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我以初中老師的角度來解答一下這個問題。可以說每個班裡都有一部分孩子是處於中等的，甚至是一大部分，尖子生和學困生佔的比例都比較小。題主問在班裡處於中游的孩子是什麼樣的孩子？是成績排名一般居中，學習習慣或者學習態度有些欠缺的孩子，平時不大受關注但非常有潛力的群體。今天我們就具體聊一聊在班裡處於中游的的孩子，我們平時稱他們為中等生。
大多數中等生的表現是中規中矩，比較聽話。既不像尖子生那樣顯眼，也不像後進生那樣讓人頭疼。他們能夠完成老師留給的學習任務，但是成績卻處在班裡的中游水平。其實造成孩子成為中等生的原因也不一樣。
一、頭腦靈活，但學習習慣太差。
其實在平常的教學中，我們會發現有一部分中等生課上表現得非常活躍，無論是小組討論還是回答問題都很積極，但是成績卻遲遲提不上來。
後來通過教學發現這些孩子的學習習慣太差，例如懶散，課下作業不好好完成，偷工減料；或者從網上抄答案；自習課上自律性太差，經常有小動作；老師講課的時候容易走思，注意力不集中。
【原因探究】打小沒有培養出好的學習習慣，家長的監管力度不到，孩子本身活潑好動。
對策：家長加強監管力度，規劃好孩子的課下作業，看緊孩子的手機。經常和老師溝通孩子在校的情況，協助老師一起解決孩子身上出現的問題。和老師配合得好的家長，孩子成績一般不會太差。
二、學習態度不夠積極主動。
這種類型的中等生平時表現中規中矩，作業也能夠清楚工整得完成，課上能跟著老師的思路走。但是他們的共同點是：老師指哪我打哪，缺乏主動探究的精神。學習中出現問題，也不願意主動去解決。更不會自主的找一些好的學習方法來提升自己，僅僅滿足於老師讓幹什麼我就幹什麼。
【原因探究】意識不到學習的重要性和意義，對學習缺乏興趣，僅僅把學習當成任務。
對策：對這樣的孩子不要以責罵和恐嚇為主，平時注重鼓勵，講清楚學習的目的。多用肯定和表揚的方式，提高學習的主動性和積極性。
三、學習勤奮，方法不對。
雖然我們經常說孩子的智商差別不大，但是卻不能否認個體在理解能力和記憶方面面存在著差異。很多孩子看起來學習非常刻苦，追在老師後面問問題，如果排除掉資質較差的原因那就是方法不得當。
孔子在《論語》中說過：學而不思則罔，思而不學則殆。而在現實中，我們很多學生學習不善於思考，在寫作業的時候遇到難題，把筆一放：“這道題我不會，作業寫完了。”還有一些學生掌握單個的知識點很牢固，但要把知識點最合在一起，解決綜合能力的問題就很差。都是學習方法不得當造成的。
對策：如果孩子一直很勤奮，並不是腦子不夠用，那一定是學習方法不正確，學東西太死。缺乏舉一反三的能力，不會綜合概括和分析問題。這樣的孩子可以有針對性地指導，引導其多思考，多總結的能力，不要張口就問。
總結。
中等生還是非常有潛力的，如果管教得當，很有可能成為中上等生，甚至優等生。如果管教不得當，甚至疏於管教，很有可能滑到後進生的行列。作為家長，我們應該找出孩子身上存在的原因，不斷幫助ta改正。希望我的回答能夠幫助到您！
軒老師談教育
本人年少就是班裡中不溜的那堆人。
班級裡通常分3類人，不愛學，使勁學，不用學！
不愛學就是學不好的；不用學就是學習好噠；使勁學就是題主說的那堆中不溜的孩子。
中不溜的孩子基本都是有一顆成為學霸的心。因為他們真的很努力，但是努力學就是學不明白，成績自然也不能差，但是也不會很好，一瓶子不滿半瓶子晃盪。
如何幫助孩子從中不溜到尖子生晉級呢？
01.不要打擊孩子積極性：最近看了一個“竹子定則”，說竹子在前三年長得很慢，3年後就開始瘋長，就是因為前三年竹子在紮根。所以絕不能打擊孩子努力的積極性，這是成為尖子生的基礎。
02.培養孩子尖子生氣質：不要給孩子灌輸孩子笨，學這樣就不錯了。人的潛力是無限的，只有自己相信自己是尖子生，才會有機會成為尖子生。
03.幫孩子找竅門：孩子中不溜往往是學習方法不對，尖子生大多不用怎麼學就能學的很好，就是因為知道竅門。
家長對於孩子學習不好不壞不要太擔心，重要的點在幫助孩子找竅門！孩子知道努力就值得表揚！
我是兩個孩子的媽媽，從事育兒工作多年，希望我的回答可以幫助到您！
南夕媽媽
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火車小站
居中 中庸可以啊，上面有人頂 下面有人墊
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荊襄小龍
其實無外乎就是懶懶懶，對生活沒有目標
o0大紅袍0o
這類孩子可進可退，退是隻大部分這類孩子心裡健康水平總體高，進是指這類學生上高中進步幅度大，潛力大！注意引導
可猛可猛
心裡壓力很大的孩子
洪河村富哥
這個時候的孩子，屬於大眾化，比上不足比下有餘，而且這個時候的孩子教育很重要，教育好啦孩子稍微努力一點，學習絕對突飛猛進，教育不好就是班裡人數的象徵，班裡多少人就多少名，就是一腳天堂一腳地獄。所以這個時候應該多注重孩子的教育。
夢想vs能力
都是曾經的我們。
