出教室，留下滿室愕然，卻無人開口說話。
也許，在那樣一個艱困的時代，坦率表現感情時一件奢侈的事，對於仍然崇拜偶像的大學二年級學生來說，這是一件難於評論的意外，甚至是感到榮幸的事，能看到文學名師至情的眼淚。
二十多年後，我教英國文學史課程時，《英詩金庫》已完全被新時代的選本取代，這首詩很少被選。不同的時代流不同的眼淚。但是朱老師所選詩篇大多數仍在今日各重要選集上。
英詩課第二部分則以知性為主，莎士比亞的幾首十四行詩，談到短暫與永恆的意義，雪萊(Percy Bysshe Shelley,1792一1822)的《奧茲曼迪斯》（Ozymandias）也在這一組中出現；威武的埃及君王毀裂的頭像半掩埋在風沙裡，"boundless and bare, The lone and sand, stretch far away"（寂寞與荒涼，無邊地伸向遠方的黃沙）。
莎士比亞
朱老師引證說，這就是人間千年只是天上隔宿之意，中國文學中甚多此等名句，但是你聽聽這boundless和bare聲音之重，lone and level聲音之輕，可見另一種語言中不同的感覺之美。
雪萊
至於《西風頌》（Ode to the West Wind），老師說，中國自有白話文學以來，人人引誦它的名句：“冬天到了，春天還會遠嗎？"（If Winter comes，Can Spring be far behind？）已到了令人厭倦的浮泛地步。
雪萊的頌歌所要歌頌的是一種狂野的精神，是青春生命的靈感，是摧枯拉朽的震懾力量。全詩以五段十四行詩合成，七十行必須一氣讀完，天象的四季循環，人心內在的悸動，節節相扣才見浪漫詩思的宏偉感人力量。
在文廟配殿那間小小的斗室之中，朱老師講書表情嚴肅，也很少有手勢，但此時，他用手大力地揮拂、橫掃……口中念著詩句，教我們用the mind's eye想象西風怒吼的意象(imagery)。這是我第一次真正地看到了西方詩中的意象。一生受用不盡。
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