無嗔無狂
在疫情期間、網課是每個學生必不可少的、為了不耽誤孩子們的學習、大家都需要上網課、但是網課對學生的自律性要求特別高、所以自主性比較好的學生網課會非常適合他們、但是對於一些自律性差的學生網課效果會不太好、因為他們不能專心的去學習、這樣會影響網課的效果、
理科俞老師
我出來以熊孩子家長的角度來談談上網課的感受吧。
我和孩子他爸是做培訓的。她爸絕對是個良心培訓老師，從早到晚的對孩子們進行答疑解惑，一遍不行兩遍。一個孩子一個孩子的講。對於我閨女那基本上是不管放任。
輔導的任務就落在我身上了。最一開始老師讓跟著教育電視臺同上一堂課學習。聽了幾天學沒學會不清楚。因為收到通知，大連本土也要同上一堂課。老師會在群裡佈置任務，家長也一定要跟進。
內容很好，也有些難度，對於我家熊孩子來說速度快，囫圇而過。我每天早上起來一邊聽課一邊做筆記，尤其是前三天不學課本，是課外的內容。基本上一個英語就墨跡一天，學了忘，忘了學。也確實不注意聽講，和網絡上說的一樣:一會兒尺子敲敲打打，一會橡皮這擦那擦。英語免不了要讀，讀著讀著就半死不活了，我要聲音大點，馬上就扯著嗓子喊起來讀。我真是忍了又忍，終於忍不住了。
如果不要求學的話，真就是一天得著機會就盯上平板。我急切的盼望開學，她就是圈時間太長了。在家叛逆。我深刻的瞭解到很多孩子都在盼著上學。
沒有互動對於我們低年級的熊孩子來說，腦子跟不上趟，趕緊開學吧
可樂加冰冰涼
不知道別處，我覺得我兒子（五年級）聽任課老師的直播課簡直是浪費生命！老師不會操作電腦，播不出來可以理解；老師家網不好，電腦老舊，可以理解。但是老師沒的講，翻翻課文圖片讓學生看看就翻篇用完一節課，拿一張卷子講看拼音寫生字和組詞用完一節課，複習十來道小數的乘除法算得數用掉一節課，複習十來個學過的單詞用掉一節課……不讓孩子上直播課肯定不對，孩子上直播課無聊的快睡著了，簡直崩潰……
阿水1234567890
非常時期的網絡授課，或者常規時期的線上教學，都有著很多的模式以及支持這一模式的工具。
記得北師大餘勝泉教授曾經提到在線教育的十種模式。它們分別是：
1、同步在線教學模式
2、異步在線教學模式
3、基於學習社區的協作學習模式
4、基於學情分析工具的精準教學模式
5、在線翻轉課堂教學模式
6、基於學科工具的自主學習模式
7、基於問卷調查工具的操練與練習教學模式
8、基於學習資源網站的主題探究教學模式
9、基於認知工具的支架式的教學模式
10、基於互聯網的互動教學模式
餘教授針對這十種在線教學模式進行了它們核心特點的精闢闡述並詳細介紹了這些在線教學模式的支持工具。這些支持工具包括騰訊會議、釘釘直播、CCtalk、Skype、Zoom、和教育、愛課程網、中國大學Mooc網、錄播課平臺、可汗學院、Edmodo、知乎、問卷星、Mindmanager、雨課堂等。
非常時期，在線教育如火如荼的開展。眾多的在線教學模式中，沒有哪一種是最完美的模式；眾多的支持工具中也沒有哪一種是最完美的工具。讓我們勤於學習、勇於實踐、善於反思，努力去找尋那最適合師生髮展的模式和支持工具，科學合理地打好教育教學的“組合拳”，創造性地開展線上線下相結合的教學活動，最大限度地提升我們的教學效果吧。
江南一燭
“空中課堂”是指利用先進的網絡信息技術和現代通訊技術，實時直播教師的視頻、語音、課件、板書等，把講課過程逼真地搬到網上，對學員端無特別要求，只要能上網，就能加入課堂聽課，參與答疑。師生之間通過音視頻、課件等方式進行實時交互的一種課堂形式。
空中課堂系統具有強大的互動教學功能，比如：電子舉手、語音問答、文字問答、學生視頻、實時課堂測驗、網頁協同瀏覽等。並且系統具有獨一無二的硬件白板集成功能，能把普通白板或者黑板的板書完整地捕獲到課堂中。上課過程能自動錄製成符合SCORM1.2標準的課件。
空中課堂系統可穩定地運行在互聯網、專網、教育城域網、衛星網上。並且空中課堂採用成熟領先的分佈式架構，確保系統具有強大的併發性，可以支持萬人同時聽課。弟子規苑為弘揚中華文化[1] ，實現中華傳統文化的復興，採用地面課堂和空中課堂結合，是一個有智慧的選擇。
相較於一般的課堂教學，空中課堂可以跨越時間和空間的限制，讓師生在任何時間、任何地點，足不出戶就能進行實時而又快捷地課堂交互。
哈爾濱數學教師宋鵬程
我對近段來的網絡授課持歡迎與支持的態度。為什麼呢？
首先，網絡授課是非常時期的的非常手段。同時，網絡授課也是我們這個時代的特徵之一。隨著社會的進步與科技的發展，人工智能和遠程教學已漸漸走入我們現代人的生活，也將漸漸成為我們主流的學習方式之一。
網絡教學本來是可以自由選擇的，但是由於新型肺炎的發生，各級學校都不能如期開學。在政府和社會力量的推動下，很多學校都開展了居家遠程網絡教學。從實踐來看，這種教學模式很受大學以及高中層面的學生歡迎。因為他們能夠自律，領會能力也比較強，因此遠程網絡教學對他們來說，學習效果也應該差不多。但對初中生和小學生，尤其是對小學低年級（一至三年級）的學生而言，居家遠程網絡教學還有很多方面的不適應。因為小學生畢竟還沒有養成自立、自律的習慣。為了讓小學生能及早適應這種新型的教學模式，本人有以下建議：
一、網絡統一開課時間可適當調整，比如上課時間，早上可從9:00開始。由於是網絡教學，效率相對較高，所以上課時間也不宜過長，到11:30這樣也就可以結束了。下午的課可以從2:30開始，到5:00這樣也就可以結束了。因為學生本來就好動，又缺乏老師的貼身管教，因此他們不容易那麼持久地聽課。如果授課時間過早或者過久，那麼累了老師，也不討學生的好。
二、建議老師直播授課的時候，儘量讓自己的課生動活潑一些。由於不是現場教學，老師授課的時候，更多的是靠語音驅動，因此音調變化可以豐富一些，講話可以儘量抑揚頓挫一些。此外，如有機會使用手勢或者其他體態語言影響學生的時候，要充分利用且要達到一定效果。
三、老師配課要儘量充分，作業安排儘量少而精。由於是多媒體教學，網絡上備用的教學資料往往十分豐富，因此在相關教學環節，老師要搜索和準備滿足教學需要儘量多的數據、圖片、幻燈片，以及動畫等資料。對低年級的學生而言，老師應儘量少安排課後作業，而儘量把授課內容在授課的過程中演繹得慢一些，生動活潑些，有效些。
四、希望家長或孩子相關監護人，儘量配合老師的要求，引導和監督孩子把學習工作做好。因為教育教學是一個偉大的系統工程，任何人都要有使命，也都有義務，全力配合學校把教育教學工作做好。
我希望我上還回答，能夠對你有所幫助。謝謝。
桂林市韋氏教育
對學校和培訓機構來說，網課也是沒有辦法的辦法，學校要趕進度，學生不能荒廢學業，這背後就出現了各種各樣的問題。
1.上網課對學生的自主學習能力有很高的要求，對於年齡較小的孩子，就需要在家長的協助下學習，學習效果不好不說，家長也是疲於應對。
2.網課不能讓老師把所講授的知識完全展現出來，老師也不能根據學生的反應，來做出分析和調整，只能照著計劃講下去，讓老師很難發揮出教學能力。
所以，網課也在逐漸拉開學生與學生之間的差距，培養學生的獨立思考能力，發現問題解決問題的能力，改變學習的思維方式，這些問題也會越來越得到重視。
糊糊的小故事
孩子不會一下子什麼都懂，也不會突然間什麼都會，但是不能因為不會不懂，就讓孩子停滯不前。上網課同樣如此。
因為疫情現狀，學校採用網絡教學，是沒有辦法中的辦法，如果不安排上網課，孩子在家中的時間更加失控，題主所說的走神與注意力不集中等，將會被專注玩遊戲和看視頻所吸引。
上網課，家長在努力，孩子在努力，老師也在努力。我今天晚上，聽孩子老師在電腦另一端抽查孩子作業，吩咐著：某某某，把攝像頭打開，拍一下作業，有不懂的嗎？
只聽孩子回答：有，公式不會用，背是背起來了，但是一做題目就忘光了。
老師接下來講了很久如何選公式做題目之類。這是開始上網課的第四天。和第一天上網課的情形相比，已經有了巨大的進步。
所以，家長們，稍安勿躁，給孩子一點時間，也許，再過幾天，孩子就非常適應這網絡教學了呢。
當過教師的考拉
現在的網絡授課是在特殊時期施行的一種臨時政策。
按照國家的要求：明確現在是“停課不停學”，“不停學”就是應該到了正常開學時期，但因為疫情不能按時開學。我們家長對於孩子在家期間孩子的教育問題有些心焦，為了解決這個問題，同時我們也不能讓孩子整天無所事事，就必須指導孩子在家進行必要的學習，充分發揮我們教師的作用。
關於孩子的具體的學習內容和學習方式國家也有明確的規定：
“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，也不只是學校課程的學習，而是一種廣義的學習，只要有助於學生成長進步的內容和方式都是可以的。要堅持國家課程學習與疫情防控知識學習相結合，特別注重疫情防護知識普及，加強生命教育、公共安全教育和心理健康教育；認真學習防疫阻擊戰中湧現的先進事蹟，弘揚社會美德，增強學生愛黨愛國愛人民愛社會主義的思想情感，也可以多讀一些經典名著名篇。
學習的方式應該是多種多樣的：一些地方開通網上教學，只是“停課不停學”的方式之一，是利用信息化手段實施教學的一種探索。其他的方式可以利用國家提供的平臺為廣大學生提供學習資源和學習支持服務，幫助學生解決實際困難。要充分利用好國家、地方、學校現有的優質網絡課程資源，確有需要的，可由教育部門統籌組織少數優秀骨幹教師適當新錄一些網絡課程，作為必要補充，共享優質資源。
為防止增加學生負擔，國家也有相應的規定
- 實施“停課不停學”，各地要區別不同學段學生的實際情況和網上教學的特點，堅持從實際出發、科學安排，合理選擇學習資源。
- 對上網學習的要求，可借鑑一些地方好的做法，對小學低年級上網學習不作統一硬性要求，由家長和學生自願選擇，對其他學段學生作出限時限量的具體規定，避免學生網上學習時間過長。
- 同時，不得強行要求學生每天上網“打卡”、上傳學習視頻等，防止增加學生不必要的負擔。
- 要指導學生合理安排作息時間，通過增大休息間隔、做視力保健操、強化體育鍛煉等方式，保護視力，增強體魄，保障身心健康。
- 嚴禁幼兒園開展網上教學活動。
針對各地的“網絡授課”，國家也提出具體的解決辦法
確保網絡正常運行是保障網上教學的基本前提。由於我國中小學生人數眾多，各地網絡基礎條件差異較大，在延期開學的同一時間段內集中上網學習，出現了網絡擁堵。
- 各地要加大與工信部門及網絡運行企業的協調力度，積極爭取支持。
- 要因地制宜、從實際出發，根據當地網絡情況、服務能力、學生分佈等做好分析研判，有針對性地指導“錯峰”登錄上網。
所以對於網絡授課，作為家長要根據自己孩子的實際情況看看屬於那種情形，然後去安排自己孩子的停課不停學學習內容。
我是張子談教育，關注教育，關注民生，願意為您解答心中的疑惑，希望對您有幫助，感謝您的關注！
張子談教育
因為疫情，“停課不停學”對保障正常教學秩序和維護社會穩定意義重大，但是在實踐中，產生諸多問題。對於家庭困難學生來說，沒有設備無法在線完成聽課任務；對於部分農村老師來說，適應起來有些困難；對於家長來說，難以監督，擔憂學生的學習效率。
對此，目前採取的網上學習是一項臨時應急措施。“停課不停學”不是指單純意義上的網上上課，而是一種廣義的學習，助力學生成長進步。
國家層面，要進一步完善貧困地區網絡基礎設施，加大資源配置，能夠讓貧困地區享受到網絡課程。
學校層面，要精準分析學情，認真對學生居家學習情況進行摸底，對學習質量進行診斷評估，有針對性地制訂教學計劃。
老師層面，針對網上學習特點和學科特點，認真研究明確適合線上學習的課程，防止照搬套用正常課堂教學方式、時長和教學安排。
家長層面，要積極配合學校、老師做好課程安排，加強自身學習，能夠高效運用網絡設備資源，與學生共同成長進步。同時，要消除“教育焦慮”，加強與學生溝通，提供良好的學習環境。
