書籍是人類進步的階梯。很多父母從孩子剛下生不久後，便十分重視嬰幼兒時期的閱讀，認為讀書應從小開始，這樣的話在將來學習生活的發展對孩子將會有極大的益處，領先他人在起跑線處。
家長跟寶寶一起讀書時，寶寶的大腦在進行著全方位的活化；首先是視覺和聽覺信息的接收，大腦要處理圖像信息、文字解碼，大腦的視覺區和聽覺區開始活化；還有語意提取，語言區也跟著明顯活化。
另外，在閱讀的過程中，還要有情緒的涉入，這會刺激杏仁核和海馬迴等情緒有關的區塊。還有研究顯示，孩子在閱讀時如果成人能與孩子互動，和孩子探討，孩子大腦的活化會更加明顯。
不合適的親子閱讀方式對孩子危害性
很多父母好心卻辦了壞事，他一心希望孩子有一個良好的發展，比如說近年來有一些極端父母在孩子很小的時候就讓孩子去背字典，背詞典之類的東西，雖然背完之後對他人可以炫耀一番，但對孩子將來的發展卻沒有實際的益處。
也有一些父母希望孩子將來能夠熟讀名著，於是便從小開始讓孩子讀一些厚厚的大本名著。這對孩子來說，特別是嬰幼兒時期的兒童來說，絲毫沒有吸引力，這不僅會對浪費他們嬰幼兒的時間，而且對他們將來閱讀名著會起一個負面的心理影響，使孩子將來對名著的閱讀興趣大大的減少。
另外一方面，近年來興起的親子閱讀，讓父母們又感覺到和父母父母和兒童一起閱讀，似乎能解決這些問題，但實則不然，親子閱讀也有許多重要的地方。
如果真正實現親子閱讀應該注意哪些呢？
閱讀說簡單也簡單，說複雜也複雜，簡單的事只要有孩子有本書，你和孩子一起看書就可以，但複雜的地方是，這有許多奧妙之處需要你注意，否則親子閱讀則無法實現它應有的作用。
第一，書籍的選擇
我們父母不要總選一些父母感興趣，或者說是認為對孩子有用的一個一種書籍，那些大厚本的名著，那些極其有益的科普書籍，專業書籍對嬰幼兒時期的孩子來說是毫無作用的。
這嬰幼兒時期，書籍主要的作用是為孩子們引起對他們書籍閱讀的興趣，而非獲得知識性的東西，所以我們這時候對書籍的選擇，主要是針對於孩子興趣，針對於孩子的日常生活。
很多國內外的兒童繪本則是非常不錯的選擇，書籍中含有大量的彩色插畫，這對孩子來說是一種十分大的吸引力。讓兒童對書籍產生興趣則是這類書最大的作用，而且很多書籍還具有互動作用，比如說一些書籍可以就對讓孩子十分喜歡，這對孩子對書籍的興趣的發展則是十分有利的。
第二，我們需要營造出閱讀的氛圍
我們需要將親子閱讀融入到我們的日常生活中。我們做父母的首先就要養成閱讀的習慣，這樣作為我們的孩子，他們才會有一種潛移默化的影響，喜歡上讀書，熱愛上讀書。
有些父母可能覺得自己沒有辦法，每一天都陪孩子閱讀，這並沒有關係，只要我們在儘可能的在每一週或者是沒幾天對跟孩子一起閱讀即可，週而復始。
我們也可以找一個固定的地點，這樣的話在固定的時間，固定的地點和孩子一起閱讀，讓孩子從小養成閱讀的習慣。
第三，我們要做父母的要堅持下去
親子閱讀簡單是因為他所需要的東西確實是十分簡單的，但是它難的地方就在於堅持，也許一個月兩個月我們父母可以，但是如果一年兩年三年對於我們父母來說可能會是一種考驗，但是我們要了解到如果我們堅持下去，對孩子將來詞彙量的發展，孩子對於信息的接收能力，信息的理解能力都是十分重要的，同時與周圍環境的溝通適應能力也都是有極大關係的。
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