百益恆閱
一二年紀成績好，三年級突然成績就不好了的還是少數。 原因無非就是1.有的孩子學齡前就提前學習了一二年級的內容。那這些孩子一二年紀確實領跑在其他孩子前面。但一二年紀功課簡單，一旦三年級功課難度加大，吃老本的孩子就不行了，這時候隨著功課難度加大，他們要是不繼續努力，很快就由成績好變成差生。但現在的家長學習抓的都很緊，所以一般不會差距很大。 第二種情況就是一二年紀的孩子基本死記硬背就能考不錯的成績。三年級以後學習有了技巧性和靈活性。對於死讀書的孩子確實成績會大幅度下降。尤其是語文，高年級課本知識只有30_40分，閱讀理解和作文才是佔大頭，需要孩子大量閱讀。所以三年級以後適當改變學習方式方法成績是不會突然下降很大的。 3.就是一二年級沒有養成一個好的學習習慣，低年級作業少，學的東西簡單時，看不出弊端。一旦高年級作業多、功課複雜時就很明顯了。
不會文明聊天的滾遠點
教育的焦慮情緒，不要太早傳遞給孩子。但孩子成績越來越差，卻一定要引起家長的重視。
1：
我教書二十多年了，身為一線老師，感到現在教育真的很沉重，和我們讀書的那個年代大不一樣了，我們讀小學的時候，上學路上放學路上，都是樂園，沒有那麼多作業，也沒有那麼多培訓班，童年，還是比較簡單快樂的，學習的壓力，也是沒有那麼大的。
我的感慨也是很多父母的感慨，但我們又必須得面對現實。我有一位朋友，孩子在一所知名重點小學讀書，他對我說，從小學一年級開始，就有很多孩子進了培訓班了，補數學，補英語，甚至補語文，所以孩子班上的學霸很多，自己的孩子沒有上培訓班，想到童年還是給孩子一些快樂，不能給孩子太多壓力，所以一直抗拒著校外培訓班， 孩子也讀三年級了，成績中等偏上，朋友很“知足”，希望孩子在高年級的時候能追上去。
說了這麼多，其實心裡很糾結。說實話，小學一二三年級，真是應當是玩耍的時間，是童年的快樂時光。但現在，我們對孩子學習成績關注程度已經相當高，為了不讓孩子輸了起跑線上，很多孩子很拼，很多家長很拼，這就是現實。
2：
所以靜下心來，認真分析孩子的狀況是很重要的，與孩子溝通是很重要的，與孩子老師溝通，也是很重要的。焦急真的解決不了問題，如果方法不當，對孩子施壓越大，孩子的對抗心理或許也越大，效果適得其反。
（1）及時與學校老師溝通。到了上學階段，孩子的老師恐怕比你更瞭解孩子的情況，會更準確地找到孩子成績下滑的原因。
（2）靜下心來與孩子談一談。雖然三年級的孩子還處在心智與成熟的階段，可能還不太能聽懂父母的話，但與孩子溝通交流，是很有必要的。單純地講道理，可能不會有太大效果。週末的時候可以帶孩子去公園逛逛，去海邊逛逛，去植物園逛逛，在這個過程中找一個合適的機會與孩子交流，讓孩子能說出心中所想。
（3）一二年級孩子成績很好，三年級成績突然下滑，這與孩子學習能力的關係應當不是很大，很有可能是孩子的學習態度出了問題。這個原因就比較多了，
其一：孩子的專注度較差，上課經常開小差了，或者表面上認真聽老師講課，心裡卻想到另一件事情了。
其二：孩子有可能迷上手機遊戲或者動漫了。不要說小學三年級學生，初中高中學生一旦沉溺於遊戲動漫，成績下滑幾乎是必然的。所以家長一定要多個心眼，讓孩子遠離手機，還要注意瞭解孩子是不是與班上其他孩子一起玩手機遊戲，一部手機，幾個手遊，足以讓孩子成績飛流真下三千尺。
其三：孩子成績不滑，也有可能是孩子受到了打擊，這個打擊有可能源自於老師，也有可能源自於家長，喪失了學習的動力，對學習不感興趣，甚至不願意去學校上學。如果遇到這種情況，就要及時鼓勵孩子，解開孩子的心結，讓孩子重回學習正軌，告訴孩子，一份耕耘一份收穫。
（4）孩子成績下滑，家長不必過份緊張，但也不要無動於衷。很多家長說，現在差一點沒關係，今後努力一點就趕上去了。的確，有很多逆襲的例子，但那真是少數。學習是有連續性的，每一階段的基礎都夯實了，將來學習才會更輕鬆，也更好。所以建議家長帶著孩子設定一個小目標，比如說作業爭取拿A，比如說小測爭取進步5分至10分等等，每實現一個小目標，就給孩子一些積分，到假期時可以換取假期旅遊券，積分越高，旅遊的地點越遠，時間越長等等諸如此糨類的方法。三年級的孩子，鼓勵的作用應當還是要大於批評的作用的。
3：
靜下心來，陪伴孩子。給孩子適當壓力，但要理解孩子的不易，給孩子一段放鬆撒歡的時候，畢竟，童年還是需要快樂的。（途蟲的百味人生原創回答，供你參考）
途蟲的百味人生
題主屬於迷自信的初級階段。
對學習教育只看分數，不看課本。
我們班有個孩子，家長1/2年級很自信，孩子成績一直保持在中上游。一點看不出學習能力有問題，接受能力有障礙；3/4年級開始擔憂，孩子對學習很努力很用功，但成績開始下滑，接受度明顯減慢。其實這孩子一點不笨，腦子很靈活，學校班級各種大小型活動組織安排策劃執行非常有能耐的孩子。但是在學習上就是那根筋怎麼都掰不過來。最後在補課的幫助下，得到了平均85分的成績；然後現在5年級了，家長說“放棄”了，小數、分數，方程，幾何，各種複雜應用題。補課已經幫不了孩子了。每晚爸爸和奶奶輪流給孩子講題可以講到11/12點。講了半天就是不會…英語也是從95落到90再落到85…
期末考前，數學老師在群裡說，學校有本輔材，有兩頁幾何題非常有趣，建議嘗試。這娃的媽告訴我，他們做了四分之一沒有一題做對的，放棄了。
所以，對於小學低年級的“好成績”家長千萬不能迷自信！三年級、四年級、五年級不同的風水嶺，難度各不同。
那落後了怎麼辦？
智商夠的態度不夠，那就糾正態度鍛鍊習慣；
智商不夠態度夠，大課補了無效，就補小課（一對一）；
智商態度都不夠，隨便他玩吧…除了親爹媽，誰都救不了。
䒕Ki姐
這種現象的確是有，俗稱三年級現象。孩子的成長中充滿了變數，所以家長一定要用心堅持關愛孩子的學習和成長！
如何做到讓孩子不在三年級掉隊，我分享一下自己的經驗：
1，重視孩子的閱讀興趣和習慣的培養。
我自己的孩子在學齡前已經有意無意間養成了閱讀的習慣，在上學後也就沿襲了下來，且閱讀的興趣隨著年齡的增大也越來越廣，儘管如此，我依然比較重視他閱讀的培養。至今中學一直保持良好的閱讀習慣。
2，培養他學習的信心和習慣。
在上學伊始，就開始有意識地和他一起每天預習功課。每片課文至少讀三遍，天天讀，把這種閱讀當做遊戲或者比賽或者朗誦等，總之，變著法子堅持。這種習慣一直堅持到小學六年級，初一開始有其自己決定預習情況。
這樣下來，一本語文書，在一個學期下來可能讀了好幾遍，很多課文都能背下來，最後能達到的一種效果就是我說一個詞，他就能說出來這個詞出自那一課，那一句話。很多語文課文選的都是非常好的文章，這就等於增強了閱讀的內容。
一定要表揚他好厲害！這種情感的鼓勵絕對不可缺少！
3，培養他的好奇心和上進心，善於從生活中尋找樂趣。
對於乘法口訣之類的內容，可以通過玩遊戲：比如逢七或七的倍數就過的遊戲，如果說錯了，就要刮鼻子或者貼紙條；當然也可以逢四或者四的倍數等；再比如通過生活中的點滴讓孩子找到更多的樂趣，比如分筷子，家裡五口人，一個人根筷子，共需要幾根筷子？
再比如做買賣遊戲等。在各種遊戲中都要有陪樣孩子自信心和好奇心的意識，當然可以用多種方法。
對於我自己的孩子，由於有良好的基礎，所以在小學成績是很好的，不過為了避免驕傲，也是為了他能培養起一種踏實努力的好習慣，一感覺他要翹尾巴，我就會提醒：我覺得一二年級大多都是吃老本，就和銀行存錢似的，如果光取不存，很快老本就會吃完的，咱們繼續好好學習，就是在繼續在銀行存錢，那咱存銀行裡的錢就會一直有。小孩子很明白的，低年級的孩子很好引導，很明白。
孩子會時不時地想起來就會問我：“媽媽，我不會把老本吃完吧？”
我就會表示：他這麼努力，老本肯定是不會吃完的，會越存越多，成績會越來越好，學習好，老師高興，媽媽高興，不過最高興的還是你自己呀！
他會非常高興地表示認同，學習的自信心會更足！
快樂庭院
我也一二年級抓個猴子都能考九十分。
