初三是學生在整個初中時期任務最重、壓力最大的一個階段，為了升學的夢想，許多學生也因此整天埋頭於題海之中，晝夜奮戰，可最終的考試成績卻極不理想。

在我教過的學生當中，這種情況很普遍，看似十分努力的背後，卻隱含著嚴重的學習問題。

試想一下：每天做習題，是為了應付老師佈置的作業嗎？是為了讓家長看到自己的努力嗎？還是為了讓自己心裡更踏實？若答案是肯定的話，做題就沒有任何意義，難怪做了那麼多題卻不見成效了。

因此，應對初三的學習任務，提高學習成績，不在於做題的多少，而是要保證做題的質量和效果。

那麼如何才能保證做題的質量和效果呢？

首先做題有篩選。到了初三，學生將面對眾多的科目學習資料，還有成堆大摞的習題，就是不吃不睡也做不完的。有些問題可能一看就會或者已經做過好多次，已經沒有練習的價值，直接拿來就做，“鬍子眉毛一把抓”，耗費大量的時間，從中並沒有獲得鍛鍊和提升。

做題應該有所篩選：就是在做某科目習題前，先回顧該科目中的哪些知識點自己還沒掌握牢固？接著從習題中勾畫出和這些知識點相關的題型，然後再進行思考解答。

做題時有篩選，進行針對性的練習，有的放矢，使知識點在頭腦中更加清晰，在有限的時間內取得更大成效，從而提高學習的效率。

其次做題有耐心。初三知識點不但多，而且也有難度，若沒有做題的耐心，遇到稍有深度的問題，就會“敬而遠之”了。這樣越是逃避，困難也就會越多，久之，小小的困難也會逐漸變成無法逾越的“鴻溝”。

做題有耐心，就是在做題過程中，遇到困難時持有一顆“不做出此題決不罷休”的決心，靜下心來，回顧相關所學知識點進行思考、演算，若還是迷惑而不得，也不要放棄，再向同學和老師尋求幫助，直到解決為止。

只有做題有耐心，才能迎難而上，才能打敗一個個學習難題，讓自己在不斷堅持和挑戰中提高解決問題的能力和效果。

再次做題有反思。若是做完一個問題，不留時間反思，就再去做另一個問題……做題的數量雖然在不斷累積，但沒有經過反芻和消化的知識點，很容易被忘記；沒有經過歸納和整理的知識點，也很容易雜亂無序，有可能，做的題越多越感覺一頭霧水。

做題有反思，就是在做完題之後，再進行思考：這個問題涉及了哪個知識點？運用哪種方法或技巧做出來的？用這種方法還能解決哪些問題或者這個問題還有沒有其它解決辦法？好像耗費了時間，其實，會取得事半功倍的效果。

做題只有做到及時反思，才能探尋知識之間的聯繫和規律，才能加深知識點的掌握和運用，真正做到學有所獲！

總之，到了初三，做題不在於多，而是在於做題的質量和效果。只有如此，才能輕鬆應對繁重的學習任務；才能坦然地面對堆積如山的習題；才能贏得最後的勝利！加油！