葫蘆島市建昌縣素珠營子鄉王君杖子村的史心寧，在讀初中二年級。單親家庭的她還有兩個弟弟，一家人靠父親打零工維持生計。家中沒有電視和手機，上網課的事，讓史心寧的內心無法安寧。3月5日，大連海洋大學派駐該村“第一書記”楊軍，聯繫愛心人士贊助的手機到了。這回，史心寧可以正常上網課學習了。
駐村“第一書記”楊軍將手機和生活用品送到史心寧手中。
受疫情影響，各地各級學校開學時間推遲，網上教學活動全面開啟。但受網絡條件、硬件設施的制約，部分學生進行網絡學習存在困難。為確保每一名學生都能順利進行網上課堂學習，素珠營子鄉積極動員力量，加強對學生網上學習幫扶力度。3月2日，素珠營子鄉下發《關於進一步做好中小學網上教學有關工作的通知》，要求各村全面摸排每個學生的網上學習情況，對教學平臺使用情況、學習渠道暢通情況、家庭線上學習硬件條件等各個環節做到精準掌握。
全鄉各駐村工作隊、“第一書記”和“村兩委”立即行動，對貧困戶家庭情況，尤其對貧困戶中有就讀子女戶、鰥寡孤獨戶等進行了全面細緻的排查。對既不具備網絡條件，又沒有智能手機和電視機家庭的學生，建立精準幫扶機制。此外，還重點關注困難家庭子女、疫情防控一線人員子女、留守兒童等特殊群體學生的幫扶和指導，確保網絡學習不缺一項、不漏一人。截至目前，全鄉已幫扶學生20餘人。
【記者手記】
別讓學習困在“數字鴻溝”裡
疫情當前，進行網絡教學，是停學不停課的應急舉措。對於城市學生，問題似乎不大。但對於偏遠地區、貧困家庭而言，上網課，無異於跨越一道“數字鴻溝”，並不容易。
受地域和硬件設施所限，有的孩子要到屋頂、山頭，才能接收到較強信號，保證音視頻的連貫；有的孩子因為家裡沒有WiFi，不得不找地方蹭網；有的家庭，成員非老即幼，進行網絡學習缺少指導和輔導。至於缺乏接收設施的家庭，則更是艱難。
教育保障，是防止貧困代際傳遞的有效手段。在特殊時段，我們不能讓學習活動困在“數字鴻溝”裡。
完成好當下的線上教學，“教師端”要認真錄播，傳輸段要發力送達，在“接受端”的落地環節，更要把工作做細做實。各地都應該像素珠營子鄉這般，敏感覺察問題，並採取有效辦法，施行廣覆蓋的幫扶，確保每一名學生的學習都不耽誤。也只有這樣，才能實現孩子們在學習中成長、在學習中進步。
記者：李萬東
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