原子彈的賽跑。
1938年，兩位德國科學家發現了核裂變。
消息傳開，幾乎所有的物理學家都意識到了這一新技術背後的軍事潛力。
德國在研究，美國在研究。但最先提出來可以將這種技術用於武器研究的是日本人。
這個日本人叫仁科芳雄，日本的一位物理學家。
他出生於日本岡山縣，畢業於東京帝國大學，後在丹麥的哥本哈根大學學習，此時，正是量子理論發展的旺盛時期，他成為了玻爾的學生，還跟愛因斯坦成為了朋友。
在得知德國科學家的新發現，他就提出，可以將這一技術用於軍事用途。
直到1941年，日本軍方才讓仁科芳雄負責核武器的研發。當時，仁科芳雄已經制造了一臺加速器，在他的實驗室裡有一百多名日本科學家在工作。
經過研究，仁科芳雄發現最難的不是技術問題，而是材料。當時日本人分析，製造一顆原子彈需要幾百噸鋰。分離出鋰235，需要用掉日本全年發電量的1/10和全國銅產量的1/2。
其實上，這個估計還真的差不多。因為坊間傳聞，美國人制造第一顆原子彈，就用了全國百分之十的發電量。
而且要研究成功，需要十年時間，這個代價就太大了。
日本海軍第一個退出了核能的研究，他們原本也不是想造原子彈，而是想用核能驅動艦船。
日本海軍退出之後，日本陸軍還想接著幹，並搞了一個“仁方案”，以仁科芳雄的名字命名。
困難依然是怎麼搞到鈾。
於是，日本軍方跑遍了日本本土以及佔領，包括我們中國的一些地方，但都沒有找到。
跟日本人沒有在中國找到石油一樣，我們中國其實有鈾礦，只是他沒有找到而已。
日本想到了德國，他們向德國求援，德國也挺大方，用潛艇給日本送來了一噸的鈾礦石頭，結果被美軍收到消息，軍艦潛伏在馬六甲海峽，成功狙殺。
沒有原材料，日本人就是有方法，也造不出原子彈。
當然，他們最終還是看到了原子彈。只不過是美國人快遞來的。
這時候，日本軍方終於見識了原子彈的威力，他們告訴仁科芳雄，日本軍方將堅持六個月，只要仁科芳雄造出原子彈，他們就可以把美軍趕下海。
如果日本真的有原子彈，會第一個轟炸哪裡呢？
照日本軍方的這個說法，還是要往自己的城市扔，很可能是東京灣，把登陸的美軍趕回去。
只可惜，日本人已經沒有機會了。仁科芳雄表示不要說六個月，就是給六年也造不出來。
而第一顆原子彈在日本爆炸後，日本科學家曾經表示，以美國的實力，頂多就是造這一顆。
話音剛落，又一個原子彈掉了下來。
日本科學家再次保證，美國絕對不可能再有了。
只是這一次，日本天皇沒有聽他們的。
好了， 原子彈的故事講完了。接下來繼續聊日本科學家的故事。
還是從仁科芳雄開始。仁科芳雄的仁計劃雖然完蛋了。但日本的科學研究還在繼續。
因為仁科芳雄的貢獻，日本人把他印到了郵票上。
仁科芳雄有一位學生叫湯川秀樹。
他是東京人，畢業於京都大學物理系，後留校任教。他自己閉關苦思出了關於核子力的“介子理論”，在1949年拿到了諾貝爾物理學獎。
而仁科芳雄還有一位學生叫朝永振一郎。
事實上，朝永振一郎跟湯川秀樹從初中開始就是同學，只是湯川秀樹是那種天才式的學生，而朝永振一郎屬於大器晚成型。
朝永振一郎有一個筆記本，裡面寫滿了各種負能量，比如湯川同學已經獲得了諾貝爾獎，而自己一個像樣的文章也沒有。
他的這個筆記本，後面成了日本一個很暢銷的勵志書。大人會拿來教育孩子，你看，像朝永振一郎這樣的人也有這麼低落的時候。
在湯川秀樹拿到諾貝爾獎的16年後 ，朝永振一郎憑藉量子電磁力學領域的基礎研究也拿到了諾獎。
他們倆都是仁科芳雄的學生。
日本科學家的故事還在傳承。
有一年，朝永振一郎的班上來了一個學生，這個學生門門掛科，天天打架，但特別會來沒事，沒事就給朝永振一郎遞煙。
朝永振一郎一高興，就給了他一個留學美國的offer。
這個人就是日本學界的古惹仔小柴昌俊。
這個學習經常掛科的人，最後成了日本東京大學理學部部長。據說原因是當時的東京大學的學生愛鬧事，而小柴昌俊以前就是混山口組的，用他來管學生再合適不過。
當了部長，他覺得不幹點成績不好意思，就給日本建了世界第一個也是全世界最強的中微子探尋裝置—神岡探測器。
錢花了不少，建好後用了五年，什麼發現也沒有，小柴昌俊都要退休了，都以為小柴昌俊在浪費錢時，幸運之門打開了。
在小柴昌俊退休的前一個月，距離地球16萬光年的大麥哲倫星雲超新星1987A大爆發，神岡探測器接收到了11個超新星中微子！
這是人類第一次觀察到中微子。於是，在退休前的一個月，小柴昌俊拿到了人生最成功的研究成果，並因此獲得2002年的諾貝爾獎。可以安心拿著獎金打遊戲了。
故事還沒有結束。
還是在這個超級神岡探測器，小柴昌俊的學生梶田隆章因為發現中微子震盪，從而證明中微子有質量，在2015年拿到了諾貝爾物理學獎。
其實上，小柴昌俊還有一個學生叫戶塚洋二，原本也做出了諾獎級別的貢獻，也是利用這個超級神岡探測器。只是去世早了一年，錯失了諾獎。
小柴昌俊就說過：如果戶塚能再多活18個月，必將獲得諾貝爾獎。
朝永振一郎還有一個學生叫南部陽一郎，他因為發現亞原子物理學中的自發對稱性破缺機制，在2008年，以87歲高齡獲得了諾貝爾物理學獎。
不過，他雖然是朝永振一郎的學生，卻稱對自己影響最大的人是湯川秀樹。是湯川秀樹的故事激勵他走上物理的道路。
與此同時，湯川秀樹的故事也在傳遞。
跟南部陽一郎同時獲獎的是還有兩個日本人： 益川敏英 和小林誠。
他們是坂田昌一的學生。
坂田昌一是日本最近接諾獎也沒獲獎的人，比如他曾經指出如果中微子有質量，就一定會震盪。
只是坂田昌一同樣輸給了壽命。
而坂田昌一就是湯川秀樹的學生。
所以，從仁科芳雄出發，這一串下來就有七個諾獎得主。
日本人能夠拿這麼多諾獎，跟他們鉅額的科研投入有關，也跟這種師承關係有關。畢竟站在巨人的肩膀上才更能出成績。
為什麼要說這個呢？因為今年的諾獎開出來後，很多網友說，諾獎沒有什麼用，那是西方人玩的遊戲。日本是美國小弟，所以日本能夠經常得。
其實，諾獎並不僅僅是獎勵科學成就，更重要的是培養國民對科學的熱愛。
我們國家現在有明星級的科技企業，比如華為，但沒有明星級的科學家。
想想八九十年代，我們還能講錢學森的故事，講陳景潤的故事，很多人就是受了這些科技英雄的激勵走上了科學的道路。
而現在，我們幾乎很難有這種國民性質的科學家。或者是我們宣傳的不夠。
有一個數據顯示，90後和00後是離科學家越來越遠的一代。2013年底中國青少年研究中心的調查發現，中國小學生將來想從事科學相關工作的有52.5%，初中生有47.5%。而從興趣轉為求職時，僅有7%的男性希望成為技術專家，女性甚為3%。
現在95後，最想從事的工作是當網紅，當主播。
這個趨勢應該要改變一下，我們也應該多宣傳我們的科技工作者，不然說來說去，只有袁隆平。說實話，袁隆平已經帶動不起九零後，零零後了。
下面就為大家介紹一些中國的科學家。英國《自然》雜誌曾經評選出十位“中國科學家之星”
1. 空間科學家吳季，現中國科學院國家空間科學中心主任，中國科學衛星的主要科研人員。
2. 高能物理學家王貽芳，中科院大亞灣反應堆中微子實驗項目經理。潘諾夫斯基實驗粒子物理學獎獲得者 。
3. 極地探險家秦為稼，現中國極地研究中心副主任，工程技術負責人
4.基因組史學家付巧妹，其領銜的“古DNA解密現代人起源”的研究入選《自然》雜誌《2014年度十大科學事件“
5.結構生物學家顏寧，清華大學生命科學院教授，博士生導師。
6.神經生物學家葉玉如，香港科技大學教授，理學院院長，中國科學院院士。
7.”蛟龍號“載人深潛器設計師崔維成，目前崔維成正在研製11000米全海深載人潛水器，希望向地球表面最深處的馬裡亞納海溝進發。
8.陳吉寧，現任中國環境保護部部長。
9.量子物理學家陸朝陽，現任中國科學技術大學教授，今年僅37歲。
10.農作物科學家高彩霞。
他們只是中國青年科學家的一些代表，像這樣的科學家還有很多：饒毅，潘建偉，張啟發，曹雪濤，歐陽自遠，薛其坤，盧柯，張生家……
他們現在還不是諾獎級別的科學家，但說不定在未來的科研中，他們就會做出諾獎級別的貢獻。
現在我們從小學就開始開設科學課程，把科學課放到了跟語文數學同樣重要的位置。就是希望中國能夠培養出越來越多的科學家。
但是科學課剛開，我們好多學校其實並沒有科學課經驗，有的甚至是別的科目老師代替上。
其實科學課對老師的綜合素質要求最高，科學課老師真的是要求上知天文，下知地理。什麼都要會，偏偏我們在科學課上的積累幾乎為零。
這導致學校不知道怎麼上。像我的小孩今年上六年級，科學課就基本是死記硬背，這樣就違背了科學課的初衷，小學科學課的目標不在於記多少知識點，而是怎麼培養科學的興趣。
在學校科學課設計不理想的狀態下，給孩子備一套科學叢書就很有必要了。
國內出了一套書，叫《Science我的大科學》，由國內權威專家，參照小學科學課程大綱要求編寫。
這套書有兩輯共12冊，總體分為了社會科學和自然科學兩大類，明晰又科學。
內容涉及了天文、地理、植物、氣象、人文、社會科學等11個領域。知識點特別豐富，涵蓋範圍很廣，非常適合給孩子做科普入門，對積累知識、開闊眼界很有幫助。
比如《哇，太空》這本，以一次遐想中的“銀河系之旅”，帶孩子們遨遊太空，瞭解宇宙大爆炸、八大行星、黑洞、航天器、太空生活等豐富的天文學知識。
太陽作為“太陽系的大家長”，它在宇宙中的地位如何？它自身有哪些特點？
太陽的內部構造是什麼樣的？
地球是如何自轉和公轉的？為什麼地球上會存在生命？
這些知識點都很好地貼合了《課程標準》中“地球與宇宙科學”的教學目標。
⬆內容來自《小學科學課程標準》
還有《城市的運轉》中，帶孩子仔細瞭解咱們熟悉又陌生的城市：城市中錯綜複雜的軌道交通是如何運行的？
城市中的垃圾是如何處理的？
自來水是怎麼來的？
電和天然氣又是如何傳遞到千家萬戶的？
這套書的主題內容也非常豐富，幾乎涵蓋了所有孩子們可能感興趣，以及很有必要了解的社會科學和自然科學知識。
▼地理知識：瞭解火山的構造
選自《勇敢者大冒險》
▼植物知識：燕麥、莜麥、硬粒小麥等
選自《豐收的糧食》
▼氣象知識：氣象中心的工作
選自《天氣有預報》
全套書包含了足足2000多個知識點。
書裡的講解方式也特別適合孩子，都是場景化的設計，很巧妙的融入知識點，讀起來有一種身臨其境的感覺。
而且這套書是咱們國內原創的科普繪本，在創作之初就邀請了中國科學院教授、中國科技館原館長王渝生先生擔任這套書的主編。
而且性價比超高，之前出版社一輯6本團購價都是99元，這次是兩輯12本才99元，等於折扣的基礎上又打了一個折。書也不錯，趕緊下手搶吧，目前庫存只有1500套，先搶先得哦！
適讀年齡：3-9歲
適合3-9歲的孩子看，3-6歲的孩子可以讓爸媽親子共讀，看這些有趣的科學故事和圖畫，是非常不錯的科普入門繪本。
而7-9歲的孩子可以獨立閱讀了，能瞭解一些科學原理，培養科學思維，開拓眼界。
為什麼值得推薦：
1.參照小學生科學課綱設計編寫，涵蓋的知識面廣，知識體系清晰，講解生動有趣
給孩子們講科學、講科普的書很多，但很多書常會忽略孩子的認知特點。太零散或者太枯燥。這套書很好的地方，是它是參照小學科學課程大綱要求而編寫的。
這套書中超過2000個豐富知識點，但是知識體系清晰，講解生動有趣，但脈絡非常清晰，避免了知識碎片化，各章節設置，很方便孩子對知識點進行梳理、消化和吸收。
比如《豐收的糧食》這一冊中可以讓孩子看到一粒種子的發芽過程（這個小小魚上的第一堂課就是要自己種一顆種子，觀察它們的生長。）
不僅僅能看到小麥的生長。
還能看到水稻田的插秧，有趣的是還提到了我小時候最怕的水蛭，要知道我就被它叮過好幾次。
而且還講到了酒就是這樣來的，把釀酒的科學原理和流程都講解明白了。
還能回答孩子們思考的一個問題“油是怎麼來的？”
還有《天氣有預報》這本，是給孩子們講氣象的，它的目錄是這樣的：
書裡是以故事形式講述的，主角小淘氣為了完成暑期實踐作業——關於天氣的報告，他與智慧博士從科學氣象館出發。
先去了解了風雨雷電等常見的氣象知識，風是如何形成的？為什麼先看到閃電後聽到雷聲？
然後經歷了龍捲風、沙塵暴，還去了熱帶雨林、沙漠、極地探險，刺激又奇幻的冒險經歷中，小主人公也瞭解到了很多氣候科普知識。
“脾氣不好的大風”，這樣形容龍捲風、颱風也是很親切形象呢！
遇見災害性天氣沙塵暴，很糟糕！黃沙漫天，讓人感覺彷彿置身黑暗中。
最終，小淘氣順利完成了他的暑期實踐作業，而我們呢，也跟隨著小淘氣和智慧博士的“氣候歷險記”，瞭解了世界各地不同的氣候現象，以及這些現象背後的氣象知識。
《勇敢者大冒險》中，也是以小男孩布魯克的“地球探險之旅”為線索，帶著我們一路穿越熱帶雨林、沙漠、冰原等險境——
在冒險之旅中，孩子們能夠了解豐富的地理、動物、歷史知識，解鎖各種野外探險超級能。圖文並茂、生動形象地讓孩子們瞭解各種知識。
2.國際水準的精美插畫，讓知識變得生動有趣
繪者是來自中國、日本、葡萄牙等國的插畫名家，中西合璧，畫風活潑靈動。
讀科普書，對於低年齡的孩子，相比抽象的文字，生動有趣的畫面，能讓孩子更好的理解其中的內容。
這套書的插畫是由國內外多位優秀插畫師聯手完成的，達到了國際百科繪本的水準。
《天氣有預報》的插畫師是榮獲過“2018亞洲插圖年度獎”的日本繪本作家、插畫家中島尚美。
《勇敢者大冒險》的插畫，出自葡萄牙著名插畫師卡蒂亞·維迪納斯之手。
眾多的專業插畫師，也讓整套書的繪畫風格非常豐富。孩子們可以感受到不同的繪畫特色。還能幫助孩子們理解科學知識點。
比如《和爸媽遊中國1、2》講了34箇中國省份，帶孩子看遍每省風情建築、地域文化。
荊楚大地”湖北、“秋風萬里芙蓉國”湖南、“山城霧都”重慶等等，各省市獨特的風土人情、美食文化，盡收眼底——
▼人文知識：皮影戲、秦腔
崑曲：
特色美食：
孩子們看到插圖，就能對當地風土人情，都一個大概的瞭解。印象會非常深刻。
3.國內權威專家編寫、審定，確保知識點嚴謹科學
《我的大科學》這套書，整套書的編寫歷時2年，每位分冊作者都是相應領域的權威專家。
例如《哇，太空》的作者來自北京天文館，馬勁老師，譯著《DK星空百科》。
《勇敢者大冒險》，作者都是世界第一位七大洲（含南、北極）單人不間斷環球主題考察旅行者，有“中國當代徐霞客”之稱，到過全球70多個國家。
這些專業的學者們，同時也都在兒童科普非常熟悉。
他們合力編寫的這套書籍，在專業性、權威性、可讀性上，都要遠勝於一般讀物。
4.環保印刷，裝幀精美，高性價比開團
整套書都是綠色環保印刷。
清晰的大字體，呵護孩子健康，也保護孩子的視力。
12開的開本，尺寸是190mm*230mm，打開非常舒服。
柔韌細膩的白卡紙封面，平滑厚實的銅版紙內頁。
書籍價格也非常實惠，整套書兩輯共12冊，定價298元，但是魚爸團購價只需要99元就可以了。
書名目錄： 1.和爸媽遊中國 2.和爸媽遊中國2 3.過節啦 4.城市的運轉 5.豐收的糧食 6.天氣有預報 7.和興趣一起長大 8.不一樣的二十四節氣 9.勇敢說出我不要 10.哇，太空 11.勇敢者大冒險 12.萬物不可思議的由來
我發現從小愛閱讀的孩子，他們通過讀科普類的繪本，不僅僅打開閱讀視野，而且能培養濃厚的科學興趣，這對孩子將來的發展有很大的好處。
給孩子讀什麼樣的科普書？將決定他的知識面和閱讀胃口。
我覺得這套書值得每個孩子一讀。
點下面的橫條，把這套書帶回家，讓孩子愛上科學。興趣才是最好的老師。日本諾獎得主吉野彰就說：“‘喜歡才能擅長’不一定都能實現，但是如果小孩子產生了興趣就會一直保持關注而且越來越擅長。
閱讀更多 腦洞歷史觀 的文章
關鍵字: 原汁原味的德系SUV 湯川秀樹
