許暖年
感謝悟空小秘書/頭條教育聯盟的邀請。
小西之前回答過，在讀的博士生約有30餘萬人，想要給這麼大的群體定義下"能力"，比較難。
我國的學歷體系中，博士代表著最高學歷，但不代表能力高。前幾天，看到看到杭州一個博士媽媽和博士在購房中被房開商忽悠，找記者幫忙退款的新聞。看到下面不少評論就說，怎麼博士這點套路都不懂呢？
相比，本科畢業後進入社會的人來說，持續讀書到30歲的博士大部分還是比較單純的。或者說是不通人情世故。之前，就有同事和小西說，今年新來的某個博士怎麼這樣呢？團隊聚餐喊他一起來，微信問了句"某老師，有時間沒，一起吃個飯。"。來個回覆"沒時間。"所以，在交際能力上，大部分博士不是強勢。
這點，小西也深有體會，還在讀博時，和工作的同學朋友聚會，總感覺什麼都不懂，每次都有小小的尷尬。
具體能力的話，得看不同學科，比如科研、團隊合作、Sci論文寫作、實驗設計、指導學生等還可以。在平時，也有同學經常找我幫忙看下在職碩士的學位論文等，經歷過的人對論文的邏輯、格式、細節還是有較多的瞭解，不管研究深度如何，起碼看著是一個碩士學位論文。
另外，小西想了想，實在沒發現"博士"群體比其他人特別的能力。也許是我個人發掘不夠，歡迎大家聊一聊。
希望對您有幫助，方便時給個關注，謝謝您~
2019-01-25-02
帥小西De
國內工學學位培養，學士、碩士、博士的基本能力和素養要求如下（下述只是基本要求，三者的主要區別在於學術能力方面的要求，當然實際中存在著很多比普通博士科研能力優秀的碩士和學士，槓精請繞路）：
本科（學士）需要有基本的知識獲取能力、實際的應用實踐能力、職業道德和素養、以及基本的溝通協調能力；
相對於本科，碩士則要求具有基本的學術能力，包括基本的科研文獻檢索和綜述能力、解決實際問題的能力、凝練科學技術問題的能力、基本的學術交流能力；
相對於碩士，博士則需加強學術能力方面的要求，要求有中英文科研文獻檢索和高質量的文獻綜述能力、對理論結果進行實驗驗證的能力、凝練科學技術問題的能力、較強學術交流能力以及進行學術創新的能力。
鵝是大英雄
我覺得能力很多（當然我說的是真材實料的博士）但有一項能力在所有能力之上 那就是系統批判思維能力 系統是全面綜合統一全局 批評是反思自省辯證 這樣的思維能力可以衍生其他很多能力
