百姓生活蒸蒸日上
家長有時候氣不過會動手自己的孩子，但是身為老師的我是絕對不敢打自己的學生的。怕呀！這年頭學生就跟祖宗似的，就差沒供著了。你只能去哄去說教。
學校裡面360度無監控死角，就算偶爾情緒控制不住，把馬克筆往桌子上扔的重了一點，家長看見了都會去校長那投訴說你講課態度不好，對待工作不熱情。。
一個班是十幾個孩子，並排坐上一排，有的學生坐在中間，有的學生坐在兩邊，你總讓固定的學生坐在兩邊，家長還有意見呢，還要每週變化座位順序，座位排列。我們小的時候全班的成績貼在一張大紙上自己去看，還要把有的時候還要把成績單郵給家長。但是現在呢，你要敢在微信把你群裡面公佈學生的成績和整個班的排名，有的家長就說你傷害了學生的自尊心啊，傷害了家長的自尊心。
老師上課的時候由於種種原因可能一時之間控制不住自己的情緒，有的家長就已經不滿意說要換老師，投訴你，告你。這種情況這種風氣之下，就哄著唄拿更多的新知識，繪本電影，小禮物之類的哄著學生學習。
素衡
現在確實有很多教師不敢管學生。其原因就在於，現在社會公眾和輿論都認為。教師的正常管教是體罰學生。而許多家長的維權意識過度膨脹，連教師對孩子最基本的批評教育都不能接受，一旦批評教育的力度稍微大了點，學生本人很可能會出現意想不到的後果，而讓學校和教師陷入家校衝突中。因此，許多教師為了減少麻煩，只好不敢管教學生了。
這樣的結果，只會是讓部分學生更加地不會遵守學校規章制度，更加地一切以自我為中心，從而影響到學校的正常的教育教學活動，也使得有些學生的個人行為習慣得不到必要的良好的矯正，並進而影響到學生的健康成長。
老黃新觀察
如果有相當多的中小學教師，不敢管學生，最直接的影響是，課堂上紀律渙散，無人聽課，大聲說笑，學生的吵鬧聲，超過老師講課的聲音，老師講下去，學習成績一塌糊塗。
01
紀律渙散，老師沒法上課。
我當小學班主任多年，我上課學生還比較敬畏，紀律很好，學生還能學下去，可是一到其他老師上課，班裡亂成一鍋粥，需要我去維持紀律。
有一次上科學課，班長跑到辦公室告訴我：“科學老師讓你去教室，班裡紀律太亂了，科學老師管不了。”我一點都不想去，我的課剛上完，我想坐下來休息一會兒。科學老師的課，紀律應該由科學老師來維持，幹嘛還找班主任？既然班長來請，我不好拒絕。我隨著班長走到教室，科學老師在課堂上，滔滔不絕。下面的學生，說笑打鬧，沒有人聽，更有甚者，兩個女生正在課上罵起架來。一個坐在最後面的大個女生，身高超過科學老師，跑到最前面的角落裡站著，正對著坐在下面的女生，指手畫腳，嘴裡大聲地嚷嚷著，我也聽不到在說什麼。儘管科學老師仍在講課，但老師的聲音早已淹沒在，其他學生的吵鬧聲中。
我走進教室，教室裡稍微安靜了一下，科學老師告訴我，這兩個吵架的女生她管不了，讓她們住嘴，根本不理會。我知道這兩個女生難管，有時連我的話也不聽。
02
學生無心學習，成績一塌糊塗。
我知道科學老師不想真心的管學生，因為不敢管，怕出事，怕家長來鬧。只想上完一節課，趕緊下課，回辦公室，至於學生的成績，學生聽不聽課，都與他無關。他不想表揚，不想當先進，只要不批評，沒有學生家長來找，就好。所以每年的科學成績，50分的總分，平均分只有10多分。
哪個老師不想讓學生好好聽課？哪個老師不想教出好成績？如果只是愛心地說服教育，對有些頑劣學生，一點作用也不起。如果老師沒有懲戒權，老師稍微管重一點，家長來學校鬧，校長批評，教育局通報，當老師的圖的什麼？最終受害人還是學生。
有不同觀點，歡迎討論，
一抹老師
親身經歷過，想想就後怕。
一個親戚的孩子，被初來乍到的老師打了，我本以為，大家都相互理解一下，都是皮外傷，老師也道歉了，墊付了醫藥費，都是為了孩子。不曾想，遇事了，才看出人性的可怕。一向善良的親戚朋友們，出奇的一致，要求對方賠錢，還要告到教委，找媒體。親戚們有的說陪兩萬，有的說三萬，還有的說，起碼要十萬……。
面對輿論，我跟愛人有點害怕了，退卻了。處於親戚關係，我們在孩子被打整一週，去看了孩子，奇怪，孩子好好的在家裡玩耍呢？親戚看出我的疑惑，埋怨道：“都多長時間了，難道還要死在醫院不成？”我們說了些安慰的話，就走了。心裡充滿了恐懼。
我想，這個老師算是完了，不是錢的事，而是以後，一定不再“多管學生閒事”了。
輕H輕
你好，看到這個問題，心情很沉重，這讓我想起學校去年新學期剛開始就發生的一件事情。
去年下半年，新學期開始了，學校來了一批剛出校門的新教師，其中有一個年輕的女教師帶的是剛入學的新一年級，這位教師人很愛笑，看著也是一個陽光女孩，有一天早讀是她值班，她巡視到一個小男生身邊時，聽到小男生的漢字字音沒有讀準確，就想把那名同學的書本拿過來教他讀，然後悲劇就發生了，剛發的書都是嶄新的，書本的紙張邊緣都是很鋒利的，老師是側著身子從那本同學的桌子上拿書的，好巧不巧的，那個書本的紙張邊緣劃到了那個男生的臉，那個男生的臉劃了一個小道，有一個印子，等那個男生放學回家，第二天事情就演變的很嚴重了。
那名家長來學校大鬧，說老師體罰他兒子了，臉上都弄出疤痕了，不管那名老師和學校怎麼解釋，他就是不聽，他一口咬定老師體罰他兒子了，這名家長又把這件事投訴到區教育局了，事情越鬧越大，後來校長是軟磨硬泡的讓那名家長撤銷投訴了，也把那名老師辭退了，這件事情才算過去。
經過這件事情之後，校長直接給明確給我們說明：不準有任何體罰學生的形為。可是關鍵我們根本就沒有體罰過學生啊。
再來說一下學生，現在網絡發達了，從學生的嘴中動不動就是這個老師不好，我要去找校長申請換個老師；這個老師罵我了，我要去投訴他......
但是作為教師如果不管學生又會出現什麼後果呢，從最基本的上課說起。
之前看過一個小故事說的是一個聲名遠播的教育學家一直主張對學生要溫和，要感化學生，他受邀到一所學校去講課，課堂秩序很差，他激情澎湃地在講臺上講，下邊的學生聽都沒聽，亂成一團糟，沒上課多久他就滿頭大汗了.....
當了教師，更加深刻的明白，教師你不是隻會講課就行了，如果課堂秩序差，你課講的再好都沒有用，學生根本就不聽你講的。
你也不是隻看學生分數就行了，當學生在學校期間出現言行舉止有失誤的地方時，你要及時去制止，及時去管教的，可是現在這社會對教師的束縛有太多，你教育學生稍微語言嚴重了，家長第二天就來找你，說你辱罵學生。
總結：作為教師，我也不奢望自己能夠桃李滿天下，只希望拚儘自己最大的努力，讓自己教的學生能夠成為一個品行端正、遵紀守法的社會人。這條路雖然艱難，但別無他法，還是要一直走下去。
挽江南
所以，現在全國各地私立學校如雨後春筍。公立學校必須執行義務教育，所以沒法挑選生源，而私立學校通過各種考核，錄取了越來越多的高素質學生。
所以，這種狀況再發展幾年，中國教育便會和歐美國家一樣，在默默無聞中完成轉變。公立學校只提供最基本的教育，而想要更好的教育只能去競爭私立學校！
最終，現在所謂的熊孩子們就去公立學校混混日子，老師不管，學習壓力不大，平平安安畢業就可以。高素質的孩子，可以去私立學校，通過努力邁入更高層次的大學！
點陛下
不用說如果，我們現在已經開始明哲保身了，絕對是很多老師都這樣。
我們區近來有兩名小學生跳樓自殺了。家長已經到學校去鬧了，沒有辦法，上級不會站在學校的一邊，雖然結果沒有傳出來，但是學校一定不好過。無論怎樣判，學校一定要擔主責的。這已經形成了社會風氣了。
20多年來，我們遇到了多少野蠻學生和家長，不斷在透支我們的耐性，不能打，不能罵，連批評也都怪傷他們自尊，不時還會有社會人士在網上說把教鞭還給老師，別想了，你給我們也不要，孩子成績差的時候要求老師幫忙補習，要求老師當面批評，打都可以，但在家裡缺乏家庭教育，把孩子寵成了精，而一旦孩子在學校或者家裡出了事，第一時間就想到怎樣才能訛到更多的錢。
沒打時說打可以，授權老師去打，打了之後要驗傷，還說打可以，別打頭，沒訛到理想怕數額都不罷休，甚至要讓老師丟工作，這樣的差事你會做嗎？
現在我們的做法都會很聰明的，不但不跟學生為敵，學不學由他們，還會跟他們做朋友，平時罰他們也是虛張聲勢，我甚至在輔導課給他們放電影，學生對我是又愛又恨，一方在恨我在課堂上逼他們讀書，另一方面又很喜歡我放電影給他們看，我已經算是很成功的了。
中小學英語精修
如果所有老師都“佛系”了，最後吃虧的還是孩子，後悔的是家長。
不知道從啥時開始，隨著網絡上那些惡意懲罰學生的事件曝光，一些家長稍微覺得自己的孩子有點不正常就認為自己的孩子在學校被老師體罰了，去學校、教育局鬧事，最後學校、教育局為了息事寧人，只能懲罰老師。時間久了，次數多了，越來越多的這種事件的曝光，造成了老師真的不敢管學生了。學生成績不好，大不了被批評教學質量不好，如果批評學生可能飯碗不保。
當老師的應該都聽過這樣的話：孩子不聽話，該罵就罵，該打就打。放在以前，孩子要是調皮搗蛋、作業不寫，真的敢打兩下，打完孩子還不敢回去告訴家長，害怕家長再揍一次。現在的老師真的不敢相信這句話了，首先是教育局規定不能體罰學生，連說兩句重話都不敢了，害怕家長說是精神體罰。
當然這只是少數家長的做法，多數家長還是支持老師批評學生的。當然那些過分批評、體罰學生的老師應該受到懲罰。
如果孩子的老師明哲保身不敢管學生，你肯定會後悔，孩子的成長過程中，不可能不犯錯誤的，犯了錯誤就需要去糾正。如果都不管，時間久了，孩子把錯誤當成一種習慣，到那時想改正就難了。
希望老師、家長相互理解，多點支持，都是為了孩子。
然規教育說
“你好我好大家好才是真的好”，明哲保身是當前教師的無奈之舉！時代不一樣，思想觀念也不一樣了。身為一線教師，依法依規執教就是最好的明哲保身，能教育的教育好，不聽教育的有家長和社會會教育他們。既然手中沒有了“戒尺”你又何必自己給自己過不去呢？網上經常曝光教師如何體罰學生，最後被處理的比比皆是，無論教師對錯，最後的責任就是教師的。
因此，“佛系”一點就是對自己和家庭最大的負責。至於會造成什麼影響，可以看看校園欺凌，校園暴力，未成年人犯罪等惡劣現象在逐年呈上升狀態就可以知道。一些頑劣的學生，在家裡是寶，在學校是小霸王。有的在學校裡橫行霸道，老師又不敢說，不敢管！只能讓家長自己教育！
學生知道，自己犯錯後，老師最多隻能說教，又不能拿自己怎麼樣。久而久之就開始無法無天起來。上課搗亂，課後欺負老實同學，甚至有的學生還夥同校外一些小混混收保護費！當然，這些不是我們能夠控制得了的！違法犯罪有執法部門教育。
我們能做的就是把能教育好的學生教育好，至於不能連續的，就留給家長和社會相關部門去教育吧！
結語:身為一線教師，一定要改變思想，一定不要去觸碰教育部劃的紅線，否則就是不管思想就換人了。依法依規執教才是最正確的明哲保身！
以上觀點純屬個人愚見！如果你是家長，你希望老師負責任一點還是佛系一點呢？歡迎各位留言吐槽了！
山村老師看教育
任何一個社會都是會分層的，唸書的不一定走得高，不念書的不守規矩的一定走不高。
反正再過上十幾二十年，自然有社會來教育那些不念書不服管的。該窮就窮，該進監獄進監獄，當老師的不必太在意這些。
師傅領進門修行在個人，那些學生不進門不上進，這不是老師的錯。
上善若水，老師沒必要修堤建壩，孔子也沒有把所有學生培養成材。
如果有學生因為討厭唸書導致一輩子困頓，又產生窮二代，那是他自找的。
老師，不必為那樣的人費心。
路是自己走的，命是自己掙的。
老師不是學生的爹媽，哪用管那麼多。
