01
說起現在的中小學教育，有一個特別有意思的現象，就是家長和老師互相不順眼，甚至敵視。
在一些家長的眼裡，老師不近人情、貪得無厭，整天不想著幹好本職工作，只想著辦輔導班從孩子們身上撈錢。
而在一些老師的眼裡，家長蠻不講理，胡攪蠻纏，自己管不好孩子，老師對孩子稍加管教就來學校裡面吵鬧、去上級那裡告狀。
誰都清楚，家長和老師的目標應該是完全一致的，就是為了孩子好。
但現實卻是，家長和老師本該肩並肩，結果卻是面對面。
這恐怕是當前中小學教育中存在的最大的問題。
02
為什麼會出現這樣的情況？
原因是大家都犯了以偏概全的毛病。
現實中確實有無德的老師，但那真的只是極少數；
現實中也確實有混蛋的家長，但那也只是個別人。
大部分家長都是通情達理的，他們理解並支持老師管理孩子，懂得老師的辛苦，感恩老師的付出。
大部分老師都是盡職盡責的，他們並沒有昧著良心不好好教學生，很多人真的是站在三尺講臺，捧著一顆心來，不帶半根草去。
由於一小部分家長的胡鬧，使得老師們懼怕所有家長，不敢放手管孩子；
由於一小部分老師的無良，使得家長們不再相信所有老師，這真的並非我們所願。
03
當然，這不怪家長或者老師。
就算是個別情況，一個人碰到一次，就是全部。
曾經有親戚就和我說過，他家孩子的某科老師，曾經在放寒假前在班裡公開要求，所有人必須去上自己辦的輔導班，否則有你好看。
而他的孩子沒上輔導班，開學後的考試成績一塌糊塗，問老師問題還愛搭不理。
鑽進錢眼裡的老師，甚至色狼老師，都確實存在。
而我也曾親眼看到，一些問題學生的家長因為孩子被老師處理而找到學校，對老師破口大罵，甚至拳腳相加。
而學校和老師往往會委曲求全，息事寧人。
而所謂一年被蛇咬，十年怕井繩，出現幾次這樣的事情，老師們都會心有餘悸，在管理上肯定會受到影響。
如果說老師管學生被打的風險僅次於醫患糾紛，恐怕並不誇張。
這樣的例子不勝枚舉，筆者在以前的文章裡也曾多次提到。
在這種情況下，讓家長和老師之間相互信任，是不可能的。
可以說，現在是幾顆老師和家長中的“老鼠屎”，搞壞了整個教育這“一鍋湯”。
04
怎麼辦？當然是要建立起家長和老師之間的信任機制。
而想要做到這一點，只靠家長和老師個體的努力顯然難以實現，需要從制度層面進行保障才行。
在筆者孩子畢業的那所高中，在這方面的管理就特別到位。
當時孩子的一些科目成績較差，筆者在放假前曾聯繫他的老師，希望能給孩子補課，但遭到了拒絕。因為學校是禁止給學生有償補課的，而那所學校的老師屬於高收入群體，他們只要好好教書，就有不菲的收入，犯不上為了掙補課費而丟了教職。
而學校對於學生的管理，也一向以鐵腕著稱，不管是誰家的孩子，犯了錯誤該通報批評就通報批評，該回家反省就回家反省，從未聽說過老師因為管理學生而被家長衝擊的事情。
所以，當時孩子上學時有一個感覺特別突出就是家長和老師的目標非常一致。老師們只希望班裡的學生能成績好，那樣自己就有前途和錢途，而家長會完全配合老師的工作，因為和老師配合的越好，孩子的成績就可能越好。
這樣，就形成了一個良性循環。
05
家長和老師本應是一個有著共同目標的整體，如果兩者對立，教育不可能搞好。
教育就像抬木頭，家長和老師要一起喊著號子，步調一致前行，如果互相提防，甚至互相使壞，不出事才怪！
著名教育家蘇霍姆林斯基說得好，“兩個教育者——學校和家庭，不僅要一致行動，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同一原則出發，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發生分歧。”
我們應該從制度上進行保證，既不能讓家長成為任老師宰割的羔羊，也不能讓老師被家長嚇破膽，管理學生時束手束腳。
只有這樣，大家才能心往一處想，勁往一處使，把所有精力都用到孩子身上。
也只有這樣，我們的教育環境才能變得正常。
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