球妹
語文教學教的就是語言的藝術，能夠在教學當中讓語言優美流暢，體現的是一個老師的水平，也能夠極大地提高教學效果。
01
自身語文基礎紮實
作為語文老師要在教學中有亮點，自身就要有紮實的語文基礎，專業過硬，在語言知識方面儲備就應該非常的豐富。
這麼說吧，要成為一個好的語文老師，要在你的教學當中體現出自己的魅力，那麼你平時的積累，平時自我的學習就是絕對不可以缺少的，一個老師如果在課堂上隨時能夠引經據典，出口成章，讓各種古詩詞、優美篇章脫口而出，那麼這樣的教學效果無疑是非常好的，能夠留給學生很深刻的印象，吸引學生的興趣，甚至學生會崇拜這樣的老師。
說點我自己的親身感受吧，我的語文能力還行，就得益於從小學到大學都碰上了很好的語文老師。給我印象最深刻的是小學的語文老師，這位老師不會因為我們是小學生就敷衍對待，時常帶領我們讀一些名著片段，讓我們在讀的時候有節奏，用心領會，他給我們範讀講故事的時候也聲情並茂，引人入勝，可以感受到這位老師紮實的語文功底。
02
熱愛語文教育，充滿激情
作為語文老師，自己就要熱愛語文、熱愛語言教育這門藝術。有熱愛，有激情，才會給自己提要求，高要求，平時自身就能加強多學習，不斷積累，自己養成閱讀、學習的習慣，無論是古典詩詞，現代文學，外國文學等等都能廣泛涉獵。並非任何東西都是可以信手捏來的，你在課堂上的每一次表現，都來自於以往的積累，你的積累越豐厚，那麼在課堂上的表現才會越好，越輕鬆，才能夠在課堂上妙語連珠。
再來說說我的一位初中語文老師吧，不是笑話，這位初中語文老師真的也是體育老師，他體格高大健壯又帥氣，上體育課板著臉嚴格，上語文課則是激情澎湃的。這位老師師範院校畢業，他非常熱愛語文教學，所以，常常在課堂上跟我們分享名家篇章，對於同學當中那些寫的好的作文，也會專門抽出時間來讓大家相互朗讀學習，這樣就形成了一種積極熱情學習語文的一種氛圍，很多同學從初中開始就比較喜歡語文課，被語言文字的優美所深深吸引。
有熱情才會對自己有要求，在教學工作當中不斷的強化自己各方面的一些訓練，充滿自信的在課堂上把自己對語言的理解，所感受到語言的優美，暢快淋漓毫無保留的表達給學生聽，能夠讓他們與你互動，從而形成一種越來越良好的課堂氛圍，讓作為語文老師的你，能夠更加感情充沛的在課堂上把對語文的理解展示給學生。
03
不斷提高自我要求，運用新的教學手段
作為老師，一位語文老師要牢記不斷提高自我要求，加強備課。不管你是年輕老師或者是有經驗的老師，無論你從事語文教學的時間長或者是短，對待工作的態度都應該是認真負責的，並且要提醒自己常備常新，不能一段教學時間以後形成定式，不再對自己有高的要求，或者認為自己已經取得成績了，已經不錯，就吃老本兒，永遠都是三板斧。
說簡單一點，那就是每一個語文老師去上每一堂課之前都要認真對待，都要用心的備課，對於課堂節奏，語言的表達都要不斷的設計，思考創新，千萬不能形成固定的模式，好像一招就可以打天下，不管你多麼有經驗，過去課堂語文教學效果多麼好，都要不斷地增加新內容，探索新的方式。
有一些老教師，為什麼會成為優秀教師呢，並不簡單的只是因為他們資格老。我認識的一位語文老師，教學30多年了，但是不管哪個年代的學生都非常喜歡聽他的課，為什麼？他能夠與時俱進，不斷的總結，學習，改進，儘管已經有了幾十年的教學經驗，但是每次開學季之前，對於怎麼樣上第一堂課他都要針對學生的情況做設計，甚至有些時候情緒的掌控，姿態的表達，他都會給自己做教案，這樣的老師能不是優秀老師嗎？
所以熟能生巧，說的就是這個道理。作為老師不放鬆對自己教學水平的要求，甚至還要給自己增加一些壓力，不斷通過一次次備課強化訓練，讓自己的語言表達越來越完美，越來越充滿魅力，那麼課堂上流暢優美就不再是一件困難的事情。
當然，在當下，對新媒體，新的教育輔助手段的運用，也應該是老師要研究的課題。
要成為一個優秀的語文老師，在課堂上語言優美流暢，贏得學生的喜愛，把語文的美傳達出去，是每一位老師永遠都值得研究的課題，老師們，你們認為呢？
濤濤愛教育
做到“語文教學語言優美流暢”，把握好“聽、說、讀、寫”這四字方針，即可讓你如願以償。
一是“聽”。一個語文教師，其語言“形象”最易引起學生的“好感”。其口齒是否清晰，音色是否個性，語速是否適時，語調是否妥當等，會直接關係到授課語言流暢的程度，而流暢卻不僅僅是語速的問題。流暢不流暢得學生的“感覺”說了算。所以，日常學習和生活中，我們必須另闢蹊徑，從聽廣播，聽主持中學習借鑑；從聽“別人的建議”中“挑骨頭”糾正。這樣有針對性地開始訓練後，音色變美，語速可控，思維有序，語言自然如泉水潺潺，優美可現。
二是“說”。日常工作中要做到幾個“有意識”。一是有意識地找機會鍛鍊，二是有意識地找情境鍛鍊，三是有意識地針對性鍛鍊。從說的機會上提高膽力，從說的情境上提高應變力，從說的針對性上提高吸引力。這樣以來必然“口若懸河”，自然有其氣勢和張力。
三是“讀”。以上兩點是從如何讓語言流暢進而達到優美“動人”這一效果來說的。下面的“讀”和“寫”將從“錦上添花”的角度來說。語言要優美，還得從“根”抓起。“腹有詩書”不僅出“氣質”，也更出“文采”，所以讀書是根本。不讀書“巧婦難為無米之炊”，不讀書關鍵時刻就會出現“理不屈而辭窮”的尷尬場面。因為我們是語文老師，語文的外延無限大，所以，我們必須讀書，而且不能僅僅侷限於“四書五經”之類的專業書籍，還要博覽“雜書”，從中獲取真正所需的“微量元素”。
四是“寫”。“我手寫我心”是最好的積累“才情”表達的有效方式，也是最能有效的鍛鍊組織語言，提升有效表達能力的方式之一。所以，語言要“優美流暢”老師自己不能不練筆。長此以往，自是厚積而薄發，必然成於文，文乃心之念，必要發於聲。當我們把“書”內化於自己的思想後，就是“乾柴”等待“烈火”時。所以，一篇文本會觸動你內心深處的靈感，一個場景會誘發你才思不斷地湧現，一個個思維的碰撞，會激起無限瑰麗的“火花”！到那時，你想“失語”做個“低調”的老師，你的實力都不允許。
以上所言僅為個人從教體會，如對您能有丁點啟示，定讓我欣喜不已。
淮水湯湯
做到“語文教學語言優美流暢”，必須做到：
第一，熟悉課文，反覆讀甚至會背。
第二，對於自己所講內容反覆備課，多看有關資料。
第三，充分了解學生，對於課堂上可能出現的任何問題做好應預案。
第四，整理備課內容形成教案，反覆讀讀。
第五，整理講課思路，至少有第二的思路，以應對突發狀況。
第六，潤色語言，既要通俗易懂又不是文采。這需要長期鍛鍊準備。
水煮月亮1
課堂語言是一門藝術。語言風趣幽默，可以激發學習興趣，活躍課堂氣氛，學習輕鬆愉快。語言簡潔明快，可以精準有效地傳達自己的思想。常引用古典詩詞，可以讓課堂語言豐富多彩，體現教師語言功底，讓學生佩服。信其師則遵其道。
