大部分的孩子在成長過程當中都是不可避免的會出現叛逆的階段，而在孩子叛逆的時候，家長和他們的溝通也就變得越來越艱難。很多時候和孩子進行溝通也是需要掌握一定的技巧的，否則很有可能會起到適得其反的效果。
朋友的孩子便是一個典型的例子，他的孩子非常的喜歡搞一些奇奇怪怪的發明，特別喜歡拼樂高和積木。
除此之外，還經常都會在家裡把爸媽買給自己的玩具拆的到處都是。有好幾次朋友的孩子在組裝玩具的時候遇到了困難，怎麼都過不去，就去尋找朋友的幫助。
但是這個朋友卻直接不管不顧。還一直批評孩子怎麼把家弄得這麼亂，聽到朋友的回答之後，孩子也只能夠垂頭喪氣的回去，自己嘗試組裝。
而這樣的情況放到朋友的丈夫身上就完全的不一樣，每一次孩子遇到困難去找爸爸的時候，朋友的丈夫都會去主動的詢問孩子在哪些地方出現了問題，會主動的去幫助孩子。
這個時候孩子的狀態就和之前面對朋友的時候是完全不一樣的。所以後來朋友的孩子遇到問題的時候都是去找爸爸，而不是去找媽媽。
在這個事例當中就可以展現出朋友的丈夫相對於朋友來說，更具有和孩子之間溝通的供給能力。
那麼什麼叫做共情效應呢？
所謂的共情其實是由羅傑斯所提出的，他指的是體驗別人內心世界的能力。換做我們非常容易理解的話來說，就是當別人需要幫助的時候，被求助者需要通過一種轉換情境換位思考的方式，把自己放在和求助著同樣的情境之下，才能夠去體會他們的心理狀態。能夠去給予他們最需要的幫助。
在《論語》當中有這樣一句話，我們每個人都是平等的，你只有用愛來交換愛，用信任來交換信任。個人所處的環境是不一樣的，所以他們所考慮的問題和角度也是不一樣的，這個時候只有學會換位思考，放在對方的角度去考慮問題，才能夠找到他們所在意的那個點。
對於和孩子溝通之間的共情效應，許多家長也是理解這個道理的，也會嘗試著去應用，但是卻並不能夠起到一樣的效果。
這其實是因為在共情的時候，出現了一些誤區
經常去否定孩子
許多家長總是會覺得孩子年紀很小，所以有一些舉動和言語都是沒有任何的依據的。每一次孩子像自己分享他天馬行空的想法是都會選擇去忽視，其實孩子所表達出來的一些看似很奇怪的言論，體現的正是他們的大腦在不斷髮育的過程，家長如果首先去否定和忽視孩子的話，會讓孩子造成非常大的打擊。
不分原因的去打孩子
對於一些實行棍棒教育的家庭來說，當孩子犯錯誤的時候，只有體罰能夠讓他們記憶深刻。所以當孩子犯錯的時候，這樣所採取的方式大多數是去打孩子，但是其實這樣的一種做法只會讓孩子記住大的疼痛，但是關於自己為什麼錯卻沒有印象。
旁觀式的教育孩子
家長在和孩子的相處當中，總是會把大人和孩子之間分隔的太清楚。就比如當孩子摔倒的時候，家長會先把孩子扶起來，但是與此同時也會不斷地去責怪孩子，怎麼那麼不小心，說出來的很多話都是站在自己的角度去考慮的，沒有站在孩子的角度去考慮。
溝通是解決問題最為重要的一種方式，在和孩子相處的過程當中，巧用共情也能夠使親子關係更加的緊密，同時也讓孩子更好的成長
那麼家長又應該如何去培養共情呢？
學會誇讚孩子在孩子成長過程當中誇讚是非常必要的，因為在聽到別人對自己的誇讚時能夠提升孩子自信心，但是很多的家長在誇讚孩子的時候採取的是一種敷衍的態度。
只是一味地誇你真棒，你真好，但是從來也不會去分析孩子到底哪裡做的好，所以家長應該做的是學會去分析孩子哪一些地方是值得稱讚的。
- 用適當的方式進行回應
孩子在這個年齡階段總是會犯一些不可避免的錯誤，而當孩子犯錯的時候，大部分的家長所採取的方式都是直接的去責罵。
但其實這個時候孩子本身也就是生氣的，在他生氣煩躁的過程當中，用一種硬態度去解決的話，只會火上澆油。這個時候應該選擇讓孩子先平靜之後再做引導。
- 不要忽視孩子的問題
孩子在小的時候總是喜歡問父母一些看似非常幼稚的問題，而這些問題其實所展現的是他對於外界的思考，是大腦不斷的在發育。所以對於這些問題，家長不應該去忽視，認為孩子是幼稚的，而是應該認真的去回答孩子的問題，這樣可以拉近和孩子之間的距離
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