04.05 【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告

人工智能提分 三月松鼠報告

2019.3.12—2019.3.31

曾凡紅

為幫助我校學生優化學法,提升學能,解決學困,從而實現提分之目的,我校於2019年1月28日與上海乂學教育旗下的松鼠AI人工智能教學項目簽約,在本學期建立一個學法學能人工智能提分實驗室,從準備到學生參與實驗,只用時一個月,試圖從“學”“學生”“學習”這個方向來做一次嘗試。

雖然松鼠AI在全國發展勢頭迅猛,但是落地常寧,依然有眾多不可預知的因素,最後的結果如果,成效如何,我們依然沒有把握,所以我只能稱之為一個教學實驗,我們願意大量投入金錢、時間、精力、人力去嘗試、去優化、去改進。

這次參與實驗學生也是完全自願的,為保障家長的權益,絕大多數學生都是以成效確保的方式進行簽約。

我還將做出這樣一個決定——每個月都以“松鼠報告”的形式,將整個實驗的過程和數據,向上海松鼠AI總部、松鼠加盟校同行、常寧市教育局、關注實驗的兄弟學校、參與實驗的明珠學生家長,以及關注這個實驗的社會各界,如實和客觀地分析和報告整個實驗的過程和數據,供研究、供優化、供參考、供借鑑……


【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告

【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告

一、實驗背景

從2002年辦學以來,我一直思考著如何用高效的教學模式來改變傳統課堂,這些年,我走遍全國各地、大江南北,遍尋各種高效和有效的課堂教學模式,中國很多有名的教學模式我們都嘗試過:杜郎口,洋思模式,許市模式,五步三查,景弦模式,嘗試教學法,主題閱讀課題,綜合英語教學,小星星英語,昂立教育,佳一數學,高思數學……這些教學模式有效嗎?當然有效,不然不會那麼出名,但是,有多少學校學會了呢?學會學好且堅持下來的可能不超過20%,原因是多方面的,但這些教學模式無一例外都是從課堂教學入學,是從教師入手,要從教師入手,必須要培訓和培養教師,但培養一個好教師可能要幾年時間,然而,我們民辦學校教師的流動性相當大,當我們把這名老師剛剛培養出來,又考編走了,因此,從教師、從教學、從課堂這條路再來提升課堂效率走得異常艱難。

有一天,我進行了一個深刻的反思,我是否應該換一個方向,從“學生”入手,從“學”入手,從學生“如何學”入手,從“學法學能”入手呢?

我是這樣想的:一是學生的流動性沒有老師大,二是如果真能優化學法,提升學能,學生學習的效率提升肯定是很明顯的,三是學習是一輩子的事,只要學生優化了學法,提升了學能,可以受益一輩子,這件事為什麼不值得試一試呢?

我們的想法是成立一個學法學能實驗室,再按優化學法、提升學能、解決學困、智能提分四個模塊分成很多個研究小組,試圖通過優化學生學習方法,提升學生學習效能,解決學生學習困難,再通過鬆鼠AI人工智能項目找到學生知識漏洞,從再達到學習提分之目的。

這就是這次實驗的全部想法和背景。

【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告

二、實驗宗旨

優化學習方法,提升學習效能,解決學習困難,人工智能提分

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三、主要工作

●本人親自完成了21堂學法學能課程的寫稿,錄播工作,並在今日頭條上以“學吧101”頭條號發佈,總閱讀量超過2萬人次,將此課程作為明珠教師的必修課程,我的想法是,先讓老師學會了,才能教學生學會。

●從3月15日開始,每天中午開設學法學能教師論壇,分享交流學法學能學習和實驗的心得體會。

●設計一本“學習管理手冊”,全面管理學生學習流程,3月10日發放到學生手中,並納入教學常規管理。

●設計了“分類錯題本”,3月20日發放學生手中,計劃4月份進行全面使用培訓,並納入教學常規。

●完成實驗了場地、教師培訓、學生參與等初步工作,參與實驗的學生人數達到預期。

●從3月12日開始,各實驗組陸續投入工作,流程正在進行逐步優化,目前進展良好。

●設計了一整套從實驗招生、實驗教學、過程監控、家校溝通等全流程工作。

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四、實驗樣品

參與教師:20人

參與人數:116人

參與群體: 80%以上為臨界生

實驗承諾:無效退費

實驗學科:數學、英語、物理、化學、閱讀、轉化

實驗項目:學能提升、學草轉化、英語閱讀、智能提分

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五、樣品數據

從3月12日第一個實驗小組開始,到3月28日月考,時間將近兩個星期,我將以參加用松鼠AI進行中考衝刺的學生成績為樣本,做一個分析:

一、數學成績70%的學生名次得到提升 30%的學生名次有所下降


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二、物理成績64%的學生得到提升,36%的同學有所下降


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三、英語成績46%的學生名次得到提升,54%的同學名次有所下降


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四、五個同學參加化學科目的松鼠提分實驗,名次都沒有提升。


【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告


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1.由於實驗的時間太短,學生成績提升不一定是松鼠AI系統所起的作用。

2.這批學生參加提分實驗是在學生晚自習之後進行的,這個時候的精力和記憶力是最低效的,有可能影響學習效果。

3.這次實驗是在學生空餘時間擠出時間來學習的,如果學生成績下降,一定是其他什麼原因,決不是因為參加松鼠提分刷題,刷出什麼“副作用”來,如果不參加學習,可能掉得更慘,因為這次實驗是增加學習時長和學習內容,其他的並沒有減少。

雖然以上這些原因會影響到實驗數據,但我依然要做一個全面的分析,目的是用一種科學眼光,用一種客觀和認真的態度來進行這次實驗。

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七、實驗結論

第一:數學和物理提分比較明顯,達到了60%以上的提升率,有的同學提升了136個名次。

第二:50%左右的同學英語成績提升,但效果不如數學和物理。

第三:化學成績普遍沒有提升。

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八、分析與反思

第一:從心理學的角度,我們選擇在學生學習最低效的最後一節晚自習時間來給學生提分,如果有的學生已經很疲憊,沒有精力學習,這是否是造成提升無效的一個原因?

第二:這個世界沒有一種通用的學習方法適合於所有人,有的學生通過鬆鼠AI系統進行,感覺非常有效,而有的同學很難靜下心來,學習自然無效,所以,這個學習方式是否適合你,需要試一試才知道,絕大部分學生比較認可這種學習方式,極少部分學生不適應,從而退出實驗。

第三:英語是文科,成績提升可能沒有理科那麼顯著,需要假以時日,再觀後效。

第四:讓人奇怪的是化學學科,為什麼全軍覆滅?同是理科,為什麼沒有數學和物理的效果?是系統設計不合理?是老師輔導不到位?還是其他原因,需要進行進一步分析,我們計劃跟松鼠AI研發部溝通。

第五:其他各年級“英語全能”“閱讀提升”“學草轉化”由於時間太短,本次不做分析,將在四月松鼠報告中進行分析。

第六:實驗成效與教師的責任感直接相關,與老師的教學經驗相關性較少,對於不負責任的老師,我們將進行及時調整

【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告

九、不足之處

1.學習環境不夠好,這種學習可能需要一個安靜的環境。

2.學生學習時間段不好,精力不濟。

3.部分教師沒有優化創新意識

4.錯題整理還沒有到位,已訂購專門給學生打印錯題的雲打印機

5.學法優化方面做得不足,四月份將加強


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十、下一步工作

1.召開實驗教師階段成效研討會,對成績提升不明顯的同學進行個別交流,找出原因,提出下一步解決辦法。

2.整個實驗流程管理全部上信息化管理系統,家長用手機可以進行全流程瞭解和參與,家長——學校——學生溝通工作將更加順暢

3.抓好抓實錯題本的整理工作

4.對學生進行學化優化培訓

5.抓緊新實驗室——城市書房的裝修,儘快給學生一個更好的學習環境。

曾凡紅

二〇一九年四月五日

【實驗】常寧明珠學法學能實驗室人工智能提分三月松鼠報告


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