Strivefor
今天深圳當地教育主管部門對胡紅梅的處罰決定公佈，反應不可為不快。而隨著而來的感覺風向有些變了，網絡上出現了不少同情前美女校長的聲音。
今天看了兩個具有代表性的帖子，其中一個帖子我感覺很可笑，只有論文涉嫌抄襲才算真的抄襲，而編著讀物就不算抄襲，只算侵權。按這個邏輯侵權就沒事了？編著讀物署自己的名不算抄襲算什麼？
另一個帖子卻更間接說明了一個殘酷的現實。
名人之所以成為名人，肯定有其獨特之處
很多名人之所以成為名人，絕對有自己不懈的努力和極強的好勝心，在出名的路上一定為之付出過很多。而名人之所以是名人，一定有其獨到之處。
我也相信胡校長曾經一定是一名優秀的教師。我認為上面的朋友還沒有說出胡紅梅作為老師的過人之處，沒有把她的課精彩之處描述出來。
名人成為名人之後，是什麼讓其迷失
胡紅梅不是涉嫌抄襲名人中的第一人。如今的學術氛圍，抄襲好像成為一件被很多我接受的舉動。
也正因為抄襲成災，也因此派生出一門生意，那就是論文查重。不說別的，就說每當教師評職稱時，哪一個論文查重網站不是流量倍增。
而在不少人成名的路上，就得用這樣那樣的成果為自己增加砝碼，而成為名人後，更是得想方設法為自己的名人頭銜增加“厚度”。
而自己沒有那樣的深度怎麼辦？拿來主義成為他們共同的選擇。當人被“名利”矇蔽了雙眼，出問題也會出得那麼理有當然。
輕風教育
首先要看這個老師書是不是真教的好，像我有個啟蒙老師，小學一年級兩年級教的非常好，當時在全縣都名列前茅的，但是他要評上小學高級就比登天還難，要想憑上，有許多硬性條件，就得動腦筋想辦法，過五關斬六將，要就是抄襲，要不就是放棄，情何以堪。如果就是為了榮譽，而且是那種被榮譽把自己是誰都忘記了，還樂在其中，沾沾自喜，最後身敗名裂就不應該了，出來混，總要還的。還有這個胡老師說句實在話還是很有氣質的年輕時候肯定漂亮，你懂的！
巴山夜雨5873
你說的胡紅梅事件，應該是深圳美女校長鬍紅梅抄襲的事吧。
胡紅梅雖然只是一名小學教師，只是深圳一所小學的副校長，但在業界還是頗有名氣的。當然不是她人長得漂亮——她確實顏值很高，看著舒服乾淨，看到她後，立馬就會想到蘇軾的那句詩：腹有詩書氣自華！
但她出名不是因為顏值高，而是因為她作為一名小學教師，著作頗豐，產生不小的影響。因為她一直以來倡導讀書且身體力行，而重視輸出（寫作），看起來頗有建樹，成為2016年度“閱讀改變中國”年度提燈人。她的影響甚至擴大到了國外，成為馬來西亞閱讀種子教師公益行動總導師。
胡紅梅“抄襲門”的發端，是山東一位小學教師的作品多次被其抄襲，吃相太難看，忍無可忍之下，對其進行了曝光。網友們自然會適當挖一挖，看看是否是偶爾為之。結果還沒用力深挖，就大吃一驚。
胡紅梅不僅抄襲山東這位同行的作品，還抄襲臺灣作家的整本書，還抄襲加拿大作家作品。這些抄襲的作品，變成了她的科研成果，變成了她博取名利的籌碼，於是，她成了“點燈人”，成了閱讀推廣大使，成了閱讀總導師！
在事實面前，胡紅梅無法抵賴，只好發聲道歉。
而對於她的道歉網友並不買賬。不光是胡紅梅的道歉極不真誠——在她看來，她不是抄襲，而是引用（據說連序都抄上去了），更是對這類違背師德行為的深惡痛絕，對學術腐敗的深惡痛絕。
胡紅梅事件，讓群眾對學術成果的真實性產生懷疑，嚴重損害學術權威。
在一而再再而三地發生學術腐敗後，人們不再相信專家，不再相信權威。
南開大學校長曹雪濤論文造假，武漢大學李紅良教授；上海生命科學院裴鋼院士等涉嫌學術論文造假。娛樂圈中的翟天臨也因論文造假被取消學位。由此可見，胡紅梅事件不是單一現象。
希望教育部門和知識產權保護部門重視這些事件，更要理性反思事件背後的深層原因，要對症下藥，儘快糾正這類不良之風，營造風清氣正的學術環境。
昕雨橙子
卿本佳人，奈何做賊？
掙錢之心，永無止境。
胡紅梅老師，身為為深圳特區龍崗如意小學的副校長，一年收入40萬+，足以秒殺全國98%的教師同行的工資待遇，為什麼在教育一線上，動了歪心思，藉著公益之名，用抄襲手段，行肥私之事？
這是在看了胡紅梅副校長的履歷和光環之後，又看了她的360度無死角靚照之後，油然而生的喟嘆。
這是她事出之後，受到的處罰，不算輕：
1、責令其立即停止所有侵權行為。2、撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位。3、撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”，撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號。4、責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。5、對胡紅梅已獲得其他相關榮譽稱號，我局將積極配合相關部門和單位按相關規定處理。
從上述處罰中，我們可以看出，胡紅梅佳作生涯，到此為止，以後只能靠著工資生活了，但也有可能她前期撈的錢已經足夠多，也不在乎這點了。
在胡紅梅副校長被免職之後，我們討論最多的一句話，就是“德不配位，必有災殃”。與其說 這是詛咒後的結局，不如說是“多行不義必自斃”的必然。只是，我們也清楚，胡紅梅此類事情，之所以出現，是因為教育土壤的汙染，是因為逐利的行為出軌，是因為我們的監管機制，不夠健全，也是因為犯罪成本，可能太低了。
送別胡老師後，我們還會迎來另外一個繼承人們嗎？這也許，才是我們更擔心的問題。
最後，只想對胡老師說，不要寫遺書，活著不好嗎？
教育練真堂
胡紅梅抄襲事件，並不是單一的現象，在高校裡更嚴重。
3月初，深圳市龍崗區一美女副校長鬍紅梅，因為抄襲山東省淄博市小學老師王愛玲老師的文章而被舉報。
最近，此事在網上引起了熱議，主要因為包括幾個名詞: 副校長、老師抄襲，師德、學術不端等！
胡紅梅作為一名教師，違背師德，抄襲他的作品來給別人講解，（1）深深地傷害了他所教的學生、（2）傷害了王愛玲老師、（3）損害了老師在社會上的形象。
並且，藉助抄襲行為獲得了各種榮譽，比如“青年優秀教師”，“優秀校長”。屬於辜負了組織對他的信任，傷害了學校裡其他老師的利益。
最後，處理結果還是比較讓人滿意的。3月6號，深圳市龍崗區教育局，對胡紅梅抄襲行為，公佈那處分決定:取消所獲得的各種榮譽，徹掉副校長職務，並對個人給予處分！
這些年，有很多老師，甚至是教授，抄襲他人成果來評各種職稱，甚至是獲得各種榮譽。
在高校裡，很多有行政職務的領導，為了評職稱拿各種先進，為學校裡其他教授進行強迫合作，變相的竊取人的勞動成果，並且有利於利益輸送的成分。
【案例】我們學校一個副校長，為了評教授職稱，（1）為滿足上課課時要求，讓別的老師替他上課；（2）別老師的科研成果，也一定要寫上她的名字；（3）各種大賽，都要寫上她為指導老師，而實際她並沒有參加指導。
當然，她也會給這些老師一些好處，比如學校的項目優先批給這些老師，公費送這些老師出國深造等等。
最後，她在職稱評審委員會上通過了，但是也遭到了其餘教師的聯名舉報，最後由於證據不足，只撤掉了教授的職稱，還沒有撤掉職務。
作為一名高校教師，應該遵守基本的師德，並且行為世範。但是，發展到現在，靠老師自覺已經不行了，需要有專門的機構人員進行舉報或者是查處，以遏制這股不良抄襲之風！
牽牛花牽牛郎
多麼好的職位呀！（副校長）
多麼漂亮的一位老師呀！
真的可惜了！
早知今日，何必當初呢？
3月6日，深圳市龍山區教育局給予胡紅梅如下處分：
【2】撤銷其如意小學副校長職務，調離教學崗位。
【3】撤銷“龍崗區胡紅梅名師工作室”，撤銷其龍崗區“先進教育工作者”“優秀校長”等榮譽稱號。
【4】責成所在學校在本學年度師德師風考核中將其定為“不合格”等次。
作為一名副校長，作為著名兒童閱讀推廣人，作為2018年全人教育獎獲得者……作為深圳市“十大全民閱讀推廣人”……竟然靠竊取他人勞動成果來提高自己的“身價”。
老穆就想問，這樣的名師，所取得的短暫榮譽，有何意義呢？
胡紅梅的做法，完全是被名利衝昏了頭腦，如今看來，實屬不該！早知今日，何必當初呢？
如今，自媒體流行，因而人們對版權意識非常強烈！
如果你抄襲他人成果，甚至連標題都不願意改，真不知道你是怎麼想的？難道真的被名利衝昏了頭腦？
老穆認為，這絕不是單一現象，還有不少人有著抄襲的陋習！
老穆希望通過這件事，能夠引起那些愛抄襲人的注意，儘早收手！
朋友們，你們對此有何看法？歡迎大家在下方評論區留言！
老穆說語文
胡紅梅老師漂亮、優雅、知性，僅憑印象覺得人很不錯，事實上胡紅梅老師的教學水平，工作能力也是極強的。如果沒有抄襲這件事，胡紅梅老師應該還是家長和學生心目中的“女神”老師，應該還享受他人的仰慕和崇拜。可惜，因為這件事，胡老師跌下了神壇，成了千夫所指。
雖然說人非聖賢，孰能無過。但是過錯有大有小，小錯尚可原諒，大錯就無法彌補了。所以做人要有底線，違背原則的事情堅決不能幹，也不要幹。
作為老師，為人師表，要恪守職業道德。作為名師，更應當注重和加強自己的個人修養，要知道，名師的形象不僅僅代表個人。名師是公眾人物，公眾人物的一言一行，一舉一動更會引起大家的關注。胡紅梅事件即是如此。
胡老師抄襲事件之所以引發這麼多人的關注和指責，很大程度上是因為，人們不僅僅把矛頭對準了胡老師一個人，而是對準了像胡老師這樣的名師群體。要知道，很多所謂的名師，其實名不副實。他們之所以成名，一是課講得好，能拿的出手。於是，經過包裝，一節課反反覆覆地講，最後成了名。也就是面子工程做得很好，至於能不能沉下心來，認真搞教學，恐怕很難說。
再有一個原因，就是發論文，出專著，給自己的臉上貼金。胡紅梅老師即是如此。發文章本也無可厚非，寫自己的教學感悟，分享自己的教學心得，也是一件非常好的事。不過，那樣做費時費力，還不一定有人看。抄別人的，抄名家的，省時省力。孰不知，這樣搬起石頭砸了自己的腳，自毀前程。
名師一旦出名，各種榮譽接踵而至。比如胡紅梅老師獲獎無數，其實，作為一名老師，如果踏踏實實在一線工作，哪有那麼多的虛名？何況，對於大多數老師而言，想得個市級省級模範都感覺不容易，而名師們卻可以輕而易舉的取得，能讓人心理平衡嗎？
胡紅梅老師現在被處分，不少人認為處分輕了，可見大家對她這種行為和做法的反感！這也給其他沽名釣譽的所謂名師提個醒，踏踏實實做人，認認真真做事！
靜靜助學
一個曾經優秀的老師，走了彎路，並且越走越遠，竊取他人勞動果實，這是非常不可取的，也要引以為戒。
我相信，胡紅梅剛一開始也是害怕的，但是後面隨著她獲取的榮譽，以及各種資源和利好，她越來越沉溺於這種竊取之中。
每一個人都希望有一個完美成功的人設，這是人之常情。但是如果因為人設而走向道德的另一面，到最後人設崩塌，反而會失去更多。
人要學會及時停止。這個很重要。
這再次告訴我們，要想獲取更高的進步，獲取更高的物質乃至精神，必須要憑自己的努力獲得。
胡紅梅事件絕對不是一個個例，在各行各業裡，這樣的人肯定還會有。
最重要的是，我們要告訴自己，不要成為那樣的人。
張老師的講桌
胡紅梅事件弄得沸沸揚揚，其態勢不亞於當年的“翟天臨事件”，一個是因抄襲而榮譽加身，被捧上教育界的神壇，另一個因抄襲進入國內頂級名校，風光無限。
我們看胡紅梅的榮譽榜，不難發現，她從2012年開始嶄露頭角，被評為”龍崗區勞動獎章“”廣東青年教師閱讀教學大賽一等獎“”深圳市’感動深圳教育人物‘“等稱號。
按一般教育工作者的榮譽稱號的獲得規律，很難一年內就拿下如此多的稱號，但這也似乎說明，胡紅梅在開始的教學上還是下了功夫，也是用了力的。
即使在教學大賽中，借鑑了他人的教學成果為自己所用，但這本身也是一種提高，畢竟老師們要想教好書，離不開不斷的借鑑和學習，將自己的課打磨出光芒，能帶給孩子無限的教育力量，這本身沒有什麼錯，畢竟所有老師好好打磨自己的課的初衷只有一個，那就是更好的教書育人。
但是2016年後，胡紅梅的榮譽似科進入快車鍵，大量普通老師窮極一生也不可能拿到的獎勵和榮譽稱號紛至沓來，讓人眼花繚亂，而要支撐這些榮譽就只能不斷地拿出自己的真本事來。
沒有真本事，怎麼辦？抄襲就成了一條捷徑。
而為什麼胡紅梅要走這條捷徑，原因只有一個，那就是名利的誘惑。
大家都知道，作為老師，一輩子為評職稱而焦慮，因為只有評上職稱，老師們的工資才會隨之增長，但可笑的是，並不是老師們僅憑任勞任怨地好好教書，好好愛學生，就能評上高級職稱，甚至教學成績，學生家長口碑，這些似乎都和評職稱沒有直接關係。
要想評職稱就要榮譽加身，有了榮譽才會為評職稱加分，才能超越眾多普通老師而青雲直上。
胡紅梅眼前正好有這麼一條路，別的老師沒有機會走的路，正亮堂堂地擺在眼前，有條件就可上，沒有條件創造條件也能上。可惜的是胡紅梅不是那個有條件的人，而是創造條件的人，而創造的這個條件就是抄襲他人的作品，他人的教學成果，他人的書籍為自己所用。
如果僅用這些獲得榮譽，幫助自己順利評上高級職稱，甚至當上副校長，也就罷了，別人豔羨也是隻有身邊人知道，然而，讓人不可思議的是她還將這些抄襲來的作品，署上自己的名字出版了，而且賣得還挺好。
俗話說”紙裡包不住火“，何況是越燒越旺的火，如此一來，最後胡紅梅抄襲的事實被原創作者扒出，引火燒身。
要想弄清胡紅梅事件是不是單一現象，我們就要先要弄明白：
一、胡紅梅成為耀眼奪目的“名師”的道路是怎樣鋪就的？
二、離開這一渠道是不是還有別的路可走？
幾乎所有的老師要想評上高級職稱，沒有榮譽是不行的，要想得到榮譽，就要想盡辦法去參加活動，去證明自己，從縣裡的榮譽到市裡的榮譽，再到省裡的榮譽，缺一不可，無其它路可走。
本來這條路是給那些在教育方面有特殊才華的人準備的，但是沒有這方面才能怎麼辦，像有的老師當著自己學生的面講得挺好，但就是上不了檯面怎麼辦？要麼去抄襲借鑑他人的教學經驗和成果，要麼打通各個關係環節，要麼就放棄。
如果不參加比賽，寫論文，出書，搞課題等同樣可以為評職稱加分，而胡紅梅們也只能走這條路。可惜的是這條路上抄襲的人居多。
這樣看來，胡紅梅似乎很可憐，這條路上走得人多了，只是別人走得慢了一些，她就被’槍打出頭鳥”了。我們是不是該原諒她了呢？
不，我們不僅不能原諒她，更不能原諒鋪這條路的人。希望名師晉升之路是一條真實的路。
