隨著當代學校課程與教學對家長和社會的透明，師生關係，教師和家長的關係，越發緊張。教師不能對學生進行“重罰”是常識，法律規定的不得體罰，學生要求的尊重，家長要求的不得委屈了孩子，都讓教師在教學過程中對於“嚴格”的度，愈發難以把握。
再者教師的教法與學歷被拿出來評論——若該老師過於年輕或學歷一般，家長始終帶著有色眼鏡去看他；若學生不喜歡老師，那麼家長要鬧；若該班級成績不好，家長又要鬧。其實不僅是教師難做，家長也難做——既要擔心各種升學壓力，又要擔心學生遇到“不合格”的老師對學生身心造成傷害。
在民國時期，有那麼一個學校，老師不高興便開罵，講課隨心所欲，學生卻對此感覺無比驕傲，很多學生不僅考上哈佛，還成為各行各業的領袖，這是為何呢?
這個學校就是西南聯大。《無問西東》中有一幕，物理老教授在轟鳴的雷雨天在黑板上寫下“靜坐聽雨”，在戰火中，學生和老師仍舊在討論學術問題。在中國大學史，最輝煌的就是西南聯大時期，在那最艱苦的歲月，卻造就了中國歷史上最燦爛的成就。汪曾祺回憶他在聯大的歲月，感受最深的就是自由。
學生可以任意選擇專業與課程，何兆武入學時是建築系，又轉入機械系，又改入歷史系，又在研究生時期選擇哲學系，又進入外文系。這頻繁的換專業，也從未有人說什麼，放在如今，這樣的學生怕是要被學校和家長罵心思不定，難成大事。但在當時，受“兼容幷包”思想的影響，西南聯大將自由一詞貫徹到底。
不僅學生，老師也很有個性。著名詩人聞一多，邊抽菸邊講《離騷》，在課上和學生一起吞雲吐霧，用他那寫出《女神》與《天狗》的才氣，將文人的“神經質”與“浪漫”發揮到極致。
劉文典，在課上不高興了便破口大罵，一學期只講了半篇《海賦》。沈從文在課上大大方方推崇《金瓶梅》，物理學家周培元可以和學生爭得面紅耳赤。金嶽霖的“符號邏輯”，是他的得意門生王浩的專場。王浩後來入哈佛深造，不到兩年便拿下了博士學位，原因竟是早在大學期間，該門課的內容已經全部學過了。
林徽因和梁思成，兩位自由養尊處優的公子與小姐，為了祖國的建築事業跑遍大江南北，為無數的建築進行測繪與記錄分析，後來在清華開創了建築系，成為中國建築史上的先驅。後來因戰亂顛沛流離，兩人也從未放棄自己的事業。
正是這樣自由而又充滿學識的氛圍，為祖國培養出了一批又一批的優秀人才。盛世文人用筆端描繪壯麗河山，亂世文人用傲骨撐起民族的脊樑。他們用自己的學識，用無私奉獻的精神，為祖國事業做出自己的貢獻。
參考文獻：
《西南聯大》
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