2020年元旦當天，中國建築旗下的東莞市南開實驗學校物理老師王群青，收到了甘肅省卓尼縣柳林初級中學降旦卓瑪的父親打來的電話，說自己的女兒在聽了老師的支教課後，學習進步特別明顯，特意惦記著在元旦的時候給王老師送個新年祝福。“我們送給他們的只是一堂物理課，而那個遙遠山城中的孩子們給予我們的卻是更加永恆的美好。”
教育在脫貧攻堅中具有基礎性、根本性的作用。2019年，中國建築在定點扶貧的甘肅省康樂縣、卓尼縣、康縣開展教育扶貧“春蕾行動”，幫助解決甘肅三縣基礎教育工作中存在的突出問題，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，全力阻斷貧困代際傳遞。中國建築的這些老師因為“春蕾行動”與遠在甘肅的教師學子們在研學送教中結緣。
跨越千里“育”見你
2019年11月11日，中國建築第二期教育扶貧“春蕾行動”送學送教活動拉開帷幕。公司從旗下的東莞市南開實驗學校、東城朝天實驗小學、中海可礫幼兒園精心選派9名優秀骨幹教師，跨越1896公里來到甘肅三縣11所學校千里支教。精彩的同課異構課，豐富多彩的課研講座，數次熱烈的評課議課……
卓尼縣柳林初級中學，2019年9月才投入使用，學校到處是工地——宿舍樓、實驗樓、操場正在火熱建設中……學校的新和孩子臉上的高原紅以及他們並不太新的校服、鞋子形成鮮明對比。
藏區的孩子很害羞，他們會圍著討論老師們的到來，但當老師舉起相機想要拍照或合影時，除非是一大群人一起，否則他們是絕不可能一兩個單獨被拍或合影的。但這裡的孩子又是那樣的友好熱情：你能從他們的不多的話語中感受到，每一個人是多麼樂意有更多的人能來到他們引以為傲的小縣城，與他們分享外面的世界……
因為這都是山裡的孩子，他們實現哪怕最普通的願望都會比城裡的孩子費勁些，所以中國建築希望他們能寫出自己的小心願，待返程後來儘可能幫他們完成。孩子們說 “我想要一些課外書和學習工具”“我想交一個廣東的同學做我的朋友”“我的心願是長大以後考一所好大學”“我的心願是祝我們的祖國永遠年輕、永遠強大”……在寫給中國建築的信中，孩子們說：“中建的老師好有趣，給我們帶來了一個精彩的大世界，好想你們能常來這裡給我們上課……”，支教老師讀著孩子們的心願和信件，內心的感動洶湧澎湃。
這樣的感動，亦在康縣、康樂縣溫情發酵。
送學送教澆灌“春蕾之花”
中國建築與甘肅三縣教師學子在研學送教活動中開出的“春蕾之花”，其實早在2019年暑假就埋下了種子。
2019年8月18日—24日，利用學校暑期，中國建築邀請甘肅三縣的50名鄉村教師來到廣東。這是一次跨越千里的握手，一次知識的互動流通，一場播撒希望的接力。中國建築安排近30名優秀骨幹教師，向甘肅的教師團隊開展了4大類別55門次專項教師培優課程，包括交流職業課程、專業課程、分享總結課程、研學課程集中學習等。
圍繞“高效課堂”課改理念，東莞市南開實驗學校圍繞如何提高課堂學習效率，從多種學科角度同甘肅教師團隊探討學生如何加強自主學習與合作；東城朝天實驗小學以開發名課程，打造名學校課堂、形式豐富的校園文化節案例分享活動策劃、特色創客、網球、課前一歌、管樂課程等；東城中海可礫幼兒園與參訓教師團隊深入研討幼兒理論教學理論課題，並輔以教學實戰演練。
“此次培訓我感受到了來自央企的擔當與奉獻。這是一個有情懷、有深度、有溫度、有廣度的培訓：愛國主義教育、與時俱進的教育觀、從小到大的大局觀……我一定要將中國建築的教育星火傳遞到康縣。”學員周小蘭說道。“朝小的讀書撰寫、拜師結對、活動育人都是值得我們學習的。作為教師本身，覺得肩上的擔子更加沉重。教育教學工作任重而道遠，要將想法都付諸於行動。”學員何玉勝這樣感慨。
春風化雨阻斷貧困代際傳遞
中國建築深刻認識到，教育是切斷貧困代際傳遞的根本之策，不斷深化“改善硬環境+增強軟實力+打通就業路”全方位保障的教育扶貧模式。
近年來，中國建築在全國累計捐建23所小學和特殊教育學校，為1.4萬名學子提供優質的學習環境。2019年，中國建築組織15.4萬職工向甘肅三縣教育扶貧捐款1049萬元，捐建1所小學，捐贈電腦104臺、桌椅558套，有效改善了當地辦學的“硬環境”。
上面提到的研學送教和暑期培訓，只是中國建築提升甘肅三縣教育“軟實力”的一個縮影。中國建築著力解決當地教育理念相對落後、力量不足、方法相對單一等問題，既傳授知識又人文關懷、既送教進山又帶娃出山。
2019年，中國建築投入961萬元著力幫助解決甘肅三縣“兩不愁三保障”中義務教育的突出問題，惠及7744名貧困群眾。先後開展了控輟保學技能培訓，對勸返復學學生進行資助，發放“中建幸福空間助學金”，動員中國扶貧基金會發放愛心包裹，邀請雷鋒班副班長開展“彩虹益路”金秋助學等教育幫扶活動。還組織卓尼小學生到上海、深圳等地開展勵志夏令營，開展素質拓展和參觀體驗，幫助他們開闊視野，增強通過勤奮讀書“走出去”的意願。
此外，中國建築還開設“訂單培訓”，鋪設教育“好出路”。著力通過解決一人讀書，實現一人就業，帶動一個家庭脫貧，從根本上阻斷貧困代際傳遞。投入1500萬元建設舟曲職業中等專業學校改造項目，簽訂三方合作辦學協議，建立長期幫扶關係。與甘肅建院合作創辦中建高級技能人才班，通過學歷和技能訂單式培訓134名貧困學子，並幫助解決就業。其中，焊工常學華就是特別努力突出的一位小夥子。
今年24歲的常學華，是康樂縣五戶鄉打門村的貧困群眾，父母因勞累成疾需常年服藥，家庭負擔很重，自己沒有一技之長，也沒有過硬的專業和文憑。中建高級技能人才培訓班招生的時候，當地扶貧幹部瞭解到他的情況後，給他送去培訓班的招生手冊，動員他報名培訓。
常學華入學2個月就取得焊工證，逐漸掌握從平焊到異形再到各種複雜的焊接構件的技術工藝，並在中國建築就業上班至今。對於自己技能提高，常學華開心之餘更讓他欣慰的是這份工作很大程度上改善了他家庭的生活狀況。自從在中國建築上班後月收入6000餘元，為家裡置辦了空調、冰箱等電器，生活有了幸福感，常學華自豪地說他還給自己定了一個小目標“兩年內成為中級技師，五年內成為高級技師……”
扶貧先扶志，扶貧必扶智
讓貧困地區的孩子們接受良好的教育
是扶貧開發的重要任務
也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑
“春蕾之花”不會一枝獨秀
中國建築教育扶貧一直在路上
以上文章內容來源：中國建築融媒體中心
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