為認真落實上級有關充分做好開學準備的會議精神，切實保護全校師生的身體健康與生命安全，維護學校正常的教學秩序和校園穩定，通過生動形象的演練讓全體師生熟練掌握學校疫情防控工作流程，逸夫藝術小學3月6日上午舉行了疫情防控模擬演練活動。
此次演練均由學校領導班子共同扮演。
周密部署 統籌安排
疫情防控工作領導小組組長溫美蓮召開疫情防控模擬演練工作部署會議，根據疫情防控應急預案流程具體到人，落實到人。
模擬場景一:學生入校
開學後某日清晨，校門口設置人員安全出入隔離欄，分別設置四個安全出入通道，學生按照安全秩序線分批次、分通道、有間隔、有秩序進入校園。
學生排隊依次進校門，一位教師在巡視過程中時刻提醒“保持安全距離”和“佩戴好口罩”。另一位教師測量學生體溫。
測量體溫教師發現體溫異常的學生，立即告知當天帶班領導，並帶入隔離帶。帶班領導通知主管負責人和班主任老師，同時，詢問學生情況，並做好安撫。
疫情主管負責人即刻向校長報告並迅速向局防控辦上報。
班主任老師立即通知家長，家長來到等候區，經班主任老師確認是學生家人後，給家長消毒並簽字，做好個人防護，叮囑家長及時帶學生到醫院就診。
全部學生和發燒學生離開後，消毒人員對進入區域和隔離帶進行消殺。
模擬場景二:學生入班
班主任老師對學生進行晨午檢測量體溫。將體溫情況逐一進行登記，做到班級臺賬清晰，心中有數。
發現發燒學生，立即啟動應急處理發熱人員處置流程程序。立即通知分包年級負責人，並聯系家長。
防控負責人通知隔離人員將發燒學生帶入隔離室進行隔離，等待家長來接。
同時，防控負責人立即向校長彙報，並上報局防控辦。
協助老師將剩餘學生帶出教室，疏散至操場，進行體育活動。
消毒人員對出現發燒學生的班級進行消殺。
發燒學生家長在等候區等待，隔離人員將學生送出學校，並叮囑家長帶學生到醫院就診。
發燒學生離開隔離教室後，隔離人員對室內外進行消毒。
模擬演練結束後，全體班子成員對演練過程中發現的一些問題進行討論，找出解決措施。
發現問題:班級中桌椅擺放太密集，間距太近。
解決措施:提前做好調整，增加行數，減少列數，保證學生之間的間距。
發現問題:當班級中有發熱學生時，會引起本班學生和相鄰班級學生的驚慌。
解決措施:對師生進行疫情防控相關知識的宣傳教育培訓；如有發熱學生，按應急預案程序有條不紊地處置；教師既不過分聲張，引起其他學生的恐慌，又要安撫發燒學生的情緒，以免造成不必要的安全隱患。
通過此次應急模擬演練，使逸夫藝術小學小學疫情防控小組全體成員進一步明確了防疫流程中的規範秩序，提升了應急處置能力，能夠對各類突發事件時刻做好應對準備，用實際行動確保全校師生的安全和健康。
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