心航寶貝1

想讓孩子口算更快，我個人的經驗是：掌握方法+堅持訓練+培養習慣。

在小學階段，計算是小學數學的基礎和重點，所以家長們要注意多多訓練孩子的計算能力，不但要求算得快，還要算得準。

因為家有小學生，我自己總結了一些計算的小竅門：

01 掌握方法

方法1: 背熟“湊十歌”並懂得實際運用

“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走，五五湊成一雙手。”

口算其中一個難點就是“退位加減法”，我以退位減法為例：

16-9=？“一九”10-9=1， 6+1=7

12-5=？“五五”10-5=5， 2+5=7

方法2: 容易混淆的要做對比練習

背熟“九九乘法表”，挑出孩子容易混淆的算式來做對比練習：

7×8=56，6×9=54，（積相近）

8×9=72，3×9=27。 （積位數字相反）

方法3: 經常出錯的要反覆練習

把孩子口算時常會犯錯的地方找出來，列相似的算式反覆多次練習，直到達到100%的準確度。

02 堅持訓練

這個沒有更好的訣竅，就是家長要督促孩子每天抽幾分鐘時間來練習口算心算。

可以在網上下載口算題打印出來。

也可以直接購買對應的口算週週練小冊子。

關鍵在於每天都要練習，並且要確保準確率。

03 培養習慣

這一點很重要。

事實上，小學階段最核心的學習任務就是要培養良好的學習習慣。

細化到數學計算方面，我認為是十二個字：

“計算仔細、書寫工整、自覺檢查”

計算仔細—就是要求孩子專注細緻，不要漏算漏寫。（我家孩子經常答案寫一半走神了）

書寫工整—要要求孩子把數字寫完整、寫清晰，且大小合宜。（不要太大出了格子，也不要太小看不清）

自覺檢查—一定要讓孩子養成做完題自覺檢查的習慣，絕對受益良多。

以上三點就是我幫助孩子訓練口算能力的重點，希望能對您有算幫助，謝謝！

青絲媽媽

我覺得這個是循序漸進的過程，需要給孩子一個成長的過程，不能過於急躁。現在說說我家小孩的經歷吧。

一、熟練10以內的加減法。

我家孩子在讀大班的時候，就開始接加減法了。剛開始是學3以內的。為了讓她明白更具體，就去文具店買那種數數用的小棍子，十根一捆。

先做試驗給她看，拿出一根根子，接著再拿出另一根，再給她說明1+1=2就是這麼來的。相反，如果是把剛才2根棍子拿掉1根，就剩1根了。以後學其它數的加減法依此類推。這樣做的原因是為了讓她瞭解的更直觀。

當然，生活中也可以經常練習。我們玩得最多的便是類似於石頭剪刀布的遊戲。

一人伸出一隻手，任意伸出幾根手指頭，看誰先把兩隻手的得數先算出來就贏了。有時，家長可以故意慢點，讓孩子贏得比賽，讓她更願意接著玩。不過，這個時候還是處在掰手指頭的階段。但是，10以內的加減法如果練熟了，對於之後的20以內加減法很有幫助。

二、熟練20以內的加減法。

記得孩子剛讀一年級的時候，做口算題還是經常用手掰。但是，有了前面的基礎，已經能夠算得越快越對，經常拿滿分。

到了20以內的加減法時，速度有所下降，過於依賴手指頭。後面老師教給她們一種拆分法，我覺得挺好用的，孩子也樂於接受。

比如：8+7，先把8湊成10，就得加2，所以7可以拆成2和5，這樣就能得出結果為15。這個時候，家長要開始注意，讓孩子慢慢放棄手指頭，學會用心算。

減法類似於此，比如，13-6，先把被減數13拆成10和3，再用10-6，再加3，得出得數7。

三、多練習。

方法掌握了，並不代表就能算得又快又對。平常需要勒加練習。由於孩子對於算術也比較感興趣，所以平時經常會買那種，20以內加減法的練習本。有時，也會從網上打印一些題目給她做。等她對於20以內的加減法瞭然於心，就會經常隨意出題讓她口算。

要讓孩子喜歡，不覺得枯燥，遊戲便是最好的選擇。我們經常會玩撲克牌遊戲，也是從網上學來的。2個人各拿一些牌，然後都隨意出一張牌，看誰先把得數算出來就誰贏。這樣多多練習，孩子的口算也越來越好了。

學好口算對孩子來說還是很重要的，從三年級開始，考試卷都是6面卷。我家孩子，有些同學因為口算速度慢，經常因為考試時間到了，而卷子還沒做完。其實，給他們多點時間，他們都會做。

所以，口算還是需要讓孩子掌握到方法，繼而提高速度，為以後的學習打好基礎。

亦可育兒

說說我家的情況，怎樣口算更快？我覺得沒有其他方法，就是多做練習。

我家孩子現在學前班，幼兒園大班的時候就已經開始接觸10以內的加減法了，當時覺得孩子還小，能跟上老師講的就行了，沒有過多的留意，在家能獨立完成作業就行了。沒有進行額外的輔導，因為怕自己教的方法跟老師教的不一致，引起孩子的不適應。

現在學前班了，開始20以內的加減法，孩子跟著老師教的方法，我也沒有過多的參與，考慮到學習要有連貫性，寒假的時候我就給他在網上搜了一些學前班上學期的拼音測試卷和數學測試卷，給他打印好，裝訂起來，每天各完成一張試卷。

沒有給他講過解題技巧，自己做多了就有訣竅了。所以說，口算怎麼樣才能做的又快又好，不擺手指頭，多練習，多做題，一切都有了。而且要注意學習的連貫性，不能中斷。

歡迎關注我，我們一起聊聊孩子成長過程中各種問題。

茉莉芊說

孩子上一年級以及一年級之前，算數的時候最喜歡掰手指，這是孩子學習數學都要經歷的一個階段，畢竟手指是最方便的實物，也更有助於理解。

我兒子今年上一年級，在數學學習上老師不提倡掰手指，而是要求孩子用口算，口算的關鍵就是10以內的加減法要熟練掌握。

而要掌握10以內的加減法，就要背熟10以內數字的分合，那麼數字分合是什麼呢，怎麼學呢？

10以內數字分合就是一個數可以分成幾和幾，幾和幾又能合成幾，比如8能分成7和1、7和1合成8，8能分成6和2、6和2合成8，以此類推。

剛開始學的時候，可以藉助於小棒或者手指頭等工具，等差不多掌握之後就是背，整個背熟練，我兒子整個一年級上學期都在背這個，一直背到說出來一個數不用想直接給答案的程度就算是掌握了。

10以內的分合是整個加減法的基礎，包括湊十法和踴十法都是以10以內的加減法的基礎，可以說只要熟練掌握10以內加減法，孩子的口算就沒有問題。

所以孩子在學算數時不用看孩子會多少以內的加減法了，關鍵是要把10以內的加減法反覆練習，完全掌握。

雙寶媽育兒

怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數？

孩子在幼兒園剛接觸到口算的時候，老師或者家長教的方法一般都是數手指頭。

因為這樣很直觀，孩子也容易接受學習。但是這方法只適用於10以內的加減法，如果大於10的話，手指頭就不夠用了。

我兒子在上幼兒園的時候，幼兒園老師只教了1-10十個數字，不教加減法。沒有辦法我們只能自己教，也是用這樣的辦法，後來計算就遇到了題主的問題。看到題目首先把雙手伸出來計算。這樣計算的速度可想而知。到了一年級時，老師不但要求正確率，還要求速度，100道題目要在5分鐘內完成。剛開始我們費了老大的勁，但是也達不到。

數學老師就建議我們可以利用空餘時間，採用打撲克牌的方法來訓練速度。

方法是這樣的：把撲克牌裡的1-5挑選出來，隨便抽兩張，讓孩子計算兩張牌的數字之和是多少。

剛開始玩時，孩子還是習慣掰手指頭數計算，後來我們引導讓孩子數撲克牌上的花，不要再數手指頭，經過這樣幾天的訓練，孩子的注意力就轉移到撲克牌上來了，不用再數手指頭了。

後來玩的次數多了，逐步讓孩子不用再數撲克牌上的花，而是自己在腦袋裡、在心裡默數，比如5+2，就是5往後數兩個數，等於7。

再後來挑選出10以內的撲克牌玩，訓練計算進位的加減法。比如結果大於10的方法是大於先湊夠10，然後再計算超出部分。

通過這樣的邊玩邊學的訓練，我們逐步擺脫了掰手指頭計算，而且速度也大大提升，很快達到了5分鐘100道題目的要求。

孩子掰手指頭計算是一個成長過程，家長不用太心急糾正，只需使用正確的方法引導，孩子會很快糾正過來，取得好成績的。

一流爸媽

首先從你說的讓孩子口算不掰手，可以看出孩子上的是幼兒園或者剛上一年級，如果是剛上幼兒園，你可以讓孩子學學指心算，學會指心算孩子就可以用一隻手算十以內的加減法，這種方法目前一般的幼兒園都有教。而且很簡單孩子一學就會，是可以雙手並用的，學的好了一百以內的都可以用雙手計算。

其次是孩子怎樣學快又方便就怎樣學，為什麼不讓孩子用掰手指頭的方法呢，這是孩子身體攜帶的最方便的算數工具啊。我們小時候沒有學過指心算，剛開始學不是也都掰手指頭做數學題嗎，有時候數大了還會用上同桌的手。

再次是孩子學的最基礎的數學計算題要多練習，所謂熟能生巧。我自己就是這樣教孩子的，孩子幼兒園學完了十以內的加減法以後，假期我給孩子買了幾本數學加減法的練習題，自己又買了幾個算草本，每天都會督促孩子練習，自己再給他出題，從十以內循序漸進的，一直到一百以內的，一個暑假就學的滾瓜爛熟了，現在上一年級，數學題做的一點不用我管，而且現在孩子一直做題，不過已經開始千以內的了。

幸福繪足跡

不知道孩子是幾歲呢？我帶過幾屆一年級，在一年級上學期的時候，班裡也會有個別孩子計算時在數手指，但是我不會急於制止，因為好多孩子在幼兒園學數數的老師，老師或者家長都會藉助手指這種方便的實物來教學，手指直觀、易懂，這沒什麼不好，這是孩子將抽象的數字具體化的一種表現形式。

隨著孩子們學的計算方法越來越多，他們會逐漸脫離手指頭，但是，也有那麼一兩個孩子，依然在數數指頭，我特意觀察過這幾個孩子，想找找原因，觀察後發現，這幾個孩子對老師講得“湊十法”沒怎麼掌握，所以做題時依然用以前的方法---數手指，不敢題目簡單還是難，他都數手指，那麼這個時候，我們就要採取一些措施稍加干涉了。

一、幫助孩子熟悉計算方法。

比如一年級接觸的“湊十法”和“破十法”，是解決20以內的加減法的基本方法。

二、用其他方式取代手指

比如，孩子做計算題時，一定要準備好草稿紙，計算時可以用畫、圈等方式來取代數手指。

三、多讀題

我們發現，喜歡數手指的孩子無論題目簡單與否他都要數手指，有時候其實是習慣問題，所以，讓孩子做題前讀兩遍題，當他發現這道題其實並不難時，他自然而然的會脫離數手指。

Xu老師

大家好，我是一名小學數學教師，對於這個問題可以談談自己的一些見解，但是僅供大家參考交流。

回答問題之前，我首先想知道您的孩子是多大，您問這個問題，我估計您的孩子應該處於以下三個階段中的一個階段：1、幼兒園大班（可能更小）；2、小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）；3、和已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。所處階段不同，我們看待同一個問題的著眼點就需要區別對待。

1、幼兒園大班（可能更小）

如果現在是幼兒園大班，我認為大可不必糾結，就讓孩子多掰手指，甚至提供別的物體讓他進行演算（比如小棒，石塊等），孩子有了這些實物的演算基礎之後，熟練了就自然而然會脫離手指的束縛，而且這一過程即能夠很好地培養孩子的數感，又不顯得枯燥乏味。在這一階段孩子沒有學業上的壓力，家長們在家可以多鼓勵孩子們用各種物體來進行演算，而且可以跟孩子們玩各種計算遊戲，從各種角度讓孩子們去體驗數，體驗計算的神奇與美妙，能夠讓孩子們對數和計算產生一定的興趣，那就更加成功了。本階段重在興趣的激發，慢慢的形成計算能力。

2、小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）；

如果您的孩子現在是一年級的學生，如果剛學習5以內，10以內的加減法，而且原來沒有基礎，那就需要給孩子一段適應過程，千萬不要過於著急，在孩子掰手指的時候千萬不要粗暴地斥責，掰手指並沒有錯，孩子們的計算本身就是需要藉助這些形象的東西才能建立自己的計算邏輯，冷冰冰的數字會讓孩子們無所適從。在正常的學習之外，在這一階段仍舊可以輔助以一些計算遊戲，但是一定量的計算練習還是需要跟上的，我覺得在這一階段可以這樣操作：

（1）計算遊戲；

主要目的在於練習計算的同時，增加計算的趣味性。

（2）每天定時固定練習；

因為此階段不同於幼兒園時期，此階段是小學正式學習開始了，計算是整個數學學習的基礎，一定量的練習還是必不可少的，因為過於落後會讓孩子產生一定的自卑感，不利於以後的數學學習。

當然時間家長們根據孩子自身情況靈活調整，建議一開始可以每天練習10分鐘（因為一開始比較慢，時間相對來說比較長），但是家長們要多關注孩子練習的正確性。隨著孩子練習多了，手指就會自然而言地脫離了，然後慢慢地減少時間，一般孩子練習10以內的加減法5分鐘可以做120題左右就夠了（要保證基本正確），家長在家可以這樣安排，全隊5分鐘一組，有錯題再練一組，再錯就不要練了，再練就是懲罰性沒有效果了。快一點的孩子5分鐘可以做200來題。

這一過程會顯得有點枯燥，家長們要給孩子設定一些獎勵措施，比如連續完成任務可以滿足孩子的什麼合理的學習要求等等，各家娃各家想。

3、已經學了5以內，10以內的加減法一段時間之後。

如果您的孩子處於這一階段還在掰手指的話，那就需要真的引起重視了，因為這個時候還在掰手指，可以說你的孩子在“小學剛學5以內，10以內的加減法（原來沒有基礎）”這一階段沒有完成該有的蛻變，孩子在班級中的學習就會感到吃力，並且有一定的自卑情緒，家長們需要在安撫孩子情緒的基礎上進行必要的不就措施了。

（1）安撫情緒（這個相當重要，千萬不要過分苛責）

（2）每天堅持定時固定練習（參看上面第二階段的練習方式），一定量的訓練之後就會趕上來的。

計算掰手指不可怕，重要的是您的孩子處於哪一個階段。歡迎關注頭條後，隨時進行交流。

乙丙丁990

如果孩子對掰手指過分依賴，已經形成掰手指計算的習慣，就會從思想意識上不去用心、用腦算，更別提口算速度了，所以我覺著需要按如下步驟解決問題：

1.改變孩子的口算習慣，不讓他掰手指頭算。剛開始，孩子可能會有所牴觸，所以初期，一定不要再要求他的速度了，可以通過遊戲的方式增加點趣味性。

2.習慣養成後，開始攻克基礎關，也就是二十以內的加減法，需要達到立刻說出答案的程度，這個基礎的好、壞對孩子以後的數學計算速度和正確率的影響非常大。

3.基礎特別牢的情況下，孩子的口算速度一定慢不了，再想提高的話，就需要學一些速算的知識，這樣，孩子的口算就會非常非常快了。

瑤瑤育兒筆記

孩子在剛接觸算術時，大多都是掰手指數，簡單明瞭，這樣的孩子大數是幼兒園或剛上小學的孩子，算術不流利，所以還不能準確快速的口算出來。

如果想讓孩子口算更快，不用掰手數，只能是多練習，熟能生巧，藉助一些計算方法，老師都會教的，比如湊十法，破十法，小木棍，小積木，計算珠等，掌握了方法，再通過不斷的練習，孩子熟練掌握之後，口算的速度就越來越快了。

孩子學習都是有一定的過程的，不用太急於求快，數學也不是說就是加減乘除，還有順序，空間，數量等關係，讓孩子把基礎打實，後期學起來自然會事半功倍。

關鍵字: 孩子 口算 小學