張藝黃岡
有老師經常犧牲個人休息時間免費為學生補課，我非常相信！
為了證明我的觀點，在此，例舉兩個事例來讓朋友心服口服！
第一：我生在七十年代，在本村讀的初中。教我們數學的李老師工作勤勤懇懇，任勞任怨！經常利用休息時間給我們補課。記得初三那年，李老師為了能把班裡的優秀生送到縣重點中學，便挑選了六名學生（我是其中的一個）晚上進行輔導學習，並且分文不收！學習地點在六個學生中的李志勇家裡，因為他家地方大，安靜，沒有小孩子影響我們學習。
每天，我們按時來到志勇家裡學習。昏黃的電燈下，我們認真聽老師講解數學難題，聽完，老師給我們佈置一些有一定難度的練習題讓我們做，誰先做完，就找老師批改。遇到不會做的題，暫時不問老師，等所有的同學都做完，再讓老師講解，這樣不會打擾其他學生做題。
我們幾個同學學習認真，老師也願意教我們。那一年，我們班數學在全縣統考獲得第二名的好成精。我們六個人，有三個升入縣第一中學，三個進入縣第三中學。受到上級的好評！至今，回憶起來，我們仍然十分感謝李老師！
第二：我本人。2016年9月在我個人的請求下，到距離縣城40多里地的農村支教。班裡38名學生，大多是留守兒童。父母到城裡打工，他們跟著爺爺奶奶生活。老人們對孩子學習不重視，由於個人文化水平，他們也不能輔導孩子們學習。有個別學生作業總是不能按時完成，學習成績也很差。
特別是桐桐和瑩瑩兩學生，作業很少完成。我看在眼裡，急在心裡。便徵得家長同意，每天下午讓這兩位學生留在學校，我指導他們完成作業。遇到不會做的題，便給他們耐心講解。
每學期縣裡進行一次統一摸底考試，考試前一個多月，課程講完了，進行復習。在家長們的要求下，每天中午午飯後，學生們提前半個小時到學校學習。學習優秀，作業完成的學生可以進行課外閱讀，學困生不能按時完成作業的，我進行輔導。我教語文 ，有時我還利用這樣時間，聽寫學困生的生字，指導他們正確書寫，檢查他們課文背誦的情況。
我的辛苦付出，不收一分錢。但我收穫了領導的好評，收穫了家長的稱讚，期末考試中，我教的語文，在全學區26個班級中位居第一。獲得了學區頒發的教學質量優秀獎。
第三：類似這樣的例子還很多，不勝枚舉。
綜上所述， 我十分相信，有老師經常利用休息時間為學生免費補課，這是真的！
