6月7日上午11時30分，太原十二中(高考)考點，伴隨著語文考試的結束，考生們陸續走了出來。一群群孩子之中，一個頭發謝頂的中年男子，引人關注。
剛出考場，此人頓時被記者們的“長槍短炮”包圍。這位考生就是已經6次參加高考的王世卿，39歲的他，今年是第7次參加高考。在網上，他被稱為“高考哥”。
特別考生惹關注
上午考試完畢後，十二中校門口異常熱鬧，家長們和孩子們，紛紛討論著剛才的語文試題。人群中，身穿藍色T恤，手拿公文袋，步態輕鬆的中年人，顯得非常特別。
一些家長認出了他，議論著，他就是“高考哥”，好幾次參加高考了，看面相快50了吧？比一般家長都老……
還有人並不認識他，用疑惑的眼光看著他，大概思索著，這個人居然也是個考生？直到此人被記者們包圍，人們才瞭解到，這個叫王世卿的人，今年39歲，這次是他人生中第7次參加高考。
經歷獨特而豐富
王世卿畢業於太原師範學院，是一名物理老師。從事教育行業的他，對高考有獨特而豐富的經歷。
王世卿是呂梁人，讀書求學階段，先後在1999年和2000年參加高考，終考入太原師範學院。畢業後的他，從事其他行業幾年後，迴歸教育行業。
王世卿介紹，工作後參加高考，是在他成為一名老師之後。從2014年至今，他已經連續5年參加高考，文理科隔年參加，今年考理科。他笑著說：“成績比較穩定，400多分，今年的成績應該比去年要好一些，因為自己相對偏理科，並且還有物理，自己的主項。”
目前，王世卿是一家學校的負責人，由於工作忙，每年高考前的學習時間只有一個月左右。所以，對於這樣的成績，他還是比較滿意。
參加高考為教學
工作之後還參加高考，為何？王世卿介紹，最初源於和幾個朋友聊天，當時聊的內容是如何體驗高考。說來說去，他就有再參加高考的念頭。參加了2014年的高考後，王世卿有了更多思考。作為一名老師，沒有思想壓力，沒有時間限制，判斷一道題或一份卷的難易度等，往往不太客觀，若作為一名考生，親自坐進考場，在有限的時間內完成答卷，對試卷的難易度等感受得更真切。
對今年的語文作文，王世卿就覺得非常出乎意料。題很活，空間大，難度也大。王世卿認為，今年的高考作文清晰地表達著，語文教學不是隻侷限在課本，而是在廣闊的社會生活中，學生必須對人生、對社會、對國家、對民族有全方位認識。
這些直觀的體會，將會被王世卿反饋至實際教學中，以考帶學，服務教學，服務學生，是他參加考試的唯一目的。
面對質疑有話說
去年第6次參加高考時，媒體對王世卿作了報道，他在網上被人稱為“高考哥”。有人質疑他的目的“純粹奪人耳目，目的是宣傳他的學校”，也有人說他是“浪費高考資源”。
王世卿回答，他高考完畢後，不報志願，談不上是對高校資源的浪費。“奪人耳目”則更談不上，他只是想以最直接的形式，全面瞭解每一年的高考，做到“考以致用”，最大程度地幫助孩子們。不違規，不違法，不介意人們怎麼說。
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