雪香梅語

我的孩子前年剛好是一年級，當初我們是怎麼輔導他的作業的，都歷歷在目。一年級的孩子家長必須要好好輔導，其實最重要的是讓孩子知道學習的重要性，明白好的學習習慣、培養好的學習習慣、讓孩子愛上學習和做作業等等，並非僅僅輔導下書面作業這麼簡單的。

一、先說說最直接的問題，一年級孩子的作業如何輔導：

1、書面作業：

書面作業是學校佈置最多的作業形式，許多一年級孩子由於剛剛起步開始做書面作業，所以很難適應，要是老師佈置過多的話，孩子就非常焦慮，憂心忡忡的神情，這時候家長必須在場，家長好好開導孩子不要怕這麼多的作業，很快就會做完的。不管是語文、數學還是英語都一樣，需要家長耐心陪孩子做，遇到不會的題先讓孩子思考，家長再個孩子指導。家長輔導一年級孩子的時候千萬要注意，儘量用形象直觀的方法給孩子講解明白，不要因為一年級的知識簡單，孩子一問，家長就不耐煩責罵孩子。

語文輔導：

輔導的時候儘量讓孩子把字寫好，尤其是字的筆畫不能錯，每一筆都需要家長看重寫正確。讓孩子多讀字詞和課文，培養孩子感知語言語境的能力。除此之外讓孩子學會當天學的漢字，會讀、會寫、知道這個字的漢語拼音，是幾聲調，並且能用這個漢字組成最少兩個的詞語。一年級的課文都比較短，大多數課文必須讓孩子背會。作為家長儘量給孩子關於這個漢字的來源能講的就說給孩子聽聽，孩子會很感興趣的。

我的孩子在一年級的時候做語文作業剛開始字寫的很不好，經過我們的輔導，先把字寫好了。然後每天寫完語文作業，我都讓他收拾完書本，問問他今天學的漢字都是什麼，讀出來，組成詞語說出來，把昨天的課文背誦一遍，把今天的課文朗讀兩遍。一年級的語文課本上每個單元都有和大人一起讀的課文，比如一年級下冊有一篇課文是和大人一起讀的《小松鼠找花生》，裡面有一個很難的字：鼴鼠的鼴，就要讓孩子會讀，我們與孩子一起讀幾遍之後，不能就此了事，大人還要幫孩子講講小松鼠為什麼沒有找到花生的原因，讓孩子明白許多植物的果實是在土裡生長的道理，如馬鈴薯、蘿蔔、胡蘿蔔等等。

數學輔導：

一年級的數學主要是先認識1——20的數字，比較數字的大小，會簡單的加減法計算，認識圖形，認識鐘錶等知識。孩子剛剛開始也會經常發生錯誤，比如寫一行數字，指定一個數字排第幾的問題容易發生錯誤。數學的輔導家長要做到儘量把數字具體化，直觀的表示出來就容易理解，也就不會出錯了。對於圖形的認識也是如此，你給孩子說正方形，圓形、長方形、三角形，還不如給孩子指定家裡面的什麼東西是圓形的、哪些東西是正方形的直觀，容易理解。

我記得我在輔導孩子剛開始做數學作業時，比如7+5=？做錯時，首先讓孩子先畫7個短線，加幾個就是再這個基礎上再畫幾個，讓他再畫5個，現在數一下總共幾個線條。孩子就會一目瞭然，也知道原理是什麼，同樣的道理，7-5=？這樣的就是劃去5個線，再數數。在學鐘錶的認識的時候，我首先幫助孩子製作了一個有大大的鐘表，上面的秒針、分針、時針都有，然孩子知道最基本的鐘表知識，然後讓他任意撥動來認識一下是幾點幾分。這樣就可以更加直觀的輔導了孩子的數學作業。

英語輔導：

英語好多地方一年級還沒有開設，那一年級孩子的英語是學習最簡單的入門常識，學會26個字母及其會讀會寫，能唱字母歌。學一些簡單的交際用語，比如早上好、見到你很高興、水果的名稱等簡單常識。所以家長輔導英語作業的時候就要多一份心，書面作業一定要按四線三格的標準和英語書寫規則寫，不正確的家長指出啥地方有問題，讓其改正。單詞和句子如何書寫，這都是輔導的重點。更重要的是英語不同於數學，把書面作業寫完的同時，重點要讓孩子多讀，從字母到單詞過渡到順利讀出句子，直到最後能離開課本隨便說英語就是目的。

我的孩子在剛開始學習英語的時候，經常就把英語字母和漢語拼音混淆了，這點我估計是大多數中國孩子初學英語容易犯的錯誤。家長不要急於糾正，一段時間後就會忘記漢語拼音，只會讀英語字母了。我首先讓孩子完成學校里布置的英語書面作業，重點是把字母、單詞、句子寫完美。寫完之後學習英語的重點才剛剛開始，就要讓孩子會讀，開口說英語，有不會的地方我再輔導提示。

2、手工作業：

手工作業也是一年級孩子經常要做的作業，但比起書面作業相對簡單多了。手工作業 我們這裡的學校一般一兩週才佈置一次，讓孩子動手操作或者製作一個東西就完成了任務。這方面家長就可以放開手腳，讓孩子自己嘗試，錯誤一次沒有關係，家長指導下，重新開始。我的孩子經常製作一些剪紙之類的手工製作，有時候會把手剪破，但就是要自己來。家長的輔導就是給孩子講清楚剪刀、小刀、膠水等工具的用法和安全使用事項。

3、其他作業：

除了書面作業和手工作業，學校有時候還會佈置其他的作業，比如幫助家長拖地、打掃衛生、記住家裡人的生日，幫助同學一件事等作業。這種作業幾乎不需要家長的輔導，孩子會主動完成。但是在此過程中，家長應該讓孩子明白人際交往的規則，禮貌用語、勤勞、節約、愛護公物的良好習慣。

二、輔導作業是載體，培養好學習的好習慣才是目的：

良好的習慣包括：1、主動學習的習慣。2、閱讀的習慣 。 3、記憶的習慣 。4、較強的學習內驅力。5、書本作業本整潔美觀的習慣。6、獨立學習的習慣。7、預習、自學、聽課、複習的習慣等等。

孩子學習習慣的培養是一個長遠而持久的過程，必須從“小”做起，小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，孩子小時候是培養習慣的最佳時期，因為孩子越小，可塑性越強，越容易塑造，而且許多好的習慣與興趣在孩子小的時候容易抓住關鍵期。培養習慣從身邊小事抓起，靠一朝一夕是不會養成良好習慣的，只有從小事著手，比如從分類整理自己的學習工具，保持整潔的書本等小事培養，慢慢才會培養出更好的良好學習習慣。

結束語：

一年級的孩子在學習方面剛剛起步，家長必須努力培養孩子，多下功夫。書面作業是孩子作業和學習的重點，家長的輔導重心就要偏向這方面，語文、數學、英語由於學科特點不同，輔導的側重點就不會一樣。至於手工作業和其他作業家長只要正確引導孩子就可以完成的。無論是書面形式的作業，家長都不能停留在完成作業的層面，更重要的是以此為載體，重要的是培養孩子良好的學習習慣。

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教育博覽

目前我們開始自己寫作業，有規定時間。你可以大概估算下他的作業需要寫多久，給他計時，超過這個時間即使寫不完也不要再寫了，自己去跟老師解釋。一二年級是習慣養成階段，以前都是我陪同他寫，寫兩個多小時，寫睡著了還沒寫完。現在都是一小時之內完成作業。以下是我兒子前天的作業量，大概用了50分鐘，可以供親參考一下。

家有兩個小學生

本人就是一年級孩子的家長，對於孩子輔導功課，個人認為主要應培養孩子獨立自主學習的習慣以及對學習濃厚的興趣。

比如從上小學的第一天，我就告訴孩子：

第一：週一到週五不可以看電視，玩手機。

第二：晚上10點以前必須休息。

第三：書包文具要自己整理。

第四：寫作業時不可手拿玩具，不可說話，不可上廁所，吃東西，喝水等。

以上規矩必須遵守，不可和家長討價還價。

具體在語文輔導上，我主要側重以下幾點。

第一：拼音漢字的書寫筆順。

孩子剛學寫字，必須按要求寫正確，不然後面就不好糾正了。通常孩子寫作業，我會在旁邊看著，看筆順是否正確，有沒有認真書寫。

孩子剛開始寫字，不要求快，一筆一劃就行。

第二：拼音，反覆讀，反覆記。

我家孩子是零基礎上一年級的。拼音原來一點也沒學，和其他孩子比起來可能吃力些。為了讓他熟練，我每天中午晚上都會讓他把每天學習的內容多讀幾遍，放國慶假也不例外，經過這樣的訓練，孩子拼音學的還不錯。

第三：培養閱讀的習慣。

從孩子很小，我就給孩子讀繪本了，在圖書館辦有卡，每週5本，幾年了，從未間斷過。

但上小學後，我開始鍛鍊孩子讀沒有圖畫的書，孩子目前認的字還有限，還不能完全自己閱讀，但每天晚上，我還是會陪孩子至少讀半個小時。

數學方面我主要輔導以下幾方面：

第一：認真讀題的習慣。

孩子每做一題，我要求他必須先讀題，至少讀兩遍，弄清題的要求後再做題。

第二：不懂的內容靠實物自己解決。

比如，5減幾等於2，孩子可能不理解，我給他拿5個積木，自己擺放解決。

低年級數學和生活聯繫非常緊密，家長實際不用怎麼教，讓他自己擺擺看看就會了。

包括位置，0的認識等。

第三：不用增加內容，不要讓孩子感覺很累。

一年級內容不多，只要孩子不太笨，認真聽講，基本都能學會。所以家長根本不需要給孩子增加很多內容，讓孩子重複的不斷的做題，完全沒有必要。

一年級孩子剛入學，好的習慣實際比學習還重要。另外就是要多表揚孩子，讓他一直保持對學習的興趣，感覺上學是件挺開心的事。不要讓孩子從小對作業書本都感覺到恐懼，孩子學習之路還很漫長，一切慢慢來，不要著急。

人生如夢LLH

一年級孩子的作業必須要家長輔導，這是毋庸置疑的，所以家長們在輔導一年級孩子寫作業的第一天開始，您就要有一個目標：等孩子讀完一年級就要放手讓孩子自己寫作業。為了實現這樣的目標，我的做法是這樣的：

1、首先培養孩子一回家就先寫作業的習慣。

孩子上一年級的第一天，或是從現在開始，家長就要很認真、嚴肅地告訴孩子：讀小學了，每天下午放學回家的第一件事情就是寫作業。寫完作業才能吃晚飯或幹別的。我在家的規定是星期一到星期五都不能看電視，只有週六、週日才能適當的看電視。

2、家裡要固定一張桌子給孩子學習和寫作業，並嚴格要求孩子在寫作業的坐姿。

固定地方寫作業和嚴格要求坐姿，可以讓孩子的心不浮躁。坐姿的要求可以和老師在學校裡的要求一樣，如身正、肩平，背挺，腳平。據我觀察，一個孩子坐端正了，注意力才能更集中，字也才能寫得更好。在家裡寫作業時沒有固定一個地方，或是寫作業的時候一下子動來動去的孩子，在學校裡的課堂紀律也不好，容易分心，寫得字也是亂七八糟的。

3、給一年級孩子輔導作業一定要做到細緻入微。

首先，握筆、寫字的姿勢一定要求正確。

其次，要幫孩子讀題，因為很多孩子的識字量還是有限的，拼音也還沒有學完，題目要求也不明白，所以，家長必須讀題，必要的時候還要解釋題目意思和說一說做題的方法。

然後，孩子在寫字的時候要看著，看他是不是按照筆順來寫字。這一點很重要，孩子剛接觸漢字，漢字的基本書寫要求在一開始就要嚴格要求，雖然要花時間和精力，但這樣才能幫助孩子不亂寫。比如孩子不會寫這個字，你在旁邊寫的時候，要讓他觀察你的筆順，他如果寫字的時候把筆順寫錯了，就讓他擦掉重寫。

另外，對於南方人來說還要提醒孩子注意平翹舌、前鼻音和後鼻音、兒化音和輕生。因為這些在南方人的語言裡都是沒有的，需要孩子一開始就有意識地記憶。

4、最後要有放手意識。

教是為了不教，輔導作業也是為了能儘快可以不用輔導。如果以上幾點都能比較好的做到，那就可以慢慢放手了。

首先，孩子一學完拼音，就要讓孩子自己讀題，如果孩子不明白的再解釋一下。

其次，孩子做題的時候，一定先要讓孩子自己思考，一般一年級的孩子，一開始都是很願意思考和說的，所以要大膽引導和鼓勵。

然後，等一年級下期的時候，家長就要有意識地走開，不全程陪著。一開始就是告訴孩子，一回家就先把自己會寫的題目寫完，你就在角落裡偷偷觀察孩子寫作業的情況，並及時的與孩子溝通。但是這個時候一定還是要檢查孩子的作業，錯的要及時改正。

最後，孩子一寫完作業就要與孩子一起親子閱讀，或是讓孩子自己拼讀有拼音的故事書，不看電視。

經過日積月累，孩子的識字量和理解能力都上來了，孩子也養成了好的習慣，家長就可以從輔導作業中解放出來。

三金鑫加三土垚

我是小學一年級家長，我來分享一下我是怎麼給孩子輔導功課的。

語文

語文的功課輔導上，我現在主要抓孩子的寫字。

因為我家孩子在幼兒園階段沒有教他寫字，在此之前也從來沒有報過書法班，所以一上小學，就發現寫字這件事對他來說簡直就是短板。

在輔導作業這件事上，我把三分之二的功夫都花在了怎麼教他寫字上。

在我簽字之前，其實孩子都已經完成了全部作業，但只有語文的作業，我是陪伴很久的。凡是在田字格里寫的不清楚的、不美觀的、筆畫不正確的字，我全部會擦掉讓孩子重新寫。

孩子上幼兒園的時候經常在教室練習“走線”，所以我告訴孩子：“在田字格里描字，也像你走線一樣，你要讓每個線都走在它應該在的線上，如果沒踩對線，就要重寫。”

我要求比較嚴格，寫不好的字，有時要寫20遍左右才能滿意。

英語

英語的輔導上，我幾乎沒有費工夫。

因為我們從他四歲起就給他報了在線英語輔導，對他的英語口語啟蒙比較早。再加上我和孩子他爸經常在家和他做英語口語方面的訓練，孩子的英語作業我很少管過，通常的情況是：老師讓讀課文三遍，然後他就開始給我背，背完我簽名，結束，前後不超過10分鐘。

數學

數學也同樣，我很少在輔導功課上費時間。

原因跟英語一樣，我們對他很早就進行了數學思維的訓練。

大概他三歲多，開始有數字的概念的時候，我就陪著他數數，走樓梯的時候數樓梯，外出遊玩的時候，就數腳下的石板，看到牆上貼的廣告，他也能很快發現上面的數字......

上幼兒園階段，老師並沒有給他進行太多的小學化教育，全是我們自己在家教的。給他買了很多低幼數學思維訓練方面的書，每天晚上陪著孩子玩數學遊戲，孩子喜歡，不排斥，我們就繼續教。

我記得非常清楚，孩子上到幼兒園大班的時候就已經可以心算疊數的乘法：11乘11、12乘12......直到19乘19，他自己利用巧妙的計算方法心算出來。當時真的驚到我了。

所以，上小學一年級後，他的數學都是自己寫完作業，我直接簽名。如果中間有錯，也是偶爾粗心做錯的，這時，我通常不會主動指出，而是留給老師去指出。因為：老師的批評，總是比家長批評印象更深。

閱讀

我自己多加了一個閱讀。

因為，我家更重視對孩子閱讀習慣的養成。

從他一歲多起，我每天晚上都陪他讀繪本、講故事，直到現在他可以自己獨立閱讀，我們兩個總會留出半個小時的時間各自看各自的書，這是屬於我們的親子閱讀時間，雷打不動快六年了。

閱讀的書籍也並不僅僅限於故事書，還包括科學、數學、幼兒物理、智力遊戲等等，我希望孩子文科、理科都不要落下。通過閱讀，我在潛移默化地提升孩子的學習習慣、思維習慣，並幫助孩子在學習中找到樂趣，主動去學習，從而在將來的功課學習中能夠駕輕就熟、輕鬆自在。

結語

家長的輔導，終歸只是引導，小學一年級的學生，還是要注重學習習慣的養成，幫助孩子打下日後學習的堅實基礎。

希望家長朋友們能夠對孩子多一些耐心，多研究一些教育規律，這樣您的孩子在學習道路上會少走很多彎路。

人魚媽媽

怎樣輔導一年級孩子作業？我來回答下。

我女兒今年上一年級我來說下我的經驗。

首先輔導一年級孩子作業一定要有足夠的耐力和強大的控制力。

就在半個月前輔導女兒寫作業的時候發生了不愉快的事情到現在我還後悔。那天晚上和往常一樣寫數學作業，寫完給她檢查的時候發現空著一道題，後來得知不會做，結果我一遍又一遍的給女兒講她就是理解不了，最後還是挑戰了我的耐心。不管怎麼發火女兒就是不會，那一刻我簡直要瘋了，極力控制自己的情緒還是沒有控制住，抓狂啊。之後想想她那無助害怕的眼睛已經後悔的不行了，發誓以後再也不那樣了。

所以在這告訴各位有一年級的或者馬上上一年級的孩子家長，輔導一年級作業一定要有足夠的耐心和強大的控制力。

要養成良好的習慣，回家先寫作業，寫完作業才可以幹別的事情。從一年級開始養成好習慣後面就省勁了。

養成寫完作業檢查的習慣，我女兒就是粗心，經常蹦著題寫。所以一定要檢查，養成習慣以後就不用管了。

養成寫作業不墨跡，不要邊寫邊玩的習慣。作業時間不允許玩。

養成預習的習慣，每天晚上寫完作業一定要預習下一課，這對孩子有很大的幫助。帶著問題就聽課，這樣在課堂上他會更加認真聽講。

養成自己整理書包的習慣，寫完作業要檢查書包，自己整理書包。

以上就是關於一年級輔導作業的個人經驗。希望能幫到你

蟈蟈小廚

我現在就是一個一年級孩子的媽媽，說起輔導寫作業，真是感慨太多了，就是應了那句話，不寫作業母慈子孝，一寫作業就是雞飛狗跳啊！不過現在經過上半學期的磨合已經好多了，我把我的經驗說一下吧！

補習班不要報了，上學期因為我工作的原因給我閨女報了個課後補習班，每天三點半放學可以待到五點半，接送時間是方便了，但是在那寫作業完全起不到作用，晚上吃完飯還是得從頭做習題，基本每天都要複習到九點，再加上睡前故事，最後弄的睡眠時間沒法保證了。補習班因為孩子太多了老師完全顧不過來，所以這學期完全停掉。三點半放學，三點四十五左右到家，吃點東西四點就可以開始寫作業，基本吃飯之前書寫的都能完成，飯後只要朗讀和讀書打卡就完成了，這樣安排完全保證了她的作業時間。

寫作業的環境給她營造好，小臥室專供，關上房門防止二寶來搗亂。姐姐寫作業時間二寶不許看電視，只能玩無聲玩具。桌上除了檯燈、書和本子、筆，其他東西一概清理。房間裡的不能放任何玩具，全都放客廳裡去了。

她自己要做的任務讓她全都理出來，口算，練習題，寫字，朗讀，生字卡，讀書打卡，按照順序讓她做了。我家這個識字量相對要少，做有些練習題的時候要讀題。有的時候做一半了會走神，要盯她一會，提醒她坐姿和抓筆姿勢。還有朗讀課文，我和她一起朗讀，這個也是這學期剛磨合好的，之前讓她開口讀一段話或者讀課文比登天都難，寧願哭也不願意張口讀出聲音，後來我們就約定好一起讀，我讀一句她讀一句，看誰讀的有感情，這樣堅持了一週左右，現在很喜歡朗讀課文，還喜歡帶著我和她弟弟一起讀。

還有就是做完作業的時間要讓她自己支配，完成的快，時間早她就可以去畫畫玩玩具，做的晚她玩的時間就會少，一定要定好這個規矩，只要任務完成就不給再加其他作業，剩下時間就是她自己的遊戲時間。

比較起來我算是特別操心的了，真羨慕有的家從來不用管作業，成績也都不錯。沒辦法，親生的，不聰明也怪不得別人，只能多費心多努力了。以後要慢慢學會放手，自己的作業自己完成，儘量不讓我們監督，只負責檢查就好了，繼續加油吧！

小臉姐姐和大頭弟弟

我孩子也是一年級，在經歷了過去一個學期的各種摸索，我發現，我的孩子需要的是鼓勵和耐心，一開始，當孩子有問題怎麼也搞不懂，然後還是犯我們大人眼裡低級又不可理解的錯誤，我就開始一頓狂吼亂炸，慢慢的我發現孩子不但沒有進步，而是開始牴觸學習，明明是十多分鐘的作業，她能寫上兩三個小時，你挺醒她，她像沒聽見，你吼他，他依然無動於衷，你揍他，她就哭，而後還是依然，你越是生氣她越是不學，每次考試恨不得弄個倒數第一來，終於，我開始反思自己的方式，慢慢的放平心態，開始去考慮自己孩子的理解能力，接受能力，不在著急上火，發現孩子失去耐心不想學時，我就鼓勵她，陪她一起學，孩子也就慢慢平靜下來，不在牴觸學習。不管怎樣，我會繼續堅持，跟孩子一起進步。許多時候，我們總是想著孩子要學習要進步，要聽我們的敦敦教誨，其實我們忘了，我們也要學習，學習如何放低姿態，擺正位置，跟孩子平等的交流溝通，一起解決問題。

幼稚園裡老頑童

正好我女兒今年讀小學一年級，和孩子她媽商量好，每天作業由我來監督完成，畢竟長期從事一線教學，對作業重要性認知還是到位的。

先舉一例：今天的數學作業，老師並沒有佈置書面作業，只是要求把0-9的數字寫一遍，女兒很快就完成了，於是便想讓她把我們自己買的資料上的練習給她完成，只需要完成一面就夠了。

我拿過書，對她說，爸爸最喜歡數學，也喜歡教數學，要不要玩一個遊戲？她知道我是數學老師，很有興趣和我玩數學作業遊戲，每次寫數學作業之前都要特意提醒我，“我要寫數學作業了喲！”意思是讓我關注，另一層含義是在我面前表現，以期獲得肯定。

這次也不例外，她極有興趣地跑過來，拿起那本資料，看了一眼就說，這好簡單，我都會。我繼續激將，真的麼？我也都會耶，那要不這樣？我們比一比誰做得正確？你先來，如果你寫錯一道，就換我來？

她非常開心地接受了挑戰，立刻拿出鉛筆開始在資料上塗畫書寫，連線題還特意用直尺連，數字都是工工整整寫的，生怕寫錯，更值得表揚的是，速度還很快。每當她完成一道小題，我都會殘表示“吃驚”，“哇！你這個都會？”、“不是吧！你居然寫對了？！”、“這道我會，你一定不會吧？咦？你寫對了，唉！”、“這道題你肯定找不到規律，要不爸爸來？唉喲！你居然找到了耶！意外呢！”

時間過得飛快，10分鐘不到，已經完成了三面，遠遠超出了預料，同時正確率100%。

這個例子中，我採用的陪伴作業方法是將作業變成親子游戲，讓身為家長的我參與進來，作為遊戲比賽的一方身份，同時也成功利用自己數學老師的身份，激發女兒爭強好勝，只要是和爸爸比賽，她都會努力超越我，這對她來講是莫大的成就感。

在這種作業遊戲中，我努力挖掘自己的表演天賦，各種表情，肢體動作誇張搞笑，目的只有一個，讓女兒知道我真的參與進來，真的想努力和她比賽但又比不贏，最後真的給了她成就感。

如何陪伴小學一年級的作業，大道理不多講，僅以上例分享，希望各位讀者能讀出自己需要的東西。

愛數學做數學

怎樣輔導一年級孩子的作業？

我女兒正上小學一年級，陪寫作業我也有兩個多月的經驗了，基本沒有出現過“一地雞毛”的狀況。

小學一年級家長最為囂張，因為孩子的題她們家基本都會，等孩子上到高年級試試？

在“不寫作業‘母慈子孝’，一寫作業‘雞飛狗跳’的大環境下，我們母子和平式寫作業，怎麼著也算是一股清流吧？

下面，我分享一下自己的方法：

1、當“小灰兔”不當“大老虎”

我覺得一年級小學生討厭寫作業，討厭的並不是作業本身，是寫作業時的氛圍。

家長像監工、像個大老虎，不懂得控制情緒，極其容易失控，大喊大叫、甚至動手打孩子。

我把孩子看作是小白兔，把自己當作陪伴的小灰兔，把作業比作草地。或者把作業當成怪獸，我和孩子是奧特曼。

孩子寫作業前，我會裝作很興奮噁心樣子，問“今天有幾塊草地？”或者“今天有幾個作業怪獸？”

孩子回答完，我會把她的情緒帶動起來，說“媽媽陪你一起消滅它們！”

把作業當遊戲，讓孩子開心地寫作業。字醜需要重新寫的，我就說“這個字以為長成這樣，我們就發現不了嗎？”

孩子咯咯笑，擦掉重寫。我不會讓孩子重寫超過5遍，因為重寫次數過多，會消耗孩子的新鮮勁、耐心。

尤其第1個月的作業，只要求孩子完成，不要求孩子寫的漂亮。

即使家長群裡，老師曬“模範作業”，我也不焦慮不著急。

不少家長盲從老師要求，嚴格要求孩子的作業要寫得端正，寫了擦，擦了寫，反反覆覆幾個小時，大人孩子都崩潰。

作業給孩子的感受只有“痛苦”，會讓孩子才入學留言厭學。

2、讓孩子選擇：先玩還是先寫

和大多數家長要求孩子“一回家就寫作業”不同，我讓孩子自己選擇先玩還是先寫作業？

選擇先玩，再讓孩子選擇玩5分鐘、還是玩10分鐘。玩的時間裡，玩什麼內容由孩子自己決定，我絕不干涉。

定好鬧鐘，就要開始寫作業了。時間觀念和說到做到的習慣，我們學前階段就養成了。

時間管理上，關鍵是家長，一定要說到做到，態度溫柔而堅定。

有些家長認為玩會耽誤寫作業，其實玩5到10分鐘，影響不了什麼，反倒讓孩子有“自己做主”的感受。

誰願意自己的一切事務，都有別人做決定呢？

3、拒絕“一鼓作氣”式寫作業

不少家長喜歡讓孩子把作業一次性全寫完。

我不贊成對低年級的孩子這樣要求，我主張間斷式的寫作業：

寫前看看總共有多少項作業，和孩子討論每項作業用時多長？比如生字書寫10分種、拼音10分鐘，以此類推。

寫作業計時，每寫完一項休息五分鐘，提前幾分鐘寫完，就多休息幾分鐘。

到第二個月，過渡到寫15分鐘休息一次。我計劃到3年級時，再按學科劃分，寫完一科作業休息。

7歲前，孩子的手骨發育還不穩定，寫作業屬於精細動作，作業時間過長，本就不利於孩子身心特點。

目前為止，孩子每天完成書面作業的時間累計不超過40分鐘。

背誦朗讀之類的作業，我都讓孩子用碎片時間完成，比如背誦古詩詞，上學路上背兩句、放學路上背兩句，很快就背會了。

以上是我陪一年紀孩子寫作業的方法和心得，希望能對你有參考作用。

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關鍵字: 輔導 一年級 教育