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首先，現在雖然倡導素質教育，但是實際上全國各地還是以應試教育為全部。家長又堅持教育從娃娃抓起，所以從小學便開始了題海戰術，所以僅憑學校發的輔導書顯然是不夠的。這個時候老師為了成績，也只能讓孩子校外購買資料。
一般，購買此類校外輔導書，都是由老師指定的，或者直接由老師代購。這就不得不說一些隱晦的秘密了。就是一般老師和書店都是有聯繫的，學生去書店購買此類書籍或由老師統一代購，老師都是有提成的，據我所知，百分之九十的老師都有這種賺錢的小方法。而家長為了孩子的學習，也心甘情願的購買。
所以，不要因此怨恨老師，畢竟小學老師工資不高，並且一切的出發點都是為了孩子的教育。
奧利奇額
您好！很高興回答您問題。
要求小學生校外購買資料，做法肯定是不對的。確實有助於孩子學習的教輔資料在購買之前必須徵求孩子監護人意見，在決定是否購買。
1、首先國家對義務教育階段的孩子一直都在提倡減壓減負，其目的是踐行素質教育的全面發展，個性發展，不要把考試分數作為評判孩子的唯一標準；
2、其次可能也是中國教育一直以來沒有真正改變的因素，孩子成績第一，提高成績途徑就是要多做題、多練習、多上輔導班，這樣反而增加孩子壓力，最終也得不償失。
3、最後老師的考核，也包括學生的成績以及綜合管理來作為評判，為了提升學生成績，就採用傳統方式，購買資料、多做題來提升學生成績。
4、素質教育對老師的要求很高，老師從角色以及行為上都得需要做改變，但真正能做到並踐行素質教育老師角色和行為的有幾個呢？為了走捷徑，那就直接購買資料，不去做教育教學的研究，不去做課程的設計與開發，這也是學生購買資料的原因。
小學生購買資料：老師為了提升學習成績走捷徑路、老師沒有踐行素質教育角色和行為的轉變、不排除老師為了謀取私利。
不要把要求學生購買資料作為達到一個目的途徑，學生的真正全面發展其實有很多途徑與方法。
平凡練家人
第一、課外、校外教育有利於學生開闊眼界，獲得知識。
正在成長和發展的青少年，他們求知慾強、興趣廣泛。在課外、校外活動中，由於不受學科課程標準和教材的 研製，他們可以根據自己的 興趣、愛好廣發閱讀各種課外讀物，參加各種科技、文藝、體育活動，廣泛接觸社會和自然界的 各種事物，吸收來自各方面的信息。這樣，不僅能加深已學知識的深度，而且還能擴大視野，增長新知識。
第二、課外、校外教育是對少年兒童因材施教，發展個性特長的廣闊天地。
課堂教學是比較侷限的，是教育教學中普遍使用的一種手段，它是教師給學生傳授知識和技能的全過程，它主要包括教師講解，學生問答，教學活動以及教學過程中使用的所有教具．
也稱“班級上課制”。與“個別教學”相對。把年齡和知識程度相同或相近的學生，編成固定人數的班級集體；按各門學科教學大綱規定的內容，組織教材和選擇適當的教學方法；並根據固定的時間表，向全班學生進行授課的教學組織形式。
班級教學的形式是在一定的歷史條件下產生的。在此以前，學校採用的是個別教學的形式，在一個屋子裡聚集著年齡懸殊，程度不一的學生，教師對每個學生個別施教，教學內容和進度各不相同，教學時間沒有統一安排，教學效果一般都很低。歐洲中世紀的學校和中國封建時代私塾的教學就屬於這種組織 課外、校外教育的活動內容豐富多樣，能滿足學生的 不同需求，學生可以自願參加各種活動，在活動中學生自主學習，可以獲得更多的親身體驗。這種活動能激發學生的興趣愛好和提高學生參與活動的積極性，也有利於教師根據學生的興趣愛好因材施教。
第三、課外、校外教育有利於發展學生智力，培養學生的各種能力。
課外、校外教育活動多數是以學生的親身實踐活動為主。整個活動過程是學生動手動腳，運用知識併發揮聰明才智和創造性的 過程。他不僅使學生在活動中經受各種鍛鍊，而且能有效地培養學生的思維能力、自學能力以及各種實際工作能力，對發展學生的智力有著極為重要的意義。
第四、課外、校外教育是進行德育的重要途徑。
課堂教學對學生進行思想品德教育，更多的是通過擺事實、講道理來提供啊學生的 道德認識。但是，學生思想品德的形成只有通過行為時間才能轉化為自覺的行動。另外，學生在課外、校外教育活動中能接觸實際的 人和事，能得到較深刻的 感性認識和情感上的感染，往往能收到比單純的 說理教育更有效的教育效果。這就是兩種教學的區別。
獨愛085
這個問題如果要問為什麼，我自己也是不知道答案的。
我只想說，對於小學而言，我沒有給我們家孩子上過課外班，也沒有幫她們買過什麼學習資料，鄉下條件不允許，更多的我也沒有意願。
我只是買了很多的文學類的戶籍，隨她們的興趣翻看，只掌握大的方向，讓她們寫日記摘抄優美詞句，偶爾用英文磨磨耳朵，有空帶她們去田間山坡走走玩玩。
現在孩子上初中了，感覺也還不錯。不是特別優秀，但是很大方得體很快樂！😊
鄉間流年
這個問題很普遍，其實主要有兩方面的問題，我們來分別討論下。
第一種情況：
老師要求買的資料校外只有一到兩家書店有，雖然老師沒有直接收錢，但難免給家長一種老師和校外書店合夥賣書的感覺，甚至有的老師會跟家長說：“買書是自願的，不強迫買，家長根據自己的需求自行決定，但是本學期的作業以這邊資料上的為主。”哈哈哈，看起來很謙遜，表面上是多選題，實際上家長沒有選擇，只能買。
第二種情況：
現在提倡素質教育，學校沒有過多的資料給孩子做，而中考或者高考並不會因為你是素質教育、快樂教育而降低難度，甚至難度逐年提升；而學校對升學率又抓的緊，家長對學校期待值居高不下。上有政策，下有對策，迫使老師選擇一些校外資料讓孩子們做。老師這樣做的出發點純粹是為了孩子好，為了孩子能進階到一個好學校。
家長其實並不是反對購買校外資料，往往是極個別老師的態度和做法讓家長產生牴觸情緒。
落花為石
小學生在校外購買資料是很有必要的，下面我來說下各科目的校外資料都有哪些好處:
1.語文 中國的語言博大精深，要想學好語文，我們是很有必要從課外資料中吸取大量的知識來豐富我們的閱歷、見識，來開闊我們的視野，這樣，才能下筆如有神助，談吐落落大方。
2.數學 想要數學考得好，思維必須連連跳。數學的課外資料不僅鞏固了學校課本的知識，還能引導你另闢捷徑，舉一而反三，真正做到行雲流水，手到擒來！
3.英語 從小老師就告訴我，英語要多讀，多聽，多練，多寫，那學校的課本肯定不夠啦，所以，課外資料~必須的☺☺
奔霸與奔哇
其實現在教育系統越來越規範的了，像輔導資料這些書都是不在九年義務教育的配套裡面，而且有一部分聲音在說：學校或者老師通過買賣教輔資料來謀利益。所以現在都是趨於學校裡面需要用到什麼資料，家長自行到書店購買。
其實我覺得，配套需要用到的資料還是在學校統一購買的好。以前我讀書的時候，需要用到的資料書，我們都是班級統一訂購的，重點是：全部五折！也就是書本後面對應標價的五折，超級划算好嗎！
酥酥的夫子
校外資料很多都是個老師是有合作關係的，老師推薦購買的，相應的老師會有提成。而且老師也會按校外的輔導資料進行備課，講課，資料也都很好，是很多教師專家彙編的，所以還是有必要購買的。
歡快的小蜻蜓
現在老師家長都是想讓學生接觸學習更多的知識，所以會讓買課外讀物。個人感覺小學生學習方面更需要注重培訓學生一下幾個方面：1，學生的良好學習習慣，現在很多到了初中高中階段學習成績好的都會有良好的學習習慣；2，注重培養學生的學習興趣，有興趣才能更加主動的去學習；3，培養小學生其他藝術興趣，這樣有助於在後期學習壓力大的時候能夠釋放壓力。
段恆志
因為現在很多知識在課堂上學不到，老師不教，但考試試題有很多都是課外學習到的，因此上培訓班的多，課外資料多
